【正文】 這篇小說敘寫了“我”在小島上教孩子們自然地理，有一天，駐軍戰(zhàn)士挖水池，挖出些古人的東西，讓“我”內(nèi)心感到?jīng)_動。閱讀文本，理清故事情節(jié)，根據(jù)題目要求篩選相關(guān)的詞句概括作答。（意對即可，僅有判斷沒有闡述不得分。①“我”的形象和小說主題密切相關(guān)，講述的是普通人物同樣可以有科學(xué)夢想這一主題，刪去后僅靠一個(gè)落寞的科學(xué)家是不足以表現(xiàn)的。首先根據(jù)語境這是清晨的朝霞：其次此處景物描寫的作用是要展現(xiàn)“我”積極充滿希望的心理活動；再次雖然六一老畫的那棵樹不見了，但“我”的科學(xué)夢想?yún)s近了，應(yīng)該用充滿生機(jī)的面面來表達(dá)。②執(zhí)著于自己的科學(xué)猜想，不斷求證的人，從他講訴的人類起源及疑感探求可以看出?！拔摇奔润@又喜；考古結(jié)束，“我”笑對生活。（4）有人說，小說中的“我”無足輕重，完全可以刪去，你同意嗎？請說明理由。B．但我看見海浪在晩霞里怒號，那深不可測藍(lán)色讓人透不過氣了，壓抑著你，讓人絕望。②發(fā)展：________③高潮：________④結(jié)局：________（2）請結(jié)合全文，說說六一老是個(gè)怎樣的人？ （3）下列選項(xiàng)，哪一項(xiàng)更適合填入倒數(shù)第二段的橫線處？請選出并說明理由。（有刪改）（1）閱讀小說，請仿照示例將以下情節(jié)補(bǔ)充完整。但_______________那天，清晨我忽然想起六一老在沙灘上畫的那棵樹。 我想，我和六一老是同類，我和他一樣常在冥冥中感覺著最高秘密，我們都相信真正的創(chuàng)造總是起源于那種莫名其妙的沖動和執(zhí)著！我閉上眼睛，我驚喜地看見：大災(zāi)難來臨，驚慌的古猿們奔向大海，在溫暖的海水里它們得以自由，和鯨魚一起并驅(qū)巡回。 “是啊，為什么不可能呢？一切生物來自大海，猿人為什么不能返回大海？冰川期等大災(zāi)難可能把猿人逼進(jìn)大海，他們適應(yīng)了大海，我認(rèn)為在臘瑪古猿和南方猿人之間，還有個(gè)海猿時(shí)代！”猿人鼻孔朝天可能與浮出水面換氣有關(guān)……比如，陸地動物多食一點(diǎn)鹽就會引起生理機(jī)能紊亂，但人對鹽的適應(yīng)性極強(qiáng)。 我激動地問：“到，到哪里去了？”六一老伸手一指：“大海！” “他們都不相信，我要找證據(jù)，可是一直找不到。他既要理智地思索，還要冥冥地感覺，把這兩者結(jié)合為奇妙的想象力去勾畫失去了的四百萬年的人類生活。這時(shí)期全世界沒有發(fā)現(xiàn)一塊猿骨化石，好像古猿突然從地球上消失了！它們到哪兒去了呢？”我望著這棵樹，半天沒言語。 六一老的聲音平靜、緩慢，從埃及古猿到臘瑪古猿到南方猿人再到智人。 我說：“請您給我講講人吧。”我驚呆了！我挨到他身邊，低聲問：“您聽見了嗎？”他回答說：“什么？” 一天，正喝著我熬的魚湯的六一老忽然走出屋，仿佛有人叫他。他對面前的古物有些漫不經(jīng)心，他到底要尋找什么呢？我得跟上他。 當(dāng)面大家叫他“六一老”，恭恭敬敬，但他一轉(zhuǎn)身就流露出隱微的譏笑。他細(xì)細(xì)地考察了出土諸物，喃喃道：沒找到，沒找到，還是沒找到……他昂起頭，小的那只眼睛流露出失望和迷惘；而大的那只眼睛越過漁村山崖和礁石，向茫茫的大海投去灼灼的一瞥。沒有想象與神秘，我心底那一絲微妙的感知，卻無法從中滿足。他們說：島上的古人距今七千年左右，小島原來與大陸連成一片，海水上漲，小島就遠(yuǎn)離了大陸。我雖只讀過幾本通俗的科學(xué)小冊子，但是總能隱約感受到最高深的學(xué)問。 果然小島的發(fā)現(xiàn)越來越多，很快震動了全國！我的腦袋轟響：古人是怎么上小島來的呢？坐機(jī)器船來都要六個(gè)小時(shí)！這里將有一個(gè)重大發(fā)現(xiàn)！可能人類有些秘密還沒解決；這些秘密有可能在小島上解決。 我在小島上，教孩子們自然地理。20．閱讀下面的文章，完成各題。理解詩句內(nèi)容，首先要抓住詩句中的人、物、景、事進(jìn)行分析，然后再把這些內(nèi)容綜合起來考慮。做這樣的題，要在平時(shí)掌握常用的說明方法及其特的基礎(chǔ)上再結(jié)合文章有關(guān)內(nèi)容判斷所使用的說明方法，最后再結(jié)合語段內(nèi)容分析其作用。 ⑵本題考查對說明方法及其作的分析能力。【點(diǎn)評】⑴此題考查名著閱讀和積累。你看，夕陽之下一葉扁舟在河水之處悠閑地劃過，平靜的水面無遮無攔。 ⑵ 舉例子 比如選擇“扁舟來往無牽絆”，抓住“扁舟”這個(gè)意象進(jìn)行聯(lián)想和想象，描述詩句所展示的畫面，抓住“無羈絆”體會詩人閑適恬淡的生活態(tài)度。 ⑶答題要點(diǎn)： ⑵我這里人家用不著他，只知他叫做羅剎女，乃大力牛魔王妻也?！毙姓叩溃骸坝袀€(gè)鐵扇仙的芭蕉洞，在何處？”樵子笑道：“這芭蕉洞雖有，卻無個(gè)鐵扇仙，只有個(gè)鐵扇公主，又名羅剎女。唐三藏路阻火焰山 孫行者一調(diào)芭蕉扇有這樣的情節(jié)：行者近前作禮道：“樵哥，問訊了。這種畫面與“扁舟來往無牽絆”所創(chuàng)造的意境相符，詞和畫都流露了閑適恬淡的生活態(tài)度。具體有力地說明許多文人也為道情作詞（3）我選“扁舟來往無牽絆”這句唱詞作為漁翁圖的名字?！敬鸢浮?（1）行者道：“有個(gè)鐵扇仙的芭蕉扇現(xiàn)在何處？”他要借芭蕉扇。你看，忙碌了一天的漁翁正面對著夕陽的余暉，縱情放歌呢。 （3）根據(jù)示例，從“漁翁”唱詞中選一句詞作為漁翁圖的名字，寫一則回復(fù)四樓的帖子。揚(yáng)州道情是其中重要的一支?？赂鸲Y道：“長老何往？”行者道：“敢問樵哥，這可是翠云山？”樵子道：“正是……”（2）下文劃線的句子是解說“揚(yáng)州道情”的。接著孫悟空還向樵夫打聽什么地方？他要干什么事？ 行者近前作禮道：“樵哥，聞訊了。四樓：多美啊！誰給這幅畫起個(gè)有詩意的名字呢？五樓：第二首詞是“樵夫”，后面還有“頭陀”“道人”“書生”“乞丐”等。 一樓：汪曾祺先生在《故里雜記》里，寫到民間藝人懷抱漁鼓，手打筒板，唱《板橋道情》“老漁翁，一釣竿……”二樓：接著是“靠山崖，傍水漪，扁舟往來無牽絆，沙鷗點(diǎn)點(diǎn)清波遠(yuǎn)，荻港蕭蕭白晝寒，高歌一曲斜陽晚，一剎時(shí)波搖金影，驀抬頭日薄西山。分析人物形象可從行為事件和動作、語言、心理、外貌等描寫入手。文章標(biāo)題既有表層含義，又有深層含義； ⑺本題考查篩選信息的能力。賞析語句可從修辭手法、表現(xiàn)手法、表達(dá)方式、句式特點(diǎn)等入手； ⑸本題考查對文章的理解分析能力。答題關(guān)鍵是把握文章內(nèi)容，在此基礎(chǔ)之上解答即可； ⑶本題考查詞語在句子中的含義。 【點(diǎn)評】⑴本題考查為生字注音。；h242。 故答案為：⑴xiān；xi225。神態(tài)描寫突出其善良大方；小姑娘見我呆呆地不吭聲，刷地一下把《飛鳥集》從書架上抽下來，塞到我手中：“給你吧，我家里還藏著一本呢！”動作描寫突出其善解人意；一件淡紫色的襯衫，上面開滿了白色的小花；兩根垂到腰間的長辮，隨著她輕快的腳步擺動?！甭曇?，清脆得像小鳥在唱歌。 （7）文中描寫小姑娘是⑩—?段，?段是作者的感悟與啟示，不難找到“她使我相信，并不是所有的青年人都忘記了世界，拋棄了前人創(chuàng)造的文化，拋棄了那些屬于全體人類的美的事物！” （8）分析人物形象要結(jié)合言行舉止來理解。 （6）文中“小鳥”與《飛鳥集》都有“鳥”字，因此象征了泰戈?duì)柕淖髌贰讹w鳥集》。我的那本破爛的《飛鳥集》，也被人拿去投入街頭燒書的熊熊烈火中。 （4）三個(gè)“像……”構(gòu)成了排比，同時(shí)又是比喻修辭，強(qiáng)烈地表達(dá)了對小姑娘的美好純真心靈的贊美。 （3）理解詞語要結(jié)合句子的語境。仔細(xì)閱讀相關(guān)段落，按照情節(jié)的發(fā)展變化來概括?！板恕笨赏ㄟ^形聲字辨析讀音?！跋摇辈灰`讀為“xu225。 【解析】【分析】（1）考查給漢字注音。（6）小鳥既象征《飛鳥集》，又象征小姑娘，還象征了作者追求的美好事物。（4）運(yùn)用比喻和排比的修辭手法，形象地表達(dá)了對小姑娘的美好純真心靈的贊美。；h242。 【答案】 （1）xiān；xi225。 （5）作者在文章中展開想象，描寫了泰戈?duì)柪先嗣鎸潯讹w鳥集》被焚燒時(shí)的神情，其作用是什么？ （6）題目中的“小鳥”被作者賦予了豐富的內(nèi)涵，聯(lián)系全文寫出小鳥象征了什么。 失去書→________→________→得到書（3）解釋下面劃線詞語在具體語言環(huán)境中的含義。 ________________________________纖嫩心弦躑躅邂逅（2）《飛鳥集》是作者非常喜愛的書，文章也是圍繞這一線索展開的。 ?她使我惶亂的思想得到一絲欣慰，她使我空虛的心靈得到幾分充實(shí)。我不知道那個(gè)小姑娘的名字，甚至沒有看仔細(xì)她的容貌，但，她從此卻常常地闖到我的記憶中來了。 ?舊書店里的一次邂逅，留給我的印象竟是那么強(qiáng)烈。 ?夏天的飛鳥，飛到我窗前唱歌，又飛去了。我只看見她的背影：一件淡紫色的襯衫，上面開滿了白色的小花；兩根垂到腰間的長辮，隨著她輕快的腳步擺動…… ?啊，還真是個(gè)熟悉泰戈?duì)柕?！我多么想和她談?wù)勌└隊(duì)?，談?wù)勎宜矚g的那些作家，談?wù)剮缀跻驯蝗藗冞z忘了的世界呵！然而，這樣的年頭，這樣的場合，這樣的談話肯定是不合時(shí)宜的，即便年青，我還是懂得這一點(diǎn)?！闭f罷，用手做著捋胡子的樣子，又格格地笑了。 ⑩“誰的書！”小姑娘抬起頭來，頗有些驚奇地看著我，秀美的眼睛睜得滾圓，轉(zhuǎn)而，開心地笑起來，一邊笑，一邊做了個(gè)鬼臉：“這是一個(gè)老爺爺?shù)臅?，一個(gè)滿臉白胡子的印度老爺爺。還是她開了口：“你也要它嗎？那就給你吧。這是一只瘦小白皙的手，一只小姑娘的手。隨即，我又緊張了，是的，這年頭，得而復(fù)失的太多了。我的目光，久久地在一排排大紅的書脊中掃動，突然，我的眼睛發(fā)亮了：一條翠綠色的書脊，赫然躋身在一片紅色之間，呵，竟是《飛鳥集》！于是，我抱著幾分僥幸，三天兩頭往舊書店跑。結(jié)果，當(dāng)然叫人失望?！蔽姨兆碓谒枥L的大自然中了——那寧靜而又浮躁的海洋，那廣袤而又多變的天空，那溫暖而又清澈的湖泊，那蔥郁而又古老的森林……在動亂的歲月里，我默默地背誦著他的詩，以求得幾分心靈的安寧。他用他那冷峻而又安詳?shù)哪抗庾⒁曋@一切，看著，看著，他的神色變了，似有幾許驚恐，幾許不安，也有幾許憤怒，幾許嘲諷……我的那本破爛的《飛鳥集》，也被人拿去投入街頭燒書的熊熊烈火中，暗紅色的灰燼在火光里飛舞，飄飄灑灑，紛紛揚(yáng)揚(yáng)。 ③《飛鳥集》破損了，我渴望再得到一本。還在讀中學(xué)的時(shí)候，泰戈?duì)柧桶盐颐宰×耍槐颈”〉摹讹w鳥集》，竟被我纖嫩的手指翻得稀爛。18．閱讀下文，回答問題. 小鳥，你飛向何方趙麗宏 ⑶文學(xué)及名著一般考查經(jīng)典篇目的出處及重要作家的資料和作品有關(guān)內(nèi)容。閱讀名著，盡可能的寫點(diǎn)讀后感，這樣閱讀名著才會更有意義。 故答案為：⑴C；⑵D；⑶D。 （2）D．傅雷希望兒子堅(jiān)強(qiáng)，不怕失敗，不怕挫折，不怕生活的各種打擊，能夠孤軍奮戰(zhàn)，永遠(yuǎn)保持赤子之心。，言辭懇切，表現(xiàn)了傅雷對兒子的理解與寬容。，展現(xiàn)出他的驕傲深情以及殷切期望。 ） （3）對本段文字理解錯誤的一項(xiàng)是（（2）貫穿整段文字的主旨是傅雷要兒子做一個(gè)________的人。，重要的是兒子為祖國增了光，給別人帶來歡笑。 ） ，傅雷感到莫大的幸福與驕傲。何況事實(shí)上有多少良師益友在周圍幫助你，扶掖你。世界上最高的最純潔的歡樂，莫過于欣賞藝術(shù)，更莫過于欣賞自己的孩子的手和心傳達(dá)出來的藝術(shù)！其次，我們也因?yàn)槟闾孀鎳龉舛鞓罚「驗(yàn)槟隳芙枰魳范苟嗌偃藲g笑而快樂！想到你將來一定有更大的成就，沒有止境的進(jìn)步，為更多的人更廣大的群眾服務(wù)，鼓舞他們的心情，撫慰他們的創(chuàng)痛，我們真是心都要跳出來了！能夠把不朽的大師的不朽的作品發(fā)揚(yáng)光大，傳布到地球上每一個(gè)角落去，真是多神圣，多光榮的使命！孩子，你太幸福了，天待你太厚了。果然昨天早上收到你來信，而且是多少可喜的消息。 傅雷家書（節(jié)選）（5）主要考查學(xué)生對文化常識的掌握，要求學(xué)生平時(shí)多記多積累。（4）本題考查學(xué)生對語文知識的積累。（3）此題屬于開放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和生活實(shí)際?！军c(diǎn)評】（1）本題考查學(xué)生對中心論點(diǎn)的概括。成功的秘訣就是鍥而不舍；人是自己的幸福的工匠；一個(gè)人應(yīng)當(dāng)奮斗，奮斗是有力量的。（3）獲得成功的兩個(gè)事例，我們可以根據(jù)文章的主旨和哲理，合理運(yùn)用自己所學(xué)的知識，聯(lián)系自己的生活實(shí)際學(xué)以致用。需要我們掌握的有舉例論證、道理論證、對比論證和比喻論證。作者在文章第1自然段點(diǎn)出出了本文的中心論點(diǎn)：成功是一種感受。羅琳：《哈利波特與魔法石》等。 （5）文中提到英國著名作家笛福，他的著名作品是什么？你還知道英國的哪些作家，他們有哪些代表作？（寫出兩位作家，每位一部作品即可） 【答案】 （1）成功是一種感受（2）舉例論證（3）略（4）成功的秘訣就是鍥而不舍；人是自己的幸福的工匠；一個(gè)人應(yīng)當(dāng)奮斗，奮斗是有力量的。請聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷，概括你獲得成功的兩個(gè)事例。認(rèn)認(rèn)真真地品味自己的每一次成功，從品味中汲取營養(yǎng)，汲取動力，汲取智慧，從而獲得更大的成功，這也許就是人生的意義所在。在人生中，不要把成功的刻度劃得太高大高，也不要把成功看得過于神圣。而幸福、快樂來源于自身的奮斗，來源于自身的努力和追求。 人不是為了吃苦而生，也不是為了失敗而來。 英國的笛福一生在事業(yè)上屢敗屢戰(zhàn)，忽而發(fā)財(cái)，忽而破產(chǎn)；一時(shí)受到國王的賞識，一時(shí)又被捕入獄，但他從未停止奮斗和追求，最后成為著名作家。 我們說，只要你不停止，不放棄，就沒有失敗，失敗只是暫時(shí)的停止和受挫，受挫一次，成熟一點(diǎn)，理智一分，距離成功就近了一步。這實(shí)在是一種可怕的自卑。一位農(nóng)民，他播下的種子發(fā)芽了，莊稼收割了，這也是成功。從某種意義上說，我們都是成功者，我們無時(shí)無刻不在成功著。 人們往往有一種錯誤觀念：成功只等于成名。16．閱讀選文，回答文后問題。或者無趣、煩躁而無奈；（4）一條是以“賽會”為線索，即四次賽會——童年開賽會、明人的賽會、親見的賽會、東關(guān)的五猖會；一條是以情感發(fā)展為線索，即盼望、失望，羨慕、神往，參與、欣喜若狂，忐忑，索然無味。文章一條是以“賽會”為線索，即四次賽會——童年開賽會、明人的賽會、親見的賽會、東關(guān)的五猖會；一條是以情感發(fā)展為線索，即盼望、失望，羨慕、神往，參與、欣喜若狂，忐忑，索然無味。記敘文的線索主要有以下幾種類型：以人物為線索，以事件為線索，以行蹤為線索，以人物思想感情的變化或作者思想感情的變化為線索，等等。根據(jù)第10段“母親，工人，長媽媽即阿長，都無法營救，只默默地靜候著我讀熟”可知此句表現(xiàn)了作者的無助、無趣以及掃興。家人為看五猖會做準(zhǔn)備的忙碌場景和結(jié)尾部