【正文】 。在平時的閱讀中，我們必須多下功夫，對名著情節(jié)進(jìn)行梳理，熟悉相關(guān)的人物、地點(diǎn)和事件。方法：聯(lián)系詞語本義，結(jié)合語境分析詞語的含義，以及表達(dá)的感情。死記硬背作者名字、書名及書中的重要人物； ⑵本題的考點(diǎn)是詞語的含義。他把自己的一生都獻(xiàn)給了革命事業(yè)，雙目失明卻決不碌碌無為，在病床上完成了著作——《暴風(fēng)雨所誕生的》，他用鋼鐵般的意志詮釋著生命的意義。 故答案為：⑴《鋼鐵是怎樣煉成的》；(前)蘇聯(lián)； ⑵①艱難度過或忍受，耐苦支持。他一生非?？部?可是他那堅如磐石的毅力是許多人所不能做到的。要求仿照例句格式，結(jié)合名著中的其它情節(jié)。詮釋了“鋼鐵是怎樣煉成的”的道理。骨瘦如柴、臉色蒼白的保爾，拖著綿軟的雙腿站起身來，扶著墻壁”等句，即可歸納出艱難度過或忍受，耐苦支持的答案。保爾第四次越過了死亡線，回到了人間。這段文字選自《鋼鐵是怎樣煉成的》，作者是蘇聯(lián)著名作家奧斯特洛夫斯基。他把自己的一生都獻(xiàn)給了革命事業(yè)，雙目失明卻決不碌碌無為，在病床上完成了著作——《暴風(fēng)雨所誕生的》，他用鋼鐵般的意志詮釋著生命的意義。②作用：生動形象地寫出了度過這個冬天的艱難不易。 （2）結(jié)合語境，談?wù)勀銓Ξ嬀€句中“熬過”一詞的理解，并說明其作用。”他無力地笑了一下。最后把自己想說給父親的話寫在結(jié)尾處。在語言表達(dá)上要用語言真實(shí)的記錄生活中家人對自己愛的瞬間，可以先回憶家人對自己做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，再選擇最感動的瞬間寫下來。 ⑷此題考查學(xué)生對課本內(nèi)容的掌握及結(jié)合生活體驗進(jìn)行語言表達(dá)的能力。開頭段的作用有時有幾個方面，需仔細(xì)分析。開頭段的作用主要有：結(jié)合具體句子進(jìn)行分析即可。賞析句子可以從修辭、重點(diǎn)詞語、描寫方法、包含的哲理等方面入手。解答時，一定要反復(fù)閱讀，整體感知文本，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合選文內(nèi)容，進(jìn)行分析概括即可。我終于明白了，爸爸是這樣深深地愛著我。因為一個病人只能有一個親人陪伴，我已經(jīng)有媽媽陪我了，護(hù)士不讓爸爸進(jìn)來，他才這樣做的。爸爸平時工作很忙，我到本來以為他不會來看我了。 ⑷ 《背影》朱自清示例：爸爸平時對我十分嚴(yán)厲，我有些恨他，覺得他不愛我，可自從這件事后，我改變了看法。 ⑶ 通過與現(xiàn)實(shí)的比對，表明了父親并沒有那么強(qiáng)壯，寫出了父親當(dāng)年的辛勞，和現(xiàn)在的蒼老。 ④父親上樹為我摘苦柚時瘦弱變形的身影。②父親年輕時幫人砸石頭時高大健碩的背影。第二問要求描述自己的父親最讓我們感動的瞬間，突出父愛，結(jié)合自身感悟來談即可。首尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，突出了文章主題。 （2）這句話把父親的脊背比作門，把父親的兩條腿比作柱，這是比喻的修辭手法，印象中的父親與現(xiàn)實(shí)中的父親形成了鮮明的對比，表現(xiàn)了父親的辛苦與衰老，也表現(xiàn)了我內(nèi)心的哀痛?！窘馕觥俊痉治觥浚?）第①題可根據(jù)第②段“望著坐在前面開車的父親，我看到的是他的背影：他低著頭看著前方，脊背突起，根根骨頭清晰可辨，上面只裹著一張皮”；第⑤段中“但我還是喜歡父親那個砸石頭的背影：棕色的脊背，繃緊的雙臂，高舉的鐵錘”；第⑥段中“看到父親挑著一擔(dān)糞去澆地，我說我來”“我又看到了父親的背影：他伸著頸，哈著腰，兩手抓著扁擔(dān)，整個人彎成了一張弓”；第⑧段中“倒吊在樹上的父親，就像一只塑料袋掛在樹上，迎風(fēng)飛舞著，似乎隨時都會被風(fēng)吹落”“父親哪里還有當(dāng)年的寬闊背脊，人瘦得有些變形，只剩下一手可握的輪廓了”?？吹竭@一幕，我的眼淚流了下來。可當(dāng)我下樓時，被眼前的一幕深深地感動了：我的爸爸，一向嚴(yán)厲的面孔，變得滿臉堆笑，對著護(hù)士臺的護(hù)士點(diǎn)頭哈腰，要求進(jìn)入病房看我。去年寒假，我得了肺炎，住進(jìn)了醫(yī)院。開頭與結(jié)尾兩次寫到父親的背影，首尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整；同時，開頭的詳寫情景與結(jié)尾的概括總結(jié)形成了由點(diǎn)到面、由淺入深的結(jié)構(gòu)，深化了文章主旨。（2）示例：運(yùn)用比喻的修辭方法，把“脊背”比作門，站立的“兩腿”比作柱，形象生動地寫出了我印象中父親健碩強(qiáng)壯的形象，與現(xiàn)在枯瘦的形象做對比，寫出了父親的辛勞與蒼老。③父親挑糞澆地時蒼老佝僂的背影。 【答案】 （1）①父親開電瓶車接我回家時彎曲瘦弱的背影。（3）課文開頭和結(jié)尾兩次寫到父親的背影，這樣寫有什么作用？ （4）本文通過“背影”描寫父親，表現(xiàn)父愛的主題，在我們的初中課本中也有一篇這樣的文章，請寫出文題及作者。 ⑨一年多來的每一個日子里，我都思念著父親，忘不了他的背影。這還是父親嗎？眼淚像決堤的洪水一樣淹沒了我的視線。一件夾克被風(fēng)揚(yáng)起來，就像被鼓起的風(fēng)帆，整個人看上去就像一只蛻皮的蟬一樣。這時我的淚又來了?！蓖鴺漤斏系目噼郑麥?zhǔn)備爬上樹去摘。 ⑦走的那天，臨出門，父親叫我等一等，摘些苦柚帶著。身為兒子，我卻不能讓年邁的父親頤養(yǎng)天年。”這時，我又看到了父親的背影：他伸著頸，哈著腰，兩手抓著扁擔(dān)，整個人彎成了一張弓?？吹礁赣H挑著一擔(dān)糞去澆地，我說我來。 ⑥回到家，我感冒了。整幅畫面有著無窮的張力和撼人心魂的表現(xiàn)力，誰看了會不對他翹起大拇指呢？但是，眼前的父親卻完全沒有了那種氣勢，委頓矮小，說話都有些不能關(guān)風(fēng)，還怎么和當(dāng)年那個形象相比較呢？不忍再想，不能再看。因為那時生活拮據(jù)，父親就和《采石工》中的主人公類似，戴著沒有檐的草帽，穿著滿是補(bǔ)丁的衣服，鞋子也是破的，連腳后跟都露出來了。那時，我經(jīng)?？吹剿麚]舞著大鐵錘，把石頭砸得金星亂飛。 ③父親年輕的時候，在山里幫人炸石頭。他扶著方向盤，彎著腰，整個人看上去就像一張犁轅。 ②去年國慶放假回家，父親說從鎮(zhèn)上到家沒有車，他開電瓶車來接我。 父親的背影概括人物形象要從分析人物所做之事入手，結(jié)合具體的寫人方法，抓住抒情、議論語句，用準(zhǔn)確的詞語寫出人物身上的品質(zhì)、精神方面的特點(diǎn)，盡可能不要停留在一個層面上，即多方面概括。 （3）本題考查評價分析人物性格特征。答題時應(yīng)注意，整體感知文章內(nèi)容，理清文章思路，找準(zhǔn)文中的事件，然后根據(jù)人物及事件內(nèi)容概括出切題的答案。③作品主題及現(xiàn)實(shí)意義。答題時應(yīng)注意，閱讀名著要注意掌握以下內(nèi)容：①作者：姓名、國籍（朝代）、主要作品、成就等。 （3）表現(xiàn)藤野先生工作認(rèn)真負(fù)責(zé)；對待科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，一絲不茍；對待學(xué)生耐心和藹。糾正解剖圖表現(xiàn)藤野先生對學(xué)生要求嚴(yán)格，尊重事實(shí)，有求實(shí)的精神，對待科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，一絲不茍；對待學(xué)生耐心和藹。分析典型事例來理解，或者通過對人物描寫方法的分析來把握人物的思想性格，要從幾個側(cè)面總結(jié)。這既表現(xiàn)藤野先生對學(xué)生要求嚴(yán)格，同時也表現(xiàn)他要我像他一樣，尊重事實(shí)，要有求實(shí)的精神，還有就是藤野先生善于對學(xué)生做耐心細(xì)致的工作。然而卻未能逃脫藤野先生的法眼。”這一事例表現(xiàn)了藤野先生對待自己的工作是多么認(rèn)真負(fù)責(zé)的?。〉诙率羌m正解剖圖。第一件事是藤野先生為我添改講義。 （2）本題考查概括情節(jié)內(nèi)容。《藤野先生》是現(xiàn)代文學(xué)家魯迅于1926年在廈門大學(xué)時所寫的一篇回憶性散文。（3）表現(xiàn)藤野先生工作認(rèn)真負(fù)責(zé)；對待科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，一絲不茍；對待學(xué)生耐心和藹。 （2）選文中記載藤野先生哪兩件事？請用簡潔的語言概括。 “圖還是我畫的不錯；至于實(shí)在的情形，我心里自然記得的?！暴ぉぷ匀?，這樣一移，的確比較的好看些，然而解剖圖不是美術(shù)，實(shí)物是那么樣的，我們沒法改換它。還記得有一回藤野先生將我叫到他的研究室里去，翻出我那講義上的一個圖來，是下臂的血管，指著，向我和藹的說道：原來我的講義已經(jīng)從頭到末，都用紅筆添改過了，不但增加了許多脫漏的地方，連文法的錯誤，也都一一訂正。 我交出所抄的講義去，他收下了，第二三天便還我，并且說，此后每一星期要送給他看一回?！?過了一星期，大約是星期六，他使助手來叫我了。18．閱讀下面選文，回答問題。 ⑵本題考查文章標(biāo)題的擬寫，通讀全文，把握文意， 給文章擬寫一個恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題，并說明理由。同時，潛艇里的布置，水手的衣服，以及海里的種種風(fēng)光和歷險都是作者想象出來的。 ⑶ 示例：豐富的想象力，讓小說別具魅力。文章一直在強(qiáng)調(diào)如何對待科幻小說，如何正確閱讀科幻小說。文章開篇提出真正的科幻小說是以幻想的方式反映現(xiàn)實(shí)生活?！睋?jù)此可結(jié)合作品的特點(diǎn)“豐富的想象力”來補(bǔ)寫。根據(jù)材料中的語境“當(dāng)然，《海底兩萬里》的優(yōu)秀不僅僅體現(xiàn)在科學(xué)性的特點(diǎn)上。更重要的是他作品中的幻想大膽新奇，并以其逼真、生動、美麗如畫令人讀來趣味盎然。答案不唯一。最后，總結(jié)“我們在閱讀科幻小說時，要注意體會作者想象力的張弛，同時，也要注意作品中的人物是如何承載作家的寫作意圖和實(shí)現(xiàn)小說向前推進(jìn)的功能，注意作者是如何鋪設(shè)情節(jié)的。 （2）通讀全文，文章開篇提出真正的科幻小說是的定義；正文②到⑥段指出閱讀科幻小說四大誤區(qū)“不能將科幻小說與科普作品等同起來”“閱讀科幻小說要注意科幻小說的創(chuàng)意，提高創(chuàng)造性思維能力”“閱讀科幻小說仍然要關(guān)注現(xiàn)實(shí)”“不要把災(zāi)難題材的科幻小說與宣傳世界末日的異端邪說相等同”。凡爾納和英國的喬治與第⑥段原文“科幻小說用反向的夸大激勵讀者對科學(xué)的關(guān)注，激發(fā)他們糾正失誤、創(chuàng)造美好未來的強(qiáng)烈動機(jī)；而異端邪說扭曲現(xiàn)實(shí)，使人絕望和頹廢”不符。 【解析】【分析】（1），與第③段原文內(nèi)容“對于科幻小說，只要它倡導(dǎo)的是一種嚴(yán)肅的科學(xué)精神，具有好的創(chuàng)意和深刻的內(nèi)涵，能夠發(fā)人深省，就不必對其吹毛求疵。同時，潛艇里的布置，水手的衣服，以及海里的種種風(fēng)光和歷險都是作者想象出來的。（3）示例：豐富的想象力，讓小說別具魅力。文章一直在強(qiáng)調(diào)如何對待科幻小說，如何正確閱讀科幻小說。文章開篇提出真正的科幻小說是以幻想的方式反映現(xiàn)實(shí)生活。 當(dāng)然，凡爾納還具有高超的寫作技巧，如跌宕起伏的情節(jié)設(shè)置，以及個性鮮明的人物形象刻畫，都為小說增色，讓小說歷久彌新。當(dāng)然，《海底兩萬里》的優(yōu)秀不僅僅體現(xiàn)在科學(xué)性的特點(diǎn)上。重讀《海底兩萬里》，我才發(fā)現(xiàn)這是一部多么經(jīng)典的科幻小說。 經(jīng)典之所以經(jīng)典重讀《海底兩萬里》（2）通讀全文，梳理內(nèi)容，給文章擬寫一個恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題，并說明理由。凡爾納和喬治坡、柯南，而是在一定科學(xué)基礎(chǔ)上對未來的大膽設(shè)想。 ） ，但仍然是一種幻想性的文學(xué)，所以就不必對其吹毛求疵。從此以后，科幻小說逐漸被人們確定下來。威爾斯。這一時期，真正開創(chuàng)了科幻小說流派，但對后世產(chǎn)生巨大影響的科幻作家是法國的儒勒坡和英國的柯南雪萊于1818年創(chuàng)作的《弗蘭肯斯坦》。 科學(xué)幻想古已有之，如公元1世紀(jì)希臘作家盧西恩的代表作《真實(shí)的歷史》，就寫到月球旅行。好的科幻小說之所以能夠震撼人心，是因為作者通過高超的寫作技巧組織起來的嚴(yán)密敘述，會給閱讀者產(chǎn)生強(qiáng)烈的真實(shí)感。有相當(dāng)一部分的科幻小說以今天人類的某些失誤為出發(fā)點(diǎn)，描述了如此下去將產(chǎn)生的可怕未來，給人以警示作用。于是，有些讀者閱讀科幻小說時，把讀科幻當(dāng)作逃避現(xiàn)實(shí)的一種方式，這種做法不可取。 ⑤然后，閱讀科幻小說仍然要關(guān)注現(xiàn)實(shí)，將科幻思維融入日常生活中，提高處理疑難事物和人際關(guān)系的能力。好的科幻小說都有好的創(chuàng)意，可以開拓讀者的創(chuàng)造性思維能力，青少年讀者閱讀科幻小說時，應(yīng)多注意科幻小說的創(chuàng)意。 ④其次，閱讀科幻小說要注意科幻小說的創(chuàng)意，提高創(chuàng)造性思維能力。對于科幻小說，只要它倡導(dǎo)的是一種嚴(yán)肅的科學(xué)精神，具有好的創(chuàng)意和深刻的內(nèi)涵，能夠發(fā)人深省，就不必對其吹毛求疵。 ③首先，不能將科幻小說與科普作品等同起來。對此，擅長科幻文學(xué)創(chuàng)作的少年科幻作家楊鵬提出了自己的獨(dú)到見解。 ②科幻小說就像異域風(fēng)情帶給熱愛旅行的人們驚喜那樣，它讓忙碌在現(xiàn)實(shí)世界中的成年人和孩子們放飛想象力，讓思維馳騁和超越現(xiàn)實(shí)的羈絆?！敝麅和膶W(xué)作家、少年科幻作家楊鵬這樣詮釋科幻小說。事實(shí)上，科幻小說的領(lǐng)域要比以上的理解寬泛得多。 【點(diǎn)評】篩選文章信息，首先要找對題干的關(guān)鍵詞，然后找到相關(guān)的句子，再作答。本題結(jié)合最后一句“希望我們這一代對于格物和致知有新的認(rèn)識和思考，使得實(shí)驗精神真正地變成中國文化的一部分”來分析作答即可。（3）本題考查學(xué)生提煉文章內(nèi)容的能力。解題時要認(rèn)真審清題干，確定信息篩選的標(biāo)準(zhǔn)，按照規(guī)定的范圍、角度、逐句逐段，找準(zhǔn)相關(guān)的信息部位，確定具體語句，準(zhǔn)確表達(dá)。這段文字出自丁肇中的《應(yīng)有格物致知精神》。 【解析】【分析】（1）本題考查學(xué)生對文學(xué)常識的掌握能力。 （2）文中認(rèn)為應(yīng)該如何對事物進(jìn)行客觀的探索？ （3）圍繞“格物和致知”，作者對中國青年學(xué)生提出了怎樣的希望？ 【答案】 （1）丁肇中（2）有想像力的有計劃的探索。希望我們這一代對于格物和致知有新的認(rèn)識和思考，使得實(shí)驗精神真正地變成中國文化的一部分。在環(huán)境激變的今天，我們應(yīng)該重新體會到幾千年前經(jīng)書里說的格物致知真正的意義。我們不能盲目地接受過去認(rèn)力的真理，也不能等待“學(xué)術(shù)權(quán)威”的指示?，F(xiàn)在世界和社會的環(huán)境變化得很快。在今天一般的教育里，我們需要培養(yǎng)實(shí)驗的精神。16．閱讀下文，回答問題：解答此類問題，必須對名著中的重要情節(jié)進(jìn)行重點(diǎn)識記。 【點(diǎn)評】⑴本題考查學(xué)生對名著情節(jié)的梳理能力。農(nóng)業(yè)合作化運(yùn)動在中國廣大農(nóng)村開展起來；經(jīng)歷三起三落（或三得三失），祥子從一個勤勞、善良、純樸的人，墮落成一個自暴自棄、吃喝嫖賭、唯利是圖的“城市垃圾”；舊中國軍閥統(tǒng)治下的黑暗社會，貧苦人民飽受剝削和壓榨，且人與人之間冷漠無情，讓祥子的夢想一次次破碎，最終由人墮落為“獸”。②進(jìn)山割竹，栓栓受傷。據(jù)此作答即可。他們雖然有了一定的自由，但不得不為生計而奔波，貧窮又剝奪了他們手頭僅有的可憐的自由，在這樣一個冷酷無情的社會的壓榨之下，使一個原來老實(shí)善良，想要用自己的努力改變命運(yùn)的的人，最終變成了一個自暴自棄、吃喝嫖賭、唯利是圖的“怪物”；《創(chuàng)業(yè)史》中梁生寶梁生寶是先進(jìn)階級中具有高等覺悟的人，是那個時代需要的理想農(nóng)民形象，他善于在農(nóng)村日常生活中發(fā)現(xiàn)政治意義的覺悟。經(jīng)歷了人生的三起三落，祥子依舊沒有因為自己的努力而得到自己想要的生活，最終變成了一個貪婪、無賴的社會敗類。買車，做個獨(dú)立的勞動者，“這是他的志愿，希望。②《駱駝祥子》講述的是舊中國