【正文】 形，即用事和引用前人詩句。 故答案為：用典（或運(yùn)用典故），表現(xiàn)了作者渴望得到朝廷重用的心理。夢日：傳說伊尹在將受到成湯的征聘時，夢見乘船經(jīng)過日月邊。 【解析】【分析】 垂釣碧溪：《史記行路難！行路難！多歧路，今安在？長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。6．“閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊”兩句詩，使用了哪種表現(xiàn)手法？表現(xiàn)了作者怎樣的心理？ 行路難李白金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。理解詩中作者的思想感情，要在理解詩文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合詩歌的寫作背景、詩歌的意象來確定詩文的感情基調(diào)，從詩歌所表現(xiàn)的意境中去體會作者的情感。做題時，還要在理解詩意、把握詩歌感情的基礎(chǔ)上分析、理解古詩的意象?！军c(diǎn)評】⑴此題考查學(xué)生理解古詩意象的能力。既點(diǎn)明題目，又為下二句抒情做鋪墊。 故答案為：⑴ “楊花落盡子規(guī)啼”，首句寫景兼點(diǎn)時令，漂泊無定的楊花、叫著“不如歸去”的子規(guī)，描繪出南國的暮春景象，烘托出一種哀傷愁惻的氣氛，又含有飆零之感、離別之恨在內(nèi)。 （2）結(jié)合詩歌內(nèi)容和寫作背景分析詩人的感情，自己的朋友被貶到龍標(biāo)，詩人非常同情朋友的遭遇，擔(dān)心朋友路途的安危，自己又不能隨同朋友前去，只能把這種感情寄托在月亮身上，希望月亮能代表自己一直伴隨著友人到遙遠(yuǎn)的地方。因此詩人選擇這兩種景物就烘托出烘托出一種哀傷愁惻的氣氛。從自然現(xiàn)象來說，楊花落盡，子規(guī)啼鳴是在暮春時節(jié)，因此“楊花”“子規(guī)”點(diǎn)明時令。 【解析】【分析】（1） 楊花即柳絮。既點(diǎn)明題目，又為下二句抒情做鋪墊。 【答案】 （1）“楊花落盡子規(guī)啼”，首句寫景兼點(diǎn)時令，漂泊無定的楊花、叫著“不如歸去”的子規(guī)，描繪出南國的暮春景象，烘托出一種哀傷愁惻的氣氛，又含有飆零之感、離別之恨在內(nèi)。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。5．閱讀下面詩歌，完成小題。對照詩歌內(nèi)容對照題干內(nèi)容即可做出選擇； ⑵本題考查學(xué)生對詩詞內(nèi)容的理解。 故答案為：⑴C； ⑵新朝代的興起，大興土木。封建政權(quán)的宮闕，它的興建是無數(shù)老百姓的白骨壘起來的，有無數(shù)老百姓的白骨做了它的殉葬品。國家興起，受苦受難的是黎民百姓。 （2）“宮闕萬間都做了土?！拔鞫肌奔撮L安曾經(jīng)是好幾個朝代的都城它繁榮昌盛的景象在古籍中也曾有過記載可如今眼前只剩下一片荒涼。 【答案】 （1）C（2）新朝代的興起，大興土木。整首曲將蒼茫的景色、深沉的情感和精辟的議論完美結(jié)合，具有強(qiáng)烈感染力。“望西都，意躊躕”寫詩人遙望西都，來回踱步的樣子，流露出對繁華逝去的感傷。一“聚”一“怒”，一“表”一“里”，將潼關(guān)一帶的山河特征形象呈現(xiàn)出來。這首曲寫詩人在潼關(guān)路上的所見所感，虛實結(jié)合，表達(dá)對勞動人民深切同情。興，百姓苦；亡，百姓苦?。?）下列對這首曲的理解和分析不正確的一項是（望西都，意躊躕。 山坡羊答題時應(yīng)注意，準(zhǔn)確把握各個選項的說法，再和詩詞相關(guān)詞句比照，字斟句酌歸納辨析正誤。答題時應(yīng)注意，從作家、作品的相關(guān)背景資料人手，把握作品的旨趣、作者的情感傾向、詩句的原意，分析概括、推理解答。詞人淚濕衣裳，表達(dá)了知音難遇的情懷，也充滿了沒能沖出家庭、走向社會、參與革命斗爭的憂郁和感慨。詩人鞭撻南宋當(dāng)權(quán)派的無恥行徑，借古諷今，正氣凜然，慷慨雄健、擲地有聲，一反 她“婉約派之宗”而著稱文壇的風(fēng)格。 ⑵B項“ 本詩詩意明白爽朗，與其婉約詞風(fēng)一脈相承”有誤。 “秋瑾的“青衫之淚”，絕不是消極的自怨自艾，而是積極的探索和追尋。莽紅塵，何處覓知音？青衫濕！”這樣的浩嘆。（2）B 【解析】【分析】⑴ “身不得，男兒列；心卻比，男兒烈！”這四句是深入淺出的鑒湖女俠的自我寫照，她運(yùn)用“身與心、列與烈”兩句四字諧音和意義不同的顯著變化，來表達(dá)她的抱負(fù)、志向和思想感情的轉(zhuǎn)變，正是上接“苦將儂，強(qiáng)派作蛾眉，殊未屑！”這兩句進(jìn)一步的思想發(fā)展?！敬鸢浮?（1）“青衫濕”是化用白居易《琵琶行》的詩句，寄寓頗深?！迸~人追思那個叫項羽的楚霸梟雄，追隨項羽的精神和氣節(jié)。D.這首詩起調(diào)高亢，鮮明地提出了人生的價值取向：人活著就要做人中的豪杰，為國家建功立業(yè)；死也要為國捐軀，成為鬼中的英雄。李清照是婉約派著名詞人之一，其詞或輕柔婉麗，或纏綿悱惻，本詩詩意明白爽朗，與其婉約詞風(fēng)一脈相承。本詩從內(nèi)容看，是一首借古諷今、抒發(fā)悲憤的懷古詩，借項羽的寧死不屈辛辣地諷刺了趙構(gòu)君臣的喪權(quán)辱國、怯懦畏懼、只顧逃命茍安的丑惡行徑。 （2）下列關(guān)于【乙】詩的理解和賞析有誤的一項是（（1）【甲】詞結(jié)尾長嘆“青衫濕”?！咀ⅰ竣倬缚刀辏?127年），腐敗的宋王朝在金兵的沉重打擊下瓦解，徽、欽二帝及趙氏親屬和大批臣民被擄北去。莽紅塵，何處覓知音？青衫濕！【乙】夏日絕句①生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。心卻比，男兒烈！算平生肝膽，因人常熱?？鄬z，強(qiáng)派作蛾眉，殊未屑！為籬下、黃花開遍，秋容如拭。 【甲】滿江紅秋瑾考生要讀懂詩歌，理解詩歌的內(nèi)容，理解詩歌的情感和寫作特點(diǎn)，對選項逐項審讀，仔細(xì)辨析，判斷正誤。故答案為：⑴張養(yǎng)浩；詠江南；⑵B【點(diǎn)評】⑴本題考查文學(xué)常識的掌握情況，難度不大，考生在平時注意識記、積累，完成此題不是難事。詠江南》是元代文學(xué)家張養(yǎng)浩創(chuàng)作的散曲?！皭蹥⒔稀弊鹘Y(jié)尾，既突顯主題，又直抒胸臆?！熬硐泔L(fēng)十里珠簾”一句暗示了江南水鄉(xiāng)的富麗?！翱瓷锄t舞再三”句為江南美景平添了幾分孤寂。曲中“淡”字增添了幾許詩意盎然的淡淡秋意。（1）這首元曲的作者是________，曲題是________。畫船兒天邊至，酒旗兒風(fēng)外飐。 江煙水照晴嵐，兩岸人家接畫檐，芰荷叢一段秋光淡。 水仙子答題時應(yīng)注意，步驟為：①解釋該字在句中的含義；②展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象；③點(diǎn)出該字構(gòu)成了怎樣的意境或表達(dá)了怎樣的情感，或有怎樣的表達(dá)效果(點(diǎn)出表現(xiàn)手法) 。抓住詩詞中關(guān)鍵的動詞的用法、含義及作用去賞析。)【點(diǎn)評】⑴本題考查體會思想感情。 ⑵ 妙在詩中用“日”“春”作為新生的美好事物的象征，并且用“生”“入”兩字使之?dāng)M人化。這兩句緊承三聯(lián)而來，遙應(yīng)首聯(lián)，全篇籠罩著一層淡淡的鄉(xiāng)思愁緒。這時候，一群北歸的大雁正掠過晴空。不僅寫景逼真，敘事確切，而且表現(xiàn)出具有普遍意義的生活真理，給人以樂觀、積極、向上的藝術(shù)鼓舞力量。妙在作者無意說理，卻在描寫景物、節(jié)令之中，蘊(yùn)含著一種自然的理趣。 ⑵“海日生殘夜，江春入舊年”這兩句煉字煉句也極見功夫。) 【解析】【分析】⑴這首詩是作者游吳中之時，在北固山下停泊時所作。（2）妙在詩中用“日”“春”作為新生的美好事物的象征，并且用“生”“入”兩字使之?dāng)M人化。 （2）明代胡應(yīng)麟在《詩鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。部編初中中考語文 詩歌鑒賞+現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練試題及答案一、中考語文詩歌鑒賞訓(xùn)練1．閱讀唐詩，完成小題。 次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。海日生殘夜，江春入舊年。（1）本詩表達(dá)了詩人怎樣的情感。內(nèi)編》里說，本詩頸聯(lián)“形容景物，妙絕千古”，你能從煉字上說說它妙在哪里嗎？ 【答案】 （1）鄉(xiāng)愁鄉(xiāng)思之情。（“生”“入”采用擬人手法，將“日”和“春”人格化，賦予它們?nèi)说囊庵竞颓樗?。詩人通過對江南秀麗景色和自己的處境的描寫，表現(xiàn)了自己的思鄉(xiāng)之情。作者從煉意著眼，把“日”與“春”作為新生的美好事物的象征，提到主語的位置而加以強(qiáng)調(diào)，并且用“生”字和“入”字使之?dāng)M人化，賦予它們以人的意志和情思。海日生于殘夜，將驅(qū)盡黑暗；江春，那江上景物所表現(xiàn)的“春意”，闖入舊年，將趕走嚴(yán)冬。海日東升，春意萌動，詩人放舟于綠水之上，繼續(xù)向青山之外的客路駛?cè)ァＱ銉赫?jīng)過洛陽的?。≡娙讼肫鹆恕把阕銈鲿钡墓适?，還是托雁捎個信吧：雁兒啊，煩勞你們飛過洛陽的時候，替我問候一下家里人。 故答案為：⑴鄉(xiāng)愁鄉(xiāng)思之情。（“生”“入”采用擬人手法，將“日”和“春”人格化，賦予它們?nèi)说囊庵竞颓樗肌４痤}時應(yīng)注意，從作家、作品的相關(guān)背景資料人手，把握作品的旨趣、作者的情感傾向、詩句的原意。 ⑵本題考查賞析詩歌的煉字。2．閱讀下面的元曲，完成下列小題。詠江南看沙鷗舞再三，卷香風(fēng)十里珠簾。愛殺江南。 （2）下列對本曲理解不正確的一項是（ ） A.B.C.D.【答案】 （1）張養(yǎng)浩；詠江南（2）B 【解析】【分析】（1）《水仙子（2）B錯誤，“看沙鷗舞再三”寫得是作者張養(yǎng)浩本人閑灑自適得怡然之味。⑵本題考查詩歌的鑒賞能力和辨析的能力。3．閱讀詩歌，回答問題。 小住京華，早又是、中秋佳節(jié)。四面歌殘終破楚，八年風(fēng)味徒思浙。 身不得，男兒列。俗子胸襟誰識我？英雄末路當(dāng)磨折。至今思項羽，不肯過江東。宋高宗趙構(gòu)不顧有識之士極力反對，帶領(lǐng)群僚倉皇南逃，建都臨安，本詩即作與南渡之際。結(jié)合作品內(nèi)容和寫作背景，說說詞作抒發(fā)了作者怎樣的思想感情。 ） A.B.C.愛國激情，溢于言表，在當(dāng)時確有振聾發(fā)聵的作用?！爸两袼柬椨?，不肯過江東?！安豢稀币辉~，將那種“可殺不可辱”“死不懼而辱不受”的英雄豪氣，漫染紙面，力透紙背。詞人淚濕衣裳，表達(dá)了知音難遇的情懷，也充滿了沒能沖出家庭、走向社會、參與革命斗爭的憂郁和感慨。緊接著表明她是一個“算平生肝膽，因人常熱”的富有感情的人，但不幸偏遇著這么一個庸夫俗子的丈夫，因她穿著男裝獨(dú)自去看了一次戲，竟遭丈夫的辱打，不由她不發(fā)出“俗子胸襟誰識我？英雄末路當(dāng)磨折。 “青衫濕”是化用白居易《琵琶行》的詩句，寄寓頗深。詞中蘊(yùn)含了詞人強(qiáng)烈的愛國主義情懷，對之后的革命起到了思想上的推動作用。 這首詩起調(diào)高亢，鮮明地提出了人生的價值取向：人活著就要做人中的豪杰，為國家建功立業(yè)；死也要為國捐軀，成為鬼中的英雄。 故答案為：⑴ “青衫濕”是化用白居易《琵琶行》的詩句，寄寓頗深。 ⑵B【點(diǎn)評】⑴本題考查體會思想感情。 ⑵本題考查對詩歌內(nèi)容的理解和賞析。4．閱讀下面這首詩歌，完成下面小題。潼關(guān)懷古張養(yǎng)浩峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路。傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬間都做了土。 ） A.B.C.D.（2）從“宮闕萬間”角度來分析“興，百姓苦”中“興”的含義。 【解析】【分析】（1）C“意躊躕（躊躇）”的意思是感慨萬千，非常痛心，“流露出對繁花逝去的感傷”一句對詩歌情感理解有誤。由盛到衰過程令人“傷心”。興，百姓苦”看到了無數(shù)間的宮殿都變成了泥土?！芭d”指新朝代的興起，大興土木。這是大聲的傾訴，是大聲的疾呼，更是對統(tǒng)治者的鞭撻。 【點(diǎn)評】⑴本題考查對詩歌的理解。回答本題時，需要掌握句子翻譯，從而理解詩詞內(nèi)容，再進(jìn)行概括即可。 聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。（1）本詩首句寫“楊花”和“子規(guī)”，有哪些作用？ （2）《唐宋詩醇》評價李白詩句“孤機(jī)遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流”有“語近情遙”之妙，本詩三四句也有這樣的特點(diǎn)，請談?wù)勀愕睦斫狻Ｈ谇槿刖?，表達(dá)詩人的關(guān)切和同情。（2）這里既有對老友遭遇的深刻憂慮同情，對好友長途跋涉的擔(dān)憂，也有對當(dāng)時現(xiàn)實的憤慨不平，有懇切的思念，也有熱誠的關(guān)懷，一路前行的一片安慰深情。子規(guī)是杜鵑鳥的別名。另外，“楊花”“子規(guī)”都是古詩中非常重要的意象，“楊花”含有飄零之感，“子規(guī)”含有離別之恨，結(jié)合詩歌寫作背景分析，當(dāng)時王昌齡從江寧丞被貶為龍標(biāo)縣尉，李白在揚(yáng)州聽到好友被貶后寫下了這首詩，整首詩里流露出對朋友的關(guān)切、擔(dān)憂之情。據(jù)此答題，意對即可。因此，詩人的感情比較復(fù)雜，既有對老友遭遇的深刻憂慮同情，對好友長途跋涉的擔(dān)憂，也有對當(dāng)時現(xiàn)實的憤慨不平，有懇切的思念，也有熱誠的關(guān)懷，一路前行的一片安慰深情。融情入景，表達(dá)詩人的關(guān)切和同情。 ⑵ 這里既有對老友遭遇的深刻憂慮同情，對好友長途跋涉的擔(dān)憂，也有對當(dāng)時現(xiàn)實的憤慨不平，有懇切的思念，也有熱誠的關(guān)懷，一路前行的一片安慰深情。學(xué)生要在平時的學(xué)習(xí)中，牢記常見意象的含義，如：松梅竹菊寓高潔；借月托雁寄鄉(xiāng)思；杜鵑鷓鴣啼凄凄；梧桐葉落透悲意；別時長亭柳依依；落花流水傳愁緒；烏鴉燕子系興衰；草木仍在人事移等等。 ⑵本題考查理解詩人思想感情的能力。古典詩詞中，表達(dá)思想感情的方法大多較為含蓄，詩人往往將感情融入景、物、人、事的描寫中。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊?！敬鸢浮?用典（或運(yùn)用典故），表現(xiàn)了作者渴望得到朝廷重用的心理。齊太公世家》記載，呂尚年老垂釣于渭水邊，后遇西伯姬昌（即周文王）而得重用。李白引用這兩個典故，其實是希望自己能像姜尚和尹伊一樣得到朝廷的重用。【點(diǎn)評】本題考查理解古詩典故的能力。多積累一些詩歌中常見的歷史故事，多記憶一些古詩名句，無疑對準(zhǔn)確把握詩人的情感，理解詩歌的主題是很有幫助的。 【甲】水調(diào)歌頭 砧聲送風(fēng)急，蟋蟀思高秋。收拾凄涼興況，分付尊中醽醁② ， 倍覺不勝幽。清時良夜，借我此地倒金甌。醉困不知醒，欹枕臥江流。 丙辰中秋，歡飲達(dá)旦，大醉，作此篇，兼懷子由。 明月幾時有？把酒問青天。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。不應(yīng)有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。【注釋】①米芾（f②醽醁（l237。l249。（1）下列對詩歌的賞析，不正確的一項是（【甲】詞開篇先寫秋之聲的聽覺感受，表達(dá)對晚來秋意的感受，以“不學(xué)宋玉解悲愁”表現(xiàn)出詞人曠逸豪宕的襟懷。與【甲】詞不同，【乙】詞開篇先寫望月的視覺感受，因之而“把酒問青天”，顯示了詞人豪放的性格和不凡的氣魄?！炯住吭~詞人“醉困不知醒，欹枕臥江流”體現(xiàn)的是詞人開懷痛飲的忘我境界和超塵脫俗的襟抱。【乙】詞詞人“把酒”而“大醉”，既有因中秋月夜美景的陶醉，更有懷念手足的真情。 （3）閱讀兩首詞，梳理兩詞作者是如何度中秋的。（3