【正文】 ④留學日本的中國學生很多，但像魯迅這種從西式學堂里出來的還是少數(shù)，多數(shù)留學生是從舊式學塾、書院出來的，他們拖著長長的辮子，來到被大海包圍的國家，有的是在改革的風潮中來趕時髦，說不上什么抱負；有的確實是想學點新的本領(lǐng)，好回去挽救垂危的王朝；也有的甚至是借此來玩一玩，鍍鍍金，觀賞觀賞島嶼之國的風光。就這樣，帶著對故土的戀情，告別了貧窮而充滿期待的祖國，他開始了異國學校生活。此時許多朦朧的憧憬，像藍色的海波，像白色的浪花，在他心中跳躍…… ②遠行的魯迅，心情是很興奮的。 ①1902年3月24日下午，魯迅和南京陸師學堂的同學張邦華、顧瑯、伍崇學等人一起，在學堂總辦俞明震帶領(lǐng)下，踏上停泊在南京長江碼頭的日本客輪“大貞丸”號，開始他東去的航程。解答此題不能只看句子本身，要結(jié)合上下文來判斷。注意抓住畫龍點睛的句子理解。解答時要結(jié)合文章內(nèi)容和文章主旨進行分析。（3）ACD．正確；B．有誤，母親讓四歲的“我”在離家?guī)子⒗锏牡胤较萝?，然后自己找路回家，表現(xiàn)了母親是讓孩子接受挑戰(zhàn)，想方設(shè)法培養(yǎng)“我”的獨立精神?！敬鸢浮?（1）B（2）C（3）B 【解析】【分析】（1）ACD．正確；B．有誤，突出表現(xiàn)我一定要學會游泳的決心和勇氣，不是表現(xiàn)我嚴重的畏懼心理?！拔摇钡阶詈笠惶爝€沒有學會游泳，說“沒關(guān)系，里克，明年再來”。“我”在離家?guī)子⒗锏牡胤较萝?，然后自己找路回家，表現(xiàn)了母親對孩子的兇狠個性。，重點敘述了“我”在回家途中學會游泳的事。（1）段中的敘事，為下文寫“我”敢于在湍急的河流中學游泳作了鋪墊。（12）段畫線句從另一個側(cè)面體現(xiàn)了父親對“我”的關(guān)心和愛護。（7）段畫線句用“急”“大”“迅速”“奔”等詞語突出了水流湍急的特點，突出表現(xiàn)我嚴重的畏懼心理。原來他一直跟在我身后游?！蔽铱粗掷锏?0先令，棕色的紙幣又大又新。我撥開帶刺的蕁麻，向他們跑去。 ⑩我慢慢地蹬腿，雙臂劃水，突然我發(fā)現(xiàn)自己正游過河面，我忽上忽下，姿勢完全不對，但我意識到我成功了，我終于會游泳了！我不顧湍急的水流，驕傲地游到河中央。我深吸了一口氣，這口氣讓我鎮(zhèn)定下來，我一定要贏得那10先令。我想把頭探出水面，但四周一片空虛，沒有借力的地方。慌亂中我的腿在水里無用地亂蹬，急流把我沖向相反的方向。 ⑧我定下神來，迎著水流，一個猛子扎下去。媽媽一如既往地向我投來鼓勵的目光。爸爸、媽媽、朱迪斯姑姑都站在河邊看我的表演。河面上水流很急，發(fā)出巨大的響聲，河中央一團團泡沫迅速向下游奔去。 ⑦我脫下衣服，穿著短褲往河邊跑去。 ⑥“里克看見一條河，”媽媽說，“他想再最后試一次游泳。爸爸從倒車鏡里看了看我，減慢速度，把車停在路邊的草地上。這條河是我最后的機會，我堅信自己能贏到朱迪斯姑姑的10先令。鄉(xiāng)間的道路很窄，車里又擠又悶，大家都想快點兒到家。 ④但是我決心不讓她等到下一年，再說我也擔心明年朱迪斯姑姑就會忘了我們打賭的事。 ③“沒關(guān)系，里克，”朱迪斯姑姑說，“明年再來。但是到最后一天，我仍然沒有學會游泳。我最喜歡朱迪斯姑姑，她在假期開始時和我打賭，如果我能在假期結(jié)束時學會游泳，就給我10先令。 ②剛開始學游泳時，我大概有四五歲。在這樣的環(huán)境中，我從小就樂于尋找挑戰(zhàn)。我4歲那年，有一次媽媽開車送我回家，路上她讓我在離家?guī)子⒗锏霓r(nóng)田邊下車，然后自己找路回家。 ①童年在我的記憶中比較模糊，但其中有幾個片段卻令我記憶猶新。18．閱讀下面一篇小小說，完成下列各題。閱讀時可以隨便翻翻，略觀大意；也可以只抓住評論的關(guān)鍵性語句，弄清主要觀點，了解主要事實或典型事例。這種方法可以加快閱讀速度，擴大閱讀量，適用于閱讀同類的書籍或參考書等。速讀——這是一種快速讀書的方法，即陶淵明提倡的“好讀書，不求甚解”。通讀——即對書報雜志從頭到尾閱讀，通覽一遍，意在讀懂，讀通，了解全貌，以求一個完整的印象，取得“鳥瞰全景”的效果。但漢松“真正的閱讀需要親自把文字當藥煎服，使其進入體內(nèi)，和身心、血液、神經(jīng)中樞發(fā)生奇妙反應(yīng)，沒有人能替你進行新陳代謝。（3）辯論賽論題“反對用濃縮音頻替代文本閱讀”，圖片列舉兩個人的觀點，作家畢飛宇“在許多時候，把字和詞錯過了，就把整個作品錯過了，甚至，把這個作家都錯過了。選詞填空要一定要觀察語境，然后斟酌詞義，選擇后再通觀一遍。（2）這道題考查學生對具體語境中詞語運用正誤的辨析能力?？梢哉f，精讀是最重要的一種讀書方法。對本專業(yè)的書籍及名篇佳作應(yīng)該采取這種方法。（3）乙（4）示例一：有些書，比如我讀《青春期衛(wèi)生》，先粗看一遍，再細讀，粗看和細讀都是從自己的關(guān)注點選擇，沒有按次序讀。故答案為：（1）閱讀的時候，我們要沉入文字，品味文字，既透過文字讀懂意味，讀懂作者，又與自己的積累連接、消化，提高語言運用能力。屬于開放性試題，只要是讀書方法即可。要分析好“真正的閱讀需要親自把文字當藥煎服，使其進入體內(nèi)，和身心、血液、神經(jīng)中樞發(fā)生奇妙反應(yīng)，沒有人能替你進行新陳代謝”這一比喻句。（3）本題考查觀點與材料的關(guān)系問題?！案咭姟被颉案哒摗保簩e人見解看法的敬稱。正確使用詞語成語，要準確理解詞義和在不同語境中的含義。如“把字和詞錯過了，就把整個作品錯過了”，“把文字當藥煎服”等，說明閱讀的時候要沉入文字，品味文字。讀書方法有很多種，要根據(jù)書的內(nèi)容和閱讀要求采用合適的方法。（2）高見，高論（3）乙（4）示例一：有些書，比如我讀《青春期衛(wèi)生》，先粗看一遍，再細讀，粗看和細讀都是從自己的關(guān)注點選擇，沒有按次序讀。（1）紅紅的發(fā)現(xiàn)：________ （2）應(yīng)該是“________” （3）________（填“甲”或“乙”）的話 （4）請?zhí)孳娷娬f出一種讀書方法。我可以把③_____________________（甲、畢飛宇；乙、但漢松）的話作為“反對用濃縮音頻替代文本閱讀”的論據(jù)了，明天的辯論賽我可威武啦。軍軍：麗麗，怎么是“拙見”？應(yīng)該是②_____________________”喲。麗麗：（一把奪過來，搖頭晃腦地讀起來）在許多時候，把字和詞錯過了，就把整個作品錯過了……紅紅：嘿，從爺爺?shù)墓P記中我發(fā)現(xiàn)了一種讀書方法，①_____________________。麗麗、紅紅、軍軍征得爺爺同意，樂呵呵地進入了爺爺?shù)臅?。要求考生對人物形象要了如指掌，對人物故事、人物性格、故事情?jié)等都要知曉，要求考生在平時閱讀時，要注意對名著的閱讀。解答此題要求考生聯(lián)系上下文的內(nèi)容進行分析判斷，從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)力方面進行回答。解答此題要整體感知文章，理解文章的內(nèi)容，理清文章的思路，結(jié)合題干的提示，用簡潔的語言進行回答。林沖一而再被人陷害，終于忍無可忍，手刃仇人，報仇雪恨，逼上梁山。這種手法的運用，像極了水滸傳里寫林沖的手法。在這聚賢莊上喬峰和中原豪杰勢成水火，雙方矛盾終于總爆發(fā)。 ⑶選A，答出喬峰是為了救人，又被人所逼，才與各位豪杰對決。 故答案為：⑴使“太祖長拳”；御兩僧夾攻；既點明對決這一事件，又營造了緊張的氛圍，更表現(xiàn)了喬峰的英雄氣概。情節(jié)上，都是前面極力鋪墊、蓄勢，最后雙方矛盾總爆發(fā)；人物形象上都體現(xiàn)了一個隱忍，最后都是忍無可忍；寫法上，都是讓人物的性格、武功、感情在某一特定場合得到酣暢淋漓的展示。 （3）喬峰為了救阿朱，被人所逼，才與各位豪杰對決。插敘的一般作用是：內(nèi)容上，交代了……的背景，解釋了……的原因，豐富了文章的內(nèi)容，突出人物的某種性格或品質(zhì)，使人物形象更豐滿，突出或深化了文章的主題等；結(jié)構(gòu)上，與上下文相照應(yīng)，為下文做鋪墊。 （2）劃線句子，中斷了喬峰與玄難對決的主要情節(jié)，插入“太祖長拳”的由來和廣為流傳的內(nèi)容，是運用了插敘的記敘順序。下文也解開了他使用“太祖長拳”的原因，“群雄一聽，登時明白了他所以要使‘太祖長拳’的用意。而“聚賢莊對決”只是點明了事件內(nèi)容。倘若你打勝了我，豈不是通番賣國，有辱堂堂中華上國”，寫眾人辯華夷武功；最后一部分“玄寂眼見玄難轉(zhuǎn)瞬便臨生死關(guān)頭，更不打話，嗤的一指，點向喬峰的……”“玄難、玄寂以二敵一”寫喬峰御兩僧夾攻。林沖一而再被人陷害，終于忍無可忍，手刃仇人，報仇雪恨，逼上梁山。這種手法的運用，像極了水滸傳里寫林沖的手法。在這聚賢莊上喬峰和中原豪杰勢成水火，雙方矛盾終于總爆發(fā)。（3）選A，答出喬峰是為了救人，又被人所逼，才與各位豪杰對決。 C李逵江州劫法場【答案】 （1）使“太祖長拳”；御兩僧夾攻；既點明對決這一事件，又營造了緊張的氛圍，更表現(xiàn)了喬峰的英雄氣概。 B武松血濺鴛鴦樓選文描寫的正是喬峰與玄難玄寂兩位大師對決的場面。而群雄虎視眈眈要圍殺喬峰，于是一人獨斗中原武林豪杰，以一當百。 【鏈接】為給在道上邂逅相逢的阿朱求醫(yī)治病，喬峰明知被人誣陷是殺害養(yǎng)父母和恩師的疑兇，卻仍然獨闖聚賢莊。結(jié)合鏈接材料，請你說說選文故事與下列選項中的哪一個故事最為接近。（2）結(jié)合語境，說說文中畫線句的作用。小文：在你的啟發(fā)下，我也明白了這選段之所以引人入勝，還靠的是懸念的運用。這意思是縱然面對千萬人（阻止），我也勇往直前。集中概括選文內(nèi)容，簡明扼要直白。故事情節(jié)環(huán)環(huán)相扣，先是寫破“袖里乾坤”，然后①________，接著寫辯華夷武功，最后是②________，簡直一氣呵成。（節(jié)選自《天龍八部》）（1）通讀選文，完成下面對話。 眾人聽了，心中都滿不是味兒。且看是你胡人的功夫厲害，還是我大宋的本事了得？”說話之間，“太祖長拳”呼呼呼的擊出。 玄難、玄寂以二敵一，兀自遮攔多而進攻少。那么契丹人中，是否也有好人呢？”其時大廳上激斗正酣，許多粗魯盲從之輩，自不會想到這中間的道理，而一般有識之士，雖轉(zhuǎn)到了這些念頭，卻也無暇細想，只是心中隱隱感到：“喬峰未必是非殺不可，咱們也未必是全然的理直氣壯。天竺人從不殘殺我中華同胞，契丹人卻是暴虐狠毒。今日群雄為了喬峰是契丹胡人而群相圍攻，可是少林武功傳入中土已久，各家各派的功夫，多多少少都和少林派沾得上一些牽連，大家都已忘了少林派與胡人的干系。 玄寂一聽，不禁一怔。你以天竺胡人的武功，來攻我本朝太祖的拳法。倘若他以別種拳法擊敗“太祖長拳”，別人不會說他功力深湛，只有怪他有意侮辱本朝開國太祖的武功，這夷夏之防、華胡之異更加深了眾人的敵意。 喬峰凜然道：“我使的是本朝太祖的拳法，你如何敢說上‘卑鄙’二字？”玄難一出招，喬峰跟著遞招，也不知是由于他年輕力壯，還是行動加倍的迅捷，每一招都是后發(fā)先至。 但見喬峰和玄難只拆得七八招，高下已判。喬峰初時和各人狠打惡斗，群雄專顧御敵，只是懼怕他的兇悍厲害，這時暫且置身事外，方始領(lǐng)悟到他武功中的精妙絕倫之處。 這滿堂大采之后，隨即有許多人覺得不妥，這聲喝采，是贊譽各人欲殺之而甘心的胡虜大敵，如何可以長敵人志氣，滅自己威風？但采聲已然出口，再也縮不回來，眼見喬峰第二招“河朔立威”一般的精極妙極，比之他第一招，實難分辨到底哪一招更為佳妙，大廳上仍有不少人大聲喝采。來到這英雄宴中的人物，就算本身武功不是甚高，見識也必廣博，“太祖拳法”的精要所在，可說無人不知。 喬峰眼見旁人退開，驀地心念一動，呼的一拳打出，一招“沖陣斬將”，也正是“太祖長拳”中的招數(shù)。 本來是數(shù)十人圍攻喬峰的局面，玄難這一出手，余人自覺在旁夾攻反而礙手礙腳，自然而然的逐一退下，各人團團圍住，以防喬峰逃脫，凝神觀看玄難和他決戰(zhàn)?！比盒蹥J佩之余，對玄難僧袍無袖的怪相再也不覺古怪。 這時群雄眼見這位名滿天下的少林高僧所使的，竟是這一路眾所周知的拳法，誰都為之一怔，待得見他三拳打出，各人心底不自禁的發(fā)出贊嘆：“少林派得享大名，果非幸致。那一套“太祖長拳”和“太祖棒”，當時是武林中最為流行的武功，就算不會使的，看也看得熟了。宋太祖趙匡胤以一對拳頭，一條桿棒，打下了大宋錦繡江山。 這么一來，玄難既無衣袖，袖里自然也就沒有“乾坤”了。原來兩人內(nèi)力沖激，僧袍的衣袖如何禁受得??？登時被撕得粉碎。 喬峰見他攻到，兩只寬大的衣袖鼓風而前，便如是兩道順風的船帆，威勢非同小可，大聲喝道：“袖里乾坤，果然了得！”呼的一掌，拍向他衣袖。16．閱讀下文，回答問題?！军c評】⑴本題考查的對名著基本常識的掌握，要求考生在閱讀名著時注意積累，仔細體會。由于要保持清潔衛(wèi)生”等句分析，即可得出黃蜂很愛個人衛(wèi)生的結(jié)論。這個生命即將結(jié)束的黃蜂，要自行解決它自己的葬禮。最后根據(jù)這些語句組織成切題的合乎要求的答案。 （2）提取概括類的題目，首先要在審題后確定提取答案的范圍，即在文章中尋找段落。此語段選自《昆蟲記》，作者是法國昆蟲學家法布爾。 【答案】 （1）法布爾；擬人（2）黃蜂很愛個人衛(wèi)生，經(jīng)常拂拭附在身上的塵土；同時，黃蜂也愛集體衛(wèi)生，死了，也不能死在蜂房里，要保持其清潔衛(wèi)生?！独ハx記》寫作技巧高超，常常以________的手法，表現(xiàn)昆蟲世界。至于那些剩余下來的，還沒有死去的黃蜂，它們?nèi)匀灰Ａ暨@種習慣，直到它們最終的結(jié)局為止。它把自己跌落在土穴下面的坑里。這是因為，在黃蜂中，有一種不成文的“法律”規(guī)定，那就是巢里是要絕對保持干凈整潔的。忽然，它跌倒在地上，一動也不動，再也不能夠重新爬起來了。過了兩三天以后，這個身上帶有塵土的動物，便最后一次離開它自己的巢穴。它們或是停留在陽光底下，一動也不動，或者很遲緩地踱來踱去。然而，當它們有病時，也就無心注意衛(wèi)生清潔了。在它們的背上，是有塵土沾附著的。所以，當嚴冬降臨，威脅到它們時，它們還仍有能力來抵擋一陣。 【點評】對于名著的講解要熟記，看名著要記住作者，里面的特色人物及其性格特征，以及其精華，所蘊含的深刻哲理或所刻畫影射出的社會現(xiàn)象，給我們的啟示等。故答案為：（1）B；（2）烘托父親讓我背書給我?guī)淼耐纯喔惺埽怀鑫恼碌闹黝}思想；（3）作者的無助無奈以及掃興。分析線索有助于把握行文的思路和全文的結(jié)構(gòu)。 （4）此題考查記敘文的線索。（3）此題考查的是對重點句子的理解，解答此類型的題目時，要結(jié)合文章的上下文和主旨來回答。②對比手法 作用：通過比較，突出事物的特點，更好地表現(xiàn)文章……的主題。常見表現(xiàn)手法有：襯托、象征、借物喻人、托物言志、借景抒情、欲揚先抑、正反對比、側(cè)面烘托、虛實結(jié)合、