【正文】 ②看到保爾生活潦倒，為保爾的生活和工作現(xiàn)狀感到心酸。作用，通過保爾破爛，骯臟的外貌描寫，表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)筑路生活的艱苦，筑路條件的惡劣或與冬尼婭的穿著形成對比，反映出兩人不同的人生追求，或襯托出了保爾吃苦耐勞，堅(jiān)毅頑強(qiáng)的革命英雄形象。 文中劃線句子采用哪種人物描寫方法？有何作用？ （3）節(jié)選部分?jǐn)⑹龅氖嵌釈I與保爾決裂后的第一次相遇，閱讀后，請結(jié)合選段內(nèi)容說說冬尼婭當(dāng)時(shí)有著怎樣復(fù)雜的心情?！保?）兩年前你還敢和一個(gè)工人握手，可現(xiàn)在呢，你渾身都是臭樟腦丸味。我的生活用不著你擔(dān)心，一切都正常。 保爾把木锨扛到肩上，邁著大步向前走去。 冬尼婭的臉一下子紅到耳根?！彼肓艘幌?，才找到這個(gè)比較溫和的字眼。你的生活怎么這么不順心哪……”等他過來，冬尼婭說“保夫魯沙，你好！坦白地說，我沒想到你會弄成這個(gè)樣子。冬尼婭的丈夫搶在前面，到車上去占位子。 ……看來這個(gè)伙夫一直沒什么長進(jìn)，只能干些挖土的差事。真想不到，她會在這樣的情境下遇到她少年時(shí)代的戀人。 真是滄海桑田哪！正是他的眼睛。一身破爛不堪的衣服，兩只稀奇古怪的鞋子，脖子上圍著一條臟毛巾，臉好久沒有洗保爾就這副模樣站在她面前。 ⑷本題考查名著內(nèi)容的篩選和概述，注意 結(jié)合整本書，列舉保爾將自己奉獻(xiàn)給“世界上最壯麗的事業(yè)”的事例，事例不少于四個(gè)。 ⑵本題考查句子內(nèi)容的把握，注意聚焦相關(guān)段落， 分點(diǎn)概括保爾悵惘的原因。 ⑷ ①為了援救被戈盧布屠殺的猶太人，保爾將印刷場的猶太人藏在家中；②保爾冒著生命危險(xiǎn)救共產(chǎn)主義戰(zhàn)士朱赫來；③為捍衛(wèi)無產(chǎn)階級政權(quán)，保爾參加了紅軍；④為 了在戰(zhàn)場上做更大的貢獻(xiàn)，保爾放棄了騎兵偵察員身份，加入布瓊尼的騎兵隊(duì)，英勇地與波蘭軍隊(duì)交戰(zhàn)；⑤在與冬妮婭的關(guān)系上，保爾說他首先必須屬于黨，然后才 屬于她和其他的親人；⑥身體未康復(fù)便參加了肅反委員會的工作，健康狀況趨于惡化；⑦為了供應(yīng)城市木材，保爾被調(diào)去修鐵路，保爾忘我地工作；⑧保爾被選為邊 境各村慶祝十月革命節(jié)委員會主任，在腿受傷的情況下參加演習(xí)；⑨在身體越來越差無法工作的情況下，通過文學(xué)創(chuàng)作繼續(xù)戰(zhàn)斗。以春天的氣息襯托出保爾當(dāng)時(shí)對生活的追求和希望。寫出了墓地周圍寂靜而冷清的環(huán)境。④小城里沒有大城市的階級弟兄和勞動(dòng)。②小城里有許多令他厭惡的事情。對人缺少信任感，一直監(jiān)視保爾。愛抱怨，如抱怨成天忙這忙那。”注意將以上的分析內(nèi)容分點(diǎn)作答。在全身癱瘓、雙目失明后，他生命的全部需要，就是能夠繼續(xù)為黨工作。為了革命，他甚至可以犧牲愛情。雖然他曾經(jīng)金戈鐵馬，血染疆場，但他不居功自傲，也沒有考慮個(gè)人的名利地位，只想多為黨和人民做點(diǎn)事情。在那血與火的戰(zhàn)爭年代，保爾和父兄們一起馳騁疆場，為保衛(wèi)蘇維埃政權(quán)而努力，同外國武裝干涉者和白匪軍浴血奮戰(zhàn)，表現(xiàn)了甘愿為革命事業(yè)獻(xiàn)身不怕犧牲的獻(xiàn)身精神。答題時(shí)首先要點(diǎn)明描寫人物的方法，然后結(jié)合上下文情節(jié)內(nèi)容，體會語句所表現(xiàn)的人物心理活動(dòng)。此句運(yùn)用了典型的環(huán)境描寫：“寂靜而冷清”用墓地周圍寂靜而冷清的環(huán)境來烘托出保爾當(dāng)時(shí)內(nèi)心的孤獨(dú)或悲痛；“松林在低語，春天的大地在復(fù)蘇，散發(fā)著潮濕的泥土氣息”則以春天的氣息襯托出保爾當(dāng)時(shí)對新生活的追求。那里有朝氣蓬勃、意志堅(jiān)強(qiáng)的階級弟兄，有勞動(dòng)”等句，即可整理出正確答案。連白天出去散散步，都會惹得人心里不痛快。可是在這里，在這個(gè)僻靜的小城里，保爾漫步街頭，心里卻有一種難言的悵惘。然而最吸引他的，還是那些巨大的石頭廠房和熏黑了的車間，機(jī)器，還有那滑輪的輕微的沙沙聲。所以一定要讀懂情節(jié)與描寫。 【解析】【分析】（1）此題從寧肯祈禱也不愿與保爾聊天等情節(jié)中可概括出其不愛答理人的性格特征。寫出了保爾對戰(zhàn)友們親切的懷念。烘托出保爾當(dāng)時(shí)內(nèi)心的孤獨(dú)或悲痛。（3）這句話運(yùn)用了環(huán)境描寫。③哥哥未能走上革命道路。（2）①小城已變得陌生和無聊。對孩子粗暴，對頑皮的孩子用語粗暴甚至欲鞭打孩子。 【答案】 （1）不愛答理人，如對保爾僅打過招呼，便寧肯祈禱也不愿與保爾聊天。松林在低語，春天的大地在復(fù)蘇，散發(fā)著潮濕的泥土氣息。 （3）請聯(lián)系上下文，從描寫方法的角度賞析下面的句子。（1）請結(jié)合原文分析斯捷莎的性格特點(diǎn)。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過：回首往事，他不會因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不會因?yàn)楸氨捎顾锥呃ⅲ慌R終之際，他能夠說：“我的整個(gè)生命和全部精力，都獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)——為解放全人類而斗爭。 人最寶貴的是生命。悲痛，巨大的悲痛，充滿了他的心。同志們就是在這里英勇就義的。 這里是小城的邊緣，寂靜而冷清。陡坡上挺拔的松樹高高矗立，峽谷的斜坡上綠草如茵。 就是在這里，在這空曠的廣場上，瓦莉亞和她的同志們被絞死了。監(jiān)獄后面是醫(yī)院的白色*樓房。 保爾不知不覺走到松林跟前，在岔路口停住了。那里有朝氣蓬勃、意志堅(jiān)強(qiáng)的階級弟兄，有勞動(dòng)。 “那件皮上衣倒挺闊氣，準(zhǔn)是偷來的……” “看樣子，是個(gè)癆病鬼。連白天出去散散步，都會惹得人心里不痛快?？墒窃谶@里，在這個(gè)僻靜的小城里，保爾漫步街頭，心里卻有一種難言的悵惘。然而最吸引他的，還是那些巨大的石頭廠房和熏黑了的車間，機(jī)器，還有那滑輪的輕微的沙沙聲。 但是，他想到明天就要離開這里，回到那個(gè)大城市去，那里有他的朋友和心愛的人們，他又高興了。”保爾走在小城闃無人跡的街道上，悒悒不樂地想。斯捷莎每年給他生一個(gè)孩子，他會像甲蟲掉在糞堆里，越陷越深，弄不好連機(jī)車庫的工作也會丟掉。他關(guān)柵欄門的時(shí)候，看見老太婆從靠邊的小窗戶探出頭來。男孩立刻跑得無影無蹤了。 老太婆轉(zhuǎn)過身來，惡狠狠地罵道：“你這個(gè)斜眼鬼，連禱告也不讓我做。老太婆滿意了，她又回到圣像跟前，做出滿臉虔誠的樣子，繼續(xù)祈禱：“愿你的國降臨……”” “駕！駕！走啊，開步走！吁！別胡鬧！”他雙手緊緊抓住豬鬃，兩只赤腳拼命踢它，高聲吆喝著，弄得那只豬團(tuán)團(tuán)打轉(zhuǎn)，哼哼亂叫。窗外傳來了教堂的鐘聲，老太婆放下火叉子，不滿意地嘟噥著：“??！我主耶穌，我成天忙這些鬼事情，連禱告都沒工夫了！”她摘下脖子上的披巾，斜眼看著客人，走到屋子的一個(gè)角落，那里掛著年久發(fā)黑、面帶愁容的圣像。 斯捷莎走進(jìn)房里，同保爾打過招呼，就叫阿爾焦姆到打谷場幫她搬東西。這么說，你明天就要走？你身體還很弱呢，保爾。 兄弟倆坐了一會兒，說了一陣見面時(shí)常說的那些沒有什么意思的寒暄話，保爾就要起身告辭。18．閱讀下面文字，完成下列小題。閱讀名著最好讀原著，也可以讀一些介紹性的文字，總之對一些名著方面的常識要熟悉。如果認(rèn)為可惜，就要寫出這句話的含義和作用即可； ⑶本題考查理解人物情感。 【點(diǎn)評】⑴賞析句子首先判斷要賞析的句子是環(huán)境描寫句還是人物描寫句，其次判斷是運(yùn)用了修辭手法還是表現(xiàn)手法，最后分析其作用； ⑵本題屬于一道開放性題目。③對真理的追尋探求。表現(xiàn)了對弱小者的同情和對暴虐者的憎恨。貓②對生命的同情和關(guān)懷?！抖男D》分析“臥冰求鯉”“老萊娛親”“郭巨埋兒”等孝道故事，批判了封建孝道對兒童摧殘；《五猖會》記述兒時(shí)盼望觀看迎神賽會的急切、興奮的心情，和被父親強(qiáng)迫背誦《鑒略》的掃興而痛苦的感受。魯迅還在南京求學(xué)時(shí)，就關(guān)心國家大事，關(guān)心民族命運(yùn)；到日本后，又接受了孫中山領(lǐng)導(dǎo)的民族民主革命思潮影響，無時(shí)無刻不為祖國和人民的命運(yùn)擔(dān)心和憂慮，他剪掉象征清朝統(tǒng)治的辮子，寫下“明志詩”，立志要為祖國、為人民而獻(xiàn)身。（持一種觀點(diǎn)，言之成理。“還要將脖子扭幾扭。“扭幾扭”“標(biāo)致”等詞語，本來是用于表現(xiàn)女孩模樣俊俏，氣質(zhì)婉約的，用在男人身上，寫出中國留學(xué)生們?nèi)鄙訇杽傊畾猓鲎?，具有?qiáng)烈的諷刺性，更有力地表現(xiàn)魯迅反感情緒產(chǎn)生的原因。溫馨的回憶和理性的批判即體現(xiàn)了魯迅作品“精神生命”的內(nèi)涵?！袄硇缘呐小比纾抖男D》重點(diǎn)描寫了在閱讀“老萊娛親”和“郭巨埋兒”兩個(gè)故事時(shí)所引起的強(qiáng)烈反感，揭露了封建孝道的虛偽和殘酷；《五猖會》以趕會為背景，描寫了封建制度對兒童天性的束縛和摧殘。 （4）本題考查對《朝花夕拾》的把握。他剪掉象征清朝統(tǒng)治的辮子和棄醫(yī)從文的行為，都是為了踐行“我以我血薦軒轅”的莊嚴(yán)誓言。本來就沸騰著的血流，被革命先行者講演中的慷慨之詞，掀起了一陣陣的波瀾”，即交代了魯迅革命思想發(fā)展的動(dòng)因和時(shí)代背景。孫中山、章太炎、鄒容、梁啟超等反清運(yùn)動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)人，都在日本傳播他們的思想，組織他們的抗?fàn)幜α俊笔菫榱艘鱿挛牡摹棒斞傅饺毡竞?，感受到一種在祖國大地上未曾感到的熱烈的革命氣息。第④段，“這些留學(xué)生們生活得很愜意，在上野櫻花爛熳的時(shí)節(jié)，他們時(shí)常成群結(jié)隊(duì)在那里悠閑地賞玩。 （2）本題考查理解文章內(nèi)容。這句話寫清國留學(xué)生的丑態(tài)，其中“扭幾扭”的動(dòng)作描寫和“標(biāo)致”的反語的運(yùn)用，都極有諷刺意味，寫出了魯迅對他們的厭惡和反感，極具有表現(xiàn)力?？梢哉J(rèn)為可惜，可以認(rèn)為不可惜。結(jié)合上下文可知，“未知的、神秘的大千世界，他將在那里展開新的追求，撰寫生活史上新的一頁”“在他心中跳躍”，寫出了魯迅初往日本留學(xué)的興奮，表現(xiàn)了他對新生活、新道路、新世界的向往和期待。 “像藍(lán)色的海波，像白色的浪花”，是比喻的修辭手法。 【解析】【分析】（1）①本題考查賞析句子的能力。③對真理的追尋探求。表現(xiàn)了對弱小者的同情和對暴虐者的憎恨。貓②對生命的同情和關(guān)懷?！抖男D》分析“臥冰求鯉”“老萊娛親”“郭巨埋兒”等孝道故事，批判了封建孝道對兒童摧殘；《五猖會》記述兒時(shí)盼望觀看迎神賽會的急切、興奮的心情，和被父親強(qiáng)迫背誦《鑒略》的掃興而痛苦的感受。后來?xiàng)夅t(yī)從文，希望用文學(xué)喚醒民眾的覺悟。（3）青年時(shí)代的魯迅具有強(qiáng)烈的愛國主義精神和反帝反封建的革命英雄氣概。（持一種觀點(diǎn)，言之成理?！斑€要將脖子扭幾扭?！芭着ぁ薄皹?biāo)致”等詞語，本來是用于表現(xiàn)女孩模樣俊俏，氣質(zhì)婉約的，用在男人身上，寫出中國留學(xué)生們?nèi)鄙訇杽傊畾?，做作，具有?qiáng)烈的諷刺性，更有力地表現(xiàn)魯迅反感情緒產(chǎn)生的原因。 【答案】 （1）①用了比喻的修辭手法，把魯迅心中的憧憬比作海波、浪花，化抽象為形象，富有動(dòng)態(tài)美，表現(xiàn)了魯迅初往日本留學(xué)的興奮，對新生活、新道路、新世界的向往和期待。閱讀“明志詩”和下列補(bǔ)充材料，說說你對青年魯迅的印象。小明：我發(fā)現(xiàn)這篇文章畫線句來自《藤野先生》第一段話，作者劉再復(fù)在“宛如小姑娘的發(fā)髻一般”后刪去了“還要將脖子扭幾扭，實(shí)在標(biāo)致極了”這句話，我覺得有點(diǎn)可惜了。這句話我覺得很有意味，卻說不出好在哪里。（節(jié)選自劉再復(fù)《魯迅傳》）（1）結(jié)合語境，完成下面對話。富有民族特色的日本文化藝術(shù)和被引入日本的西方古典美學(xué)著作以及其他西方資產(chǎn)階級文化，都給魯迅留下難以磨滅的印象，為他以后從事文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作提供了豐富的營養(yǎng)。 ⑦在海波長揚(yáng)的日本，魯迅一方面與熱血沸騰的同伴一起開拓前進(jìn)道路，另一方面則利用這個(gè)東西方文化頻繁交流的天地，拼命地學(xué)習(xí)。寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅。剪發(fā)之后，為了給自己的決心作證，他特地拍了一張“斷發(fā)照”。 ⑥那時(shí)的革命者極力鼓動(dòng)剪掉象征清朝統(tǒng)治的辮子，這引起魯迅的共鳴。本來就沸騰著的血流，被革命先行者講演中的慷慨之詞，掀起了一陣陣的波瀾。他感到鼓舞，感到春意般的希望在心中流動(dòng)。孫中山、章太炎、鄒容、梁啟超等反清運(yùn)動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)人，都在日本傳播他們的思想，組織他們的抗?fàn)幜α?。也有散開辮子，盤得平平的，摘下帽子來，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一樣。這些留學(xué)生們生活得很愜意，在上野櫻花爛熳的時(shí)節(jié)，他們時(shí)常成群結(jié)隊(duì)在那里悠閑地賞玩。 ③江風(fēng)輕拂，“大貞丸”沿著浩蕩的長江徐徐行進(jìn)，魯迅站在甲板上，眺望大江兩岸秀麗的山巒，這時(shí)，他看到在蔥翠的樹叢里，是農(nóng)舍殘破的鄉(xiāng)村，悲涼之感油然而生。擺在他面前的是另一種陌生的路，另一個(gè)未知的、神秘的大千世界，他將在那里展開新的追求，撰寫生活史上新的一頁。17．現(xiàn)代文閱讀 在大海彼岸 ⑷這道題考查對文學(xué)常識的識記。 ⑶本題考查易錯(cuò)字的把握。對于初中學(xué)生來說，應(yīng)該熟練掌握《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》上所公布的1000個(gè)常用漢字，包括字音和字形。；r這副對聯(lián)表現(xiàn)了魯迅先生對敵人決不屈服，對人民大眾甘心象牛一樣俯首聽命，愛憎分明的態(tài)度立場?！熬瞎M瘁”：指恭敬謹(jǐn)慎，竭盡心力。閱讀文段可知，文段分別列舉了諸葛亮、魯迅、李白、李煜、陸游五位歷史人物人生價(jià)值的具體表現(xiàn)，屬于并列關(guān)系，因此方框里都應(yīng)該是分號。注意“孺子?！钡恼_寫法和“遺囑”的正確讀音。；r （4）文段中的橫線上應(yīng)該填寫的人名是________。 遺zhǔ________（2）在文中方框里填上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號。________ 孺________子牛社稷________），也是他作為一位愛國詩人終生追求未遂的夢想。（）的誓言，也是他作為兩朝輔臣忠心報(bào)國的見證□ “橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺（ 勃朗特”。（5）在閱讀文學(xué)作品時(shí)，除了要對男鞋精彩的情節(jié)作精細(xì)的閱讀，對作品的思想作深入的理解；但是對作者、作者的國籍等基本常識也要有一定的了解。（4）根據(jù)文章的內(nèi)容來分析人物的性格特征，結(jié)合人物在文中的“動(dòng)作、心理、神態(tài)、語言”等描寫來分析人物的性格特征。（3）作品中運(yùn)用景物描寫，作用一般有：①渲染氣氛，②烘托人物的心情，③推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展，④為下文情節(jié)的發(fā)展做鋪墊。（2）插敘是在敘述中心事件的過程中，為了幫助開展情節(jié)或刻畫人物，暫時(shí)中斷敘述的線索，插入一段與主要情節(jié)相關(guān)的回憶或故事的敘述方法。【點(diǎn)評】（1）概括文章的內(nèi)容，先瀏覽全文，了解大意，然后鎖定相關(guān)的段落概括出相應(yīng)的內(nèi)容?！逗啇邸返淖髡呤怯摹跋穆宓貱、英國。（5）A、丹麥。”“我走回窗前把 書取來。于是爬上窗臺，縮起雙腳，盤腿坐下，將波紋窗簾幾乎完全拉攏，把自己加倍隱蔽了起來。（3）“濕漉漉的草地”“連綿不斷的冷雨”“受風(fēng)雨摧打下的樹叢”“凄厲寒風(fēng)的驅(qū)趕下橫掃而過”等景物描寫，渲染了一種凄冷、悲涼的氣氛，烘托出我悲涼的心情，為我下文受到欺負(fù)沒有人幫助我這一情節(jié)做鋪墊。（2）第⑩段主要寫了兩個(gè)方面的內(nèi)容：一為約翰里德在家的原因是媽媽的溺愛造成的；二交待了我經(jīng)常受到約翰里德的欺負(fù)，感覺自己的