【正文】 輛屬于自己的車。但剛拉半年，車就在兵荒馬亂中被逃兵擄走，祥子失去了洋車，只牽回三匹駱駝?？墒?，還沒有等他再買上車，所有的積蓄又被偵探敲詐、洗劫一空，買車的夢想再次成泡影。好景不長，因虎妞死于難產(chǎn)，他不得不賣掉人力車去料理喪事。再加上他心愛的女人小福子的自殺，吹熄了心中最后一朵希望的火花。被生活捉弄的祥子開始游戲生活，吃喝嫖賭。最后，靠給人干紅白喜事做雜工維持生計。 故答案為：⑴開始祥子把自己的前程完全寄托在一輛洋車上，他真誠地相信只要當上車子的主人，也就成了生活的主人，因此他滿懷希望地為自己的理想而努力奮斗。 【點評】⑴閱讀名著，要了解名著的故事內(nèi)容，對所讀名著有關的知識信息要大致了解，比如作者的情況，對名著中的人物，要掌握其形象特征。長期堅持下去，對名著情節(jié)的辨析能力一定會提高。昨夜預定好的三道明瓦窗的大船，已經(jīng)泊在河埠頭，船椅，飯菜，茶炊，點心盒子，都在陸續(xù)搬下去了。忽然，工人的臉色很謹肅了，我知道有些蹊蹺，四面一看，父親就站在我背后。 “去拿你的書來。我們那里上學的歲數(shù)是多揀單數(shù)的，所以這使我記住我其時是七歲。 我忐忑著，拿了書來了。我擔著心，一句一句地讀下去。 兩句一行，大約讀了二三十行罷，他說：“給我讀熟?！钡牵惺裁捶ㄗ幽?？自然是讀著，讀著，強記著，——而且要背出來。 粵自盤古，生于太荒，首出御世，肇開混茫。 就是這樣的書，我現(xiàn)在只記得前四句，別的都忘卻了，那時所強記的二三十行，自然也一齊忘卻在里面了。知道從古到今的大概，那當然是很好的，然而我一字也不懂。 應用的物件已經(jīng)搬完，家中由忙亂轉成靜肅了。母親，工人，長媽媽即阿長，都無法營救，只默默地靜候著我讀熟，而且背出來。（1）下列對文章的理解和分析，正確的一項是（ 、興奮的心情，和被父親強迫背誦《鑒略》的掃興而痛苦的感受。，流露出對長輩不能理解一位兒童真實心情的傷感與困惑。 【答案】 （1）B（2）烘托父親讓我背書給我?guī)淼耐纯喔惺?，突出文章的主題思想?；蛘邿o趣、煩躁而無奈。 【解析】【分析】（1）此題考查的是對文章內(nèi)容的理解，解答此類型的題目時，要結合文章的上下文和主旨來回答。C．《五猖會》沒有指出背誦的意義。B．正確。常見表現(xiàn)手法有：襯托、象征、借物喻人、托物言志、借景抒情、欲揚先抑、正反對比、側面烘托、虛實結合、以小見大、卒章顯志、巧設懸念、首尾呼應、鋪墊等。②對比手法 作用：通過比較，突出事物的特點，更好地表現(xiàn)文章……的主題。（3）此題考查的是對重點句子的理解，解答此類型的題目時，要結合文章的上下文和主旨來回答。 （4）此題考查記敘文的線索。分析線索有助于把握行文的思路和全文的結構。故答案為：（1）B；（2）烘托父親讓我背書給我?guī)淼耐纯喔惺?，突出文章的主題思想；（3）作者的無助無奈以及掃興?！军c評】對于名著的講解要熟記，看名著要記住作者，里面的特色人物及其性格特征，以及其精華，所蘊含的深刻哲理或所刻畫影射出的社會現(xiàn)象，給我們的啟示等。他眾人要問我買些吃，我又不曾賣與他。你道好笑么？說出這般話來！”那七個客人說道：“呸！我只道有歹人出來，原來是如此。我們正想酒來解渴，既是他們疑心，且賣一桶與我們吃。你左右將到村里去賣，一般還你錢，便賣些與我們，打甚么不緊？看你不道得舍施了茶湯，便又救了我們熱渴。又沒碗瓢舀吃?！敝灰妰蓚€客人去車子前取出兩個椰瓢來，一個捧出一大捧棗子來。無一時，一桶酒都吃盡了?！逼邆€客人道：“五貫便依你五貫，只饒我們一瓢吃。那漢去奪時，這客人手拿半瓢酒，望松林里便走。只見這邊一個客人從松林里走將出來，手里拿一個瓢，便來桶里舀了一瓢酒。 ） 。（左右：不久）。①“七個客人”是指________。③“那漢”指________。 ） ，故意不賣，只是為了增強誘惑力。C.“販棗人”故意在另一桶舀酒，一面吃一瓢以此來消除楊志的疑慮，另一人再來舀酒，已巧下蒙汗藥。這一幕精彩的表演，不由楊志不信，終于上了圈套。 （6）《智取生辰綱》有兩條敘事線索，一條是________，另一條是________，這兩條線索沒有明、暗之分，因為兩股勢力的斗智斗勇始終在正面進行著，而兩條線在________相交合，就形成了故事的高潮。（5）以晁蓋為首的八條好漢是一個緊密團結、足智多謀、善于攻心的群體。（2）此題考查學生對小說和課文的熟悉程度，結合課文最后一段，就能很容易地作答。（4）此題考查對小說的熟悉程度。其實此題和第（2）題的②③兩題緊密相關，只要一題會做，另一題也就會做了。學會抓住人物的各種刻畫手法來分析。（6）考查對故事線索的把握能力?！军c評】對于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎之上，帶著問題讀課文，邊讀邊思考，就不難找出正確答案。 傅雷家書（節(jié)選）果然昨天早上收到你來信，而且是多少可喜的消息。世界上最高的最純潔的歡樂，莫過于欣賞藝術，更莫過于欣賞自己的孩子的手和心傳達出來的藝術！其次，我們也因為你替祖國增光而快樂！更因為你能借音樂而使多少人歡笑而快樂！想到你將來一定有更大的成就，沒有止境的進步，為更多的人更廣大的群眾服務，鼓舞他們的心情，撫慰他們的創(chuàng)痛，我們真是心都要跳出來了！能夠把不朽的大師的不朽的作品發(fā)揚光大，傳布到地球上每一個角落去，真是多神圣，多光榮的使命！孩子，你太幸福了，天待你太厚了。何況事實上有多少良師益友在周圍幫助你，扶掖你。 ） ，傅雷感到莫大的幸福與驕傲。，重要的是兒子為祖國增了光，給別人帶來歡笑。（2）貫穿整段文字的主旨是傅雷要兒子做一個________的人。 ） （3）對本段文字理解錯誤的一項是（，展現(xiàn)出他的驕傲深情以及殷切期望。，言辭懇切，表現(xiàn)了傅雷對兒子的理解與寬容。 （2）D．傅雷希望兒子堅強，不怕失敗，不怕挫折，不怕生活的各種打擊，能夠孤軍奮戰(zhàn)，永遠保持赤子之心。 故答案為：⑴C；⑵D；⑶D。閱讀名著，盡可能的寫點讀后感，這樣閱讀名著才會更有意義。 ⑶文學及名著一般考查經(jīng)典篇目的出處及重要作家的資料和作品有關內(nèi)容。17．閱讀名著《西游記》選段，完成下面小題。 ①行者見說起菩薩，卻有三分兒轉意道:“兄弟，既這等說，我且不打你，你卻老實說，不要瞞我?！蹦菐煾覆讲接须y，處處該災，你趁早兒告誦我，免打！”八戒聞得此言，叩頭上告道:“哥啊，分明要瞞著你，請你去的，不期你這等樣靈。” ③行者道:“你這個呆子！我臨別之時，曾叮嚀又叮嚀，說道:‘若有妖魔捉住師父，你就說老孫是他大徒弟?！钡?“哥啊，不說你還好哩，只為說你，他一發(fā)無狀！”行者道:“怎么說？”八戒道:“我說:‘妖精，你不要無禮，莫害我?guī)煾?！我還有個大師兄，叫做孫行者。他來時教你死無葬身之地！’那怪聞言，越加忿怒，罵道:‘是個甚么孫行者，我可怕他？他若來，我剝了他皮，抽了他筋，啃了他骨，吃了他心！饒他猴子瘦，我也把他剁碎著油烹！’”行者聞言，就氣得抓耳撓腮，暴躁亂跳道:“是那個敢這等罵我！”八戒道:“哥哥息怒，是那黃袍怪這等罵來，我故學與你聽也。不是我去不成，既是妖精敢罵我，我就不能不降他，我和你去。這妖怪無禮，他敢背前面后罵我！我這去，把他拿住，碎尸萬段，以報罵我之仇！報畢，我即回來?！保?） （2） 行者聞言，就氣得抓耳撓腮，暴躁亂跳道:“是那個敢這等罵我！”（4）豬八戒是個可愛的喜劇人物。當然他也有些優(yōu)點，請結合選段內(nèi)容分析。（3）運用動作和語言描寫，真切傳神地寫出了孫悟空脾氣暴躁爭強好勝的特點，同時也表現(xiàn)了孫悟空不畏強暴敢于斗爭的精神。從中可以看出豬八戒機智的一面。八戒沙僧白馬的營救遭到失敗，無奈之下八戒到花果山向孫悟空求救。所以結合主要人物和事件，可以擬題為“八戒智激美猴王”。八戒沙僧白馬的營救遭到失敗，無奈之下八戒到花果山向孫悟空求救。 （4）結合文段中“八戒又思量道:“請將不如激將，等我激他一激。他神通廣大，善能降妖?？梢钥闯鏊臋C智。 故答案為：⑴ 豬八戒智激美猴王 ⑵ 孫悟空三打白骨精，唐僧以為悟空濫殺無辜，趕走悟空，悟空無奈回到花果山。 ⑷ 豬八戒利用悟空爭強好勝的心理，編造妖怪罵悟空的謊言，激怒悟空，使悟空愿意出山除妖?！军c評】⑴本題考查考生對名著的掌握情況。注意語言的簡潔。要求考生在平時注意多讀名著，了解名著，結合選段做出回答?？忌屑氶喿x語句，結合對句子的賞析分析句子的內(nèi)容和作者的情感。解答此題要求考生整體感知名著，了解名著人物形象的特點，要結合選段進行具體的分析。 小偷、車夫和老頭①蕭紅出了木柈場，這滿車的木柈使老馬拉得吃力了！但不能滿足我，大木柈堆對于這一車木柈，真像在牛背上拔了一根毛，我好像嫌這柈子太少。 “丟了兩塊木柈哩！小偷來搶的，沒看見？要好好看著，小偷常偷柈子……十塊八塊木柈也能丟。 我被車夫提醒了！覺得一塊木柈也不該丟，木柈對我才恢復了它的重要性。 “來了??！又來啦！” “這些東西頂沒有臉，拉兩塊就得啦吧！貪多不厭，把這一車都送給你好不好？……””但他對他自己并沒說貪多不厭，別的壞話也沒說，跑出大門道去了。 只要有木柈車進院，鐵門欄外就有人向院里看著問：“柈子拉（鋸）不拉？” 我去買給他們面包吃。 柈子拉完又送到柈子房去。最后老頭子把院子掃得干干凈凈的了！夜晚在三月里也是冷一點，玻璃窗上掛著蒸氣。這許多的時候，為什么不走呢？ “怎么多給的！不多，七角五分不是嗎？” “謝謝，太太。已經(jīng)是祖父的年紀了，吃塊面包還要感恩嗎？【注】①該篇創(chuàng)作于一九三五年三月至五月間，之前蕭紅從封建地主家庭出走，在哈爾濱過著饑寒交迫、漂泊無定的生活。n）：大塊木柴。） ，大庇天下寒士俱歡顏！，吟鞭東指即天涯，路有凍死骨，儉以養(yǎng)德（2）運用表格中提示的方法，結合描寫車夫言行的語句，仿照示例，具體分析車夫的形象特點，完成表格。（3）蕭紅和楊絳在各自的文章中都寫到了“愧”，誰的“愧”打動了你？為什么？ （附）楊絳《老王》結尾：“但不知為什么，每想起老王，總覺得心上不安。凡年過去了，我漸明白：那是一個幸運的人對一個不幸者的愧怍。對此，你怎么看？請聯(lián)系原文內(nèi)容談談你的看法?！睆木渲械母痹~“就”“又”可以看出，車夫盤算時機開口討要木柈的精明，以及得寸進尺的貪婪。楊降在和老王相當長時間的交往中并沒有將這個善良不幸的老人當作自己的朋友，這和老王對她的態(tài)度并不對等。 示例2：蕭紅的“愧”打動了我。并為自己無力幫助他們自責羞恨。示例3：兩人的“愧”都打動了我。蕭紅面對老者，伸出援手卻不自詡，受到感恩反而更警醒自責，表現(xiàn)出最樸素真摯的道義擔當。（4）我認為蕭紅對老頭的確是肯定贊揚，但對小偷和車夫則不是完全否定和批判。當發(fā)現(xiàn)小偷偷木材時，作者用“招呼了一聲”“那人跑了”一筆帶過，哪怕是車夫再三不滿，作者也未作任何評論；而當車夫多要多拿時，作者則是“好吧，你拉走吧”，可見作者從心底也是同情小偷、車夫這樣的窮苦人的。 【解析】【分析】（1）A項，“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”表達了詩人博大寬廣的胸懷，與本文主旨相符。C項，“朱門酒肉臭，路有凍死骨”表現(xiàn)對黑暗現(xiàn)實的痛心與憤怒。故選A。找出表達情感的句子或描寫的句子，從中提取相關詞語，分析其對表現(xiàn)人物形象或情感的作用即可。 （3）楊絳對老王施與善意但保持距離。即使是一個在物質(zhì)上都很貧窮的車夫，也同樣要精神上的尊重和理解。由此分析他們兩人的“愧”都表現(xiàn)了最為珍貴的良知。 （4）在解讀時要能從文中與文中提取關鍵性的信息來支撐自己的觀點。如可贊成蕭紅對老頭的褒揚，但不能說作者對小偷和車夫持完全批判的態(tài)度。至于小偷，“招呼了一聲”“那人跑了”；還有車夫，當車夫多要多拿時，作者則是“好吧，你拉走吧”，可見作者從心底也是同情他們的。 故答案為：⑴”從句中的副詞“就”“又”可以看出，車夫盤算時機開口討要木柈的精明，以及得寸進尺的貪婪； ⑶示例1：楊降的“愧”打動了我。當楊降終于明白這一點的時候，她深深地自責，不留情地剖析自己，在作品中毫不掩飾地寫出自己的真實表現(xiàn)，她的愧作，反思令人敬佩；示例2：蕭紅的“愧”打動了我。并為自己無力幫助他們自責羞恨。楊絳對老王施與善意但保持距離，一朝驚醒，深刻自省，是知識分子坦誠的表現(xiàn)。他們兩人的“愧都表現(xiàn)了最為珍貴的良知 ⑷我認為蕭紅對老頭的確是肯定贊揚，但對小偷和車夫則不是完全否定和批判。當發(fā)現(xiàn)小偷偷木材時，作者用“招呼了一聲”“那人跑了”一筆帶過，哪怕是車夫再三不滿，作者也未作任何評論；而當車夫多要多拿時，作者則是“好吧，你拉走吧”，可見作者從心底也是同情小偷、車夫這樣的窮苦人的。 【點評】⑴本題考查對文本主旨的理解掌握。作答時，需根據(jù)人物在文本中的表現(xiàn)，結合自己的閱讀體悟具體分析； ⑶本題考查比較閱讀。在解讀時要能從文中提取關鍵性的信息來支撐自己的觀點。19．閱讀下面的文段，回答問題。 有一次巴扎諾娃到莫斯科出差，前來探望保爾。保爾熱情洋溢地告訴她，他選擇了一條道路 ， 不久的將來就可以重新回到戰(zhàn)士的行列。 巴扎諾娃注意到保爾兩鬢已經(jīng)出現(xiàn)了白發(fā)，她低聲對他說：“我看得出，您是經(jīng)受了不少痛苦。還有什么比這更可貴呢？您做了五年準備，現(xiàn)在您決定動筆了，這很好。 保爾笑了笑，安慰她說：“明天他們給我送一塊有格的板子來，是用硬紙板刻出來的。寫寫就會串行。看不見所寫的東西，寫起來當然挺困難，但并不是不可能。有好長一段時間怎么也寫不好，現(xiàn)在我慢慢寫，每個字母都仔細寫，結果相當不錯。 保爾開始工作了。 他打算寫一部中篇小說，描寫科托夫斯基的英勇的騎兵師，書名不用考慮就出來了：《暴風雨所誕生的》。 ……母親惴惴不安地注視著兒子的工作。 寫作過程中，保爾往往要憑記憶整頁整頁地，甚至整章整章地背誦，母親有時覺得他好像瘋了，兒子寫作的時候，她不敢走近他，只有乘著替他把落在地上的手稿揀起來的機會，才膽怯地說：“你干點別的不好嗎，保夫魯沙？哪有你這樣的，寫起來就沒完沒了……” 他把郵件丟失的事告訴了列杰尼奧夫。 “你怎么這么粗心大意呢？別生氣了，現(xiàn)在罵也