【正文】 多愁，恰似一江春水向東流”這是他對強(qiáng)烈的亡國之痛的描述，也是他作為一個(gè)薄命君王的悲苦境遇的反映□陸游“王師北定中原日，家j236。 ）無忘告乃翁”這是他臨終的遺zhǔ（ （1）看拼音寫漢字，給畫線的字注音。 家j236。 （3）文段中含有錯(cuò)別字的一個(gè)詞是“________”，這個(gè)詞的正確寫法是“________”。 【答案】 （1）j236。；祭；囑（2）；（3）鞠躬盡粹；鞠躬盡瘁（4）魯迅 【解析】【分析】（1）“社稷”指國家。 （2）這道題考查正確使用標(biāo)點(diǎn)符號的能力。 （3）這道題考查識記字形的能力。 （4）根據(jù)“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子?！奔纯膳袛喑鋈宋锸囚斞浮?故答案為：⑴ j236。；祭；囑 ⑵ ； ⑶ 鞠躬盡粹 ； 鞠躬盡瘁 ⑷ 魯迅 【點(diǎn)評】⑴本題主要考查學(xué)生對常用漢字的識記書寫能力。 ⑵本題考查正確使用標(biāo)點(diǎn)符號的能力，解答時(shí)要明確各種標(biāo)點(diǎn)符號的用法，特別是對于那些易混淆的標(biāo)點(diǎn)，更要弄清它們的區(qū)別，從而正確地使用和判斷。注意同音字字形的區(qū)分。注意把握“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”的作者。 ①1902年3月24日下午，魯迅和南京陸師學(xué)堂的同學(xué)張邦華、顧瑯、伍崇學(xué)等人一起，在學(xué)堂總辦俞明震帶領(lǐng)下，踏上停泊在南京長江碼頭的日本客輪“大貞丸”號，開始他東去的航程。 ②遠(yuǎn)行的魯迅，心情是很興奮的。此時(shí)許多朦朧的憧憬，像藍(lán)色的海波，像白色的浪花，在他心中跳躍……就這樣，帶著對故土的戀情，告別了貧窮而充滿期待的祖國，他開始了異國學(xué)校生活。 ④留學(xué)日本的中國學(xué)生很多，但像魯迅這種從西式學(xué)堂里出來的還是少數(shù)，多數(shù)留學(xué)生是從舊式學(xué)塾、書院出來的，他們拖著長長的辮子，來到被大海包圍的國家，有的是在改革的風(fēng)潮中來趕時(shí)髦，說不上什么抱負(fù)；有的確實(shí)是想學(xué)點(diǎn)新的本領(lǐng)，好回去挽救垂危的王朝；也有的甚至是借此來玩一玩，鍍鍍金，觀賞觀賞島嶼之國的風(fēng)光。他們本來拖著長辮子，現(xiàn)在因?yàn)榱魧W(xué)生須戴制帽，便把大辮子盤在頭上，直頂?shù)妹弊痈吒呗柶?。魯迅看到這種模樣，心里感到一種莫名的反感。 ⑤但同時(shí)，在日本的中國留學(xué)生和其他的中國人中，卻又集中了一批民族的精華。魯迅到日本后，感受到一種在祖國大地上未曾感到的熱烈的革命氣息。他經(jīng)常走出校門，赴會館，跑書店，往集會，聽講演。1903年3月，在弘文學(xué)院江南班中，他決然地第一個(gè)剪掉了辮子，表示自己反抗種族壓迫的決心。對著照片，他看到新的自己，瞬間，大海彼岸風(fēng)雨如磐的祖國和苦難呻吟的同胞又呈現(xiàn)在他的眼前，向他召喚，他一腔炎黃之血噴張開來，提起筆，在這張照片的背面，抄下明志詩：靈臺無計(jì)逃神矢，風(fēng)雨如磐暗故園。不僅學(xué)日文，學(xué)德文，而且貪婪地閱讀各種書籍，夜以繼日地吮吸各種知識的乳汁。他的精神生命被新的知識潤澤得一天比一天充實(shí)了。 小明：“此時(shí)許多朦朧的憧憬，像藍(lán)色的海波，像白色的浪花，在他心中跳躍....”。小張：我認(rèn)為這個(gè)句子① ________。小張：我認(rèn)為②________（2）文章④⑤兩段都寫到了在日本的中國留學(xué)生，有什么目的？ （3）讀君詩，知君人。 （4）文章結(jié)尾說，魯迅留學(xué)日本期間“精神生命被新的知識潤澤得一天比一天充實(shí)了”，聯(lián)系《朝花夕拾》相關(guān)文章，探究魯迅作品“精神生命”的內(nèi)涵。；②示例一：可惜。示例二：不可惜。實(shí)在標(biāo)致極了”，運(yùn)用反語諷刺了中國留學(xué)生們?nèi)鄙訇杽傊畾猓つ笞鲬B(tài)的模樣，其目的是要表現(xiàn)魯迅內(nèi)心的反感，這與后面一句對魯迅心理的直接描寫重復(fù)了，所以可以刪去。）（2）第④段寫中國留學(xué)生在日本生活很愜意，丑態(tài)畢出，魯迅感到反感；第⑤段寫中國留學(xué)生傳播革命思想，組織抗?fàn)幜α?，魯迅受到鼓舞；交代了魯迅革命思想發(fā)展的社會環(huán)境和時(shí)代背景。魯迅還在南京求學(xué)時(shí)，就關(guān)心國家大事，關(guān)心民族命運(yùn)；到日本后，又接受了孫中山領(lǐng)導(dǎo)的民族民主革命思潮影響，無時(shí)無刻不為祖國和人民的命運(yùn)擔(dān)心和憂慮，他剪掉象征清朝統(tǒng)治的辮子，寫下“明志詩”，立志要為祖國、為人民而獻(xiàn)身。（4）①對封建制度的尖銳批判。指出強(qiáng)制的封建教育對兒童天性的壓制和摧殘?！豆肥蟆纷窇浲陼r(shí)救養(yǎng)的一只可愛的隱鼠遭到摧殘的經(jīng)歷和感受?！栋㈤L與(山海經(jīng))》描寫了長媽媽善良、樸實(shí)而又迷信、嘮叨、表達(dá)了對這位底層人物的關(guān)心?！冬嵱洝酚浭隽俗畛踅佑|“進(jìn)化論”的興奮心情和如饑如渴地閱讀《天演論》的情景，表現(xiàn)出探求真理的強(qiáng)烈欲望。首先判斷要賞析的句子是環(huán)境描寫句還是人物描寫句，其次判斷是運(yùn)用了修辭手法還是表現(xiàn)手法，最后分析其作用。然后依據(jù)比喻修辭的答題模板“運(yùn)用了比喻的修辭手法，生動形象地寫出了……，表現(xiàn)了人物……情感（心情）”進(jìn)行答題。②本題考查表達(dá)看法。如果認(rèn)為可惜，就要寫出這句話的含義和作用。如果認(rèn)為不可惜，就要結(jié)合上下文回答，這句話表現(xiàn)的魯迅的反感態(tài)度與下文“魯迅看到這種模樣，心里感到一種莫名的反感”內(nèi)容上重復(fù)，所以可以刪去。要結(jié)合具體的語言環(huán)境分析，注意兩類留學(xué)生的區(qū)別。……”是為了引出下一句“魯迅看到這種模樣，心里感到一種莫名的反感”，表現(xiàn)魯迅對他們的反感；第⑤段，“在日本的中國留學(xué)生和其他的中國人中，卻又集中了一批民族的精華。……。 （3）由魯迅的求學(xué)經(jīng)歷可知，1899年，魯迅還在南京求學(xué)時(shí)，接觸了赫胥黎的《天演論》，努力學(xué)習(xí)西方的先進(jìn)思想，關(guān)心民族命運(yùn)；1902年，到日本后，又接受了孫中山領(lǐng)導(dǎo)的民族民主革命的思潮影響，寫下了明志詩《自題小像》，“靈臺無計(jì)逃神矢”寫祖國的垂危、人民的苦難，象神箭一樣射中了他，使他無時(shí)無刻不為祖國和人民的命運(yùn)擔(dān)心和憂慮。結(jié)合求學(xué)經(jīng)歷和詩歌內(nèi)容談魯迅的愛國情感和反帝反封建的革命氣概即可。從《朝花夕拾》所含有的溫馨的回憶和理性的批判兩個(gè)角度來談即可。“溫馨的回憶”如，《藤野先生》記錄作者在日本留學(xué)時(shí)期的學(xué)習(xí)生活及他決定棄醫(yī)從文的原因，表達(dá)了對藤野先生深切的懷念；《阿長與山海經(jīng)》記述作者兒時(shí)與阿長相處的情景，表達(dá)了對她的懷念感激之情。 故答案為：⑴①用了比喻的修辭手法，把魯迅心中的憧憬比作海波、浪花，化抽象為形象，富有動態(tài)美，表現(xiàn)了魯迅初往日本留學(xué)的興奮，對新生活、新道路、新世界的向往和期待； ②示例一：可惜。示例二：不可惜。實(shí)在標(biāo)致極了”，運(yùn)用反語諷刺了中國留學(xué)生們?nèi)鄙訇杽傊畾?，扭捏作態(tài)的模樣，其目的是要表現(xiàn)魯迅內(nèi)心的反感，這與后面一句對魯迅心理的直接描寫重復(fù)了，所以可以刪去。） ⑵第④段寫中國留學(xué)生在日本生活很愜意，丑態(tài)畢出，魯迅感到反感；第⑤段寫中國留學(xué)生傳播革命思想，組織抗?fàn)幜α?，魯迅受到鼓舞；交代了魯迅革命思想發(fā)展的社會環(huán)境和時(shí)代背景； ⑶青年時(shí)代的魯迅具有強(qiáng)烈的愛國主義精神和反帝反封建的革命英雄氣概。后來?xiàng)夅t(yī)從文，希望用文學(xué)喚醒民眾的覺悟； ⑷①對封建制度的尖銳批判。指出強(qiáng)制的封建教育對兒童天性的壓制和摧殘?！豆肥蟆纷窇浲陼r(shí)救養(yǎng)的一只可愛的隱鼠遭到摧殘的經(jīng)歷和感受。《阿長與(山海經(jīng))》描寫了長媽媽善良、樸實(shí)而又迷信、嘮叨、表達(dá)了對這位底層人物的關(guān)心?！冬嵱洝酚浭隽俗畛踅佑|“進(jìn)化論”的興奮心情和如饑如渴地閱讀《天演論》的情景，表現(xiàn)出探求真理的強(qiáng)烈欲望。可以認(rèn)為可惜，可以認(rèn)為不可惜。結(jié)合材料內(nèi)容即可作答； ⑷閱讀名著，盡可能的寫點(diǎn)讀后感，這樣閱讀名著才會更有意義。做此類常識題，注意題干要求答什么，簡要回答即可。 鋼鐵是怎樣煉成的(節(jié)選)奧斯特洛夫斯基阿爾焦姆不讓他走。 “等一等，跟我們一起吃點(diǎn)東西吧，斯捷莎這就拿牛奶來?！蔽葑永锞褪Ｏ卤柡湍莻€(gè)不愛答理人的老太婆了。她捏著三個(gè)瘦骨嶙峋的手指，在胸前劃了一個(gè)十字。 “我們在天上的父，愿人都尊你的名為圣……”她嚅動著干癟的嘴唇，小聲說。 院子里，小男孩一下子騎到一只耷拉著大耳朵的黑豬身上。 豬馱著孩子滿院亂跑，想把他甩下來，可是那個(gè)斜眼的調(diào)皮鬼卻騎得很穩(wěn)當(dāng)。 老太婆停止了祈禱，把頭探出窗外，喊道：“我叫你騎，摔不死你！快下來，你怎么不瘟死呢！給我滾開！你這小瘋子。 那只豬到底把騎手甩下來了。 男孩哭哭啼啼，滿臉淚痕，走到門口，用袖子揩著摔傷的鼻子，疼得哼哼唧唧地喊：“媽媽呀——我要奶渣餃子！”狗崽子，我這就讓你吃個(gè)夠！……”說著，就從凳子上抓起一根皮鞭。那兩個(gè)女孩子在爐灶后面撲哧一聲，偷偷地笑了。 老太婆又第三次去祈禱。 保爾沒有等哥哥回來，就站起身來走了。她在監(jiān)視他。 “什么鬼迷住了哥哥的心竅，把他勾引到這兒來了？現(xiàn)在他到死也擺脫不掉了。可我原來還想吸引他參加政治活動呢。那個(gè)大城市的雄偉的景象，蓬勃的生氣，川流不息的人群，電車的轟隆聲，汽車的喇叭聲都使他為之神往。他向往那巨輪飛速旋轉(zhuǎn)、空氣中散發(fā)著機(jī)油氣味的地方，向往那已經(jīng)習(xí)慣了的一切。難怪保爾覺得這個(gè)小城變得陌生和無聊了。比如說，當(dāng)他從那些坐在臺階上閑扯的長舌婦跟前走過的時(shí)候，常常聽到她們急促地這樣議論：“瞧，姐妹們，哪兒來的這么個(gè)丑八怪？”” 還有許多諸如此類令人厭惡的事情。 他跟這些早就一刀兩斷，對他來說，那個(gè)大城市變得更親切、更可愛了。右邊是－陰－森森的老監(jiān)獄，有一道高高的尖頭木柵欄，把它和松林隔開。保爾在原來設(shè)置絞架的地方默默地站了一會兒，然后走向陡坡，順坡下去，到了埋葬烈士的墓地。 不知道是哪個(gè)有心人，在墳?zāi)怪車鷶[上了用云杉枝編的花圈，像給這塊小小的墓地修了一道綠色*的圍墻。松林在低語，春天的大地在復(fù)蘇，散發(fā)著潮濕的泥土氣息。他們?yōu)槟切┏錾簇氋v、落地便為奴的人能過上美好的生活，獻(xiàn)出了自己的生命。 保爾慢慢地摘下了帽子。生命每個(gè)人只有一次。”要抓緊時(shí)間趕快生活，因?yàn)橐粓瞿涿畹募膊?，或者一個(gè)意外的悲慘事件，都會使生命中斷。 保爾懷著這樣的思想，離開了烈士墓。 （2）文中說“保爾漫步街頭，心里卻有一種難言的悵惘”，請分點(diǎn)概括保爾悵惘的原因。 這里是小城的邊緣，寂靜而冷清。（4）選文倒數(shù)第二段內(nèi)容是保爾對生命的感悟，請結(jié)合整本書，列舉保爾將自己奉獻(xiàn)給“世界上最壯麗的事業(yè)”的事例，事例不少于四個(gè)。愛抱怨，如抱怨成天忙這忙那。對人缺少信任感，一直監(jiān)視保爾。②小城里有許多令他厭惡的事情。④小城里沒有大城市的階級弟兄和勞動。寫出了墓地周圍寂靜而冷清的環(huán)境。以春天的氣息襯托出保爾當(dāng)時(shí)對生活的追求和希望。（4）①為了援救被戈盧布屠殺的猶太人，保爾將印刷場的猶太人藏在家中；②保爾冒著生命危險(xiǎn)救共產(chǎn)主義戰(zhàn)士朱赫來；③為捍衛(wèi)無產(chǎn)階級政權(quán)，保爾參加了紅軍；④為了在戰(zhàn)場上做更大的貢獻(xiàn)，保爾放棄了騎兵偵察員身份，加入布瓊尼的騎兵隊(duì)，英勇地與波蘭軍隊(duì)交戰(zhàn)；⑤在與冬妮婭的關(guān)系上，保爾說他首先必須屬于黨，然后才屬于她和其他的親人；⑥身體未康復(fù)便參加了肅反委員會的工作，健康狀況趨于惡化；⑦為了供應(yīng)城市木材，保爾被調(diào)去修鐵路，保爾忘我地工作；⑧保爾被選為邊境各村慶祝十月革命節(jié)委員會主任，在腿受傷的情況下參加演習(xí)；⑨在身體越來越差無法工作的情況下，通過文學(xué)創(chuàng)作繼續(xù)戰(zhàn)斗。再如從欲鞭打孩子等情節(jié)可分析出性格粗暴，不喜歡孩子的性格特點(diǎn)。 （2）可分析“兄弟倆坐了一會兒，說了一陣見面時(shí)常說的那些沒有什么意思的寒暄話”“那個(gè)大城市的雄偉的景象，蓬勃的生氣，川流不息的人群，電車的轟隆聲，汽車的喇叭聲都使他為之神往。他向往那巨輪飛速旋轉(zhuǎn)、空氣中散發(fā)著機(jī)油氣味的地方，向往那已經(jīng)習(xí)慣了的一切。難怪保爾覺得這個(gè)小城變得陌生和無聊了。比如說，當(dāng)他從那些坐在臺階上閑扯的長舌婦跟前走過的時(shí)候，常常聽到她們急促地這樣議論”“對他來說，那個(gè)大城市變得更親切、更可愛了。 （3）此題比較容易，因?yàn)轭}干已經(jīng)給出了分析方向，即從描寫方法的角度分析作答。同時(shí)寫出了保爾對犧牲戰(zhàn)友的悼念。 （4）保爾是一個(gè)自覺的、無私的革命戰(zhàn)士，他總是把黨和祖國的利益放在第一位。在那醫(yī)治戰(zhàn)爭創(chuàng)傷，恢復(fù)國民經(jīng)濟(jì)的艱難歲月中，他又以全部熱情投入到和平勞動之中。黨叫他修鐵路，他去了；黨調(diào)他當(dāng)團(tuán)干部，他去了，而且都是豁出命來干。他愛麗達(dá)，但受《牛虻》的影響，要“徹底獻(xiàn)身于革命事業(yè)”，所以按照《牛虻》的方式來了個(gè)不告而別。正像他所說的：“我的整個(gè)生命和全部精力，都獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭。 故答案為：⑴ 不愛答理人，如對保爾僅打過招呼，便寧肯祈禱也不愿與保爾聊天。對孩子粗暴，對頑皮的孩子用語粗暴甚至欲鞭打孩子。 ⑵ ①小城已變得陌生和無聊。③哥哥未能走上革命道路。 ⑶ 這句話運(yùn)用了環(huán)境描寫。烘托出保爾當(dāng)時(shí)內(nèi)心的孤獨(dú)或悲痛。寫出了保爾對戰(zhàn)友們親切的懷念。 【點(diǎn)評】⑴本題考查名著人物形象的把握，注意結(jié)合文章相關(guān)故事情節(jié)，把握人物個(gè)性。 ⑶本題考查句子的賞析，注意 從描寫方法的角度 ，首先明確運(yùn)用了什么描寫方法，然后結(jié)合內(nèi)容明確寫出的內(nèi)容，烘托的氣氛及襯托的人物的心情。19．閱讀下文，回答問題。 她好容易才認(rèn)出了這個(gè)像叫花子的人就是保爾。只有那一雙眼晴，還同從前一樣，炯炯發(fā)光。就是這個(gè)像流浪漢一樣衣衫襤褸的小伙子，不久以前還是她熱戀的人！ 不久之前她結(jié)了婚，現(xiàn)在同丈夫到一個(gè)大城市去，她丈夫在那鐵路管理局擔(dān)任一個(gè)重要職務(wù)。她甚至沒好意思同他握手。 她的瓦西里會怎樣想呢？保爾竟如此潦倒，真叫人心里不是滋味。 傍晚收工的以后，人們都向車站走去。冬尼婭停下來，讓工人們先過去。 走在最后面的是保爾，他拉著锨，已經(jīng)非常疲乏。難道你不能在政府里找到一個(gè)比挖土強(qiáng)一點(diǎn)的差事嗎？我還以為你早就當(dāng)了委員，或是委員一類的首長呢。 保爾站住了，用驚奇地眼光打量著冬尼婭。 “我也沒有想到你會變得……這么酸臭?！澳氵€是這么粗魯！”走了幾步，他才回答說：“說句不客氣的話，圖曼諾娃同志，我的粗魯比起您的彬彬有禮來，要好得多。但是您的生活卻比我原來想象的還要糟。說實(shí)在的，我和你已經(jīng)沒什么可談的了。 選段出自小說《________》，作者是蘇聯(lián)作家________ （2） 【答案】 （1）《鋼鐵是怎樣煉成的》；尼古拉奧斯特洛夫斯基（2）外貌描寫。（3）①看到保爾骯臟破爛的穿著和又苦又累的工作，表現(xiàn)出對保爾的憐惜，希望保爾能有良