【正文】 _______家國(guó)情懷孩子，一個(gè)人空有愛同胞的熱情是沒用的，必須用事實(shí)來使別人受到我的實(shí)質(zhì)的幫助。 B．我一生任何時(shí)期，鬧戀愛最熱烈的時(shí)候，也沒有忘卻對(duì)學(xué)問的忠誠(chéng)。（2）小智總覺得《傅雷家書》的閱讀難度大，很多話題超越了自己目前的生活經(jīng)驗(yàn)。 【答案】 （1）C；B；A（2）示例：小智，我建議你用批注式閱讀方法，比如《傅雷家書》中“因?yàn)槲乙簧鍪?，總是第一坦白，第二坦白，第三還是坦白?！痹谶@句話中傅雷用反復(fù)及排比句式強(qiáng)調(diào)坦白真誠(chéng)是處理好人際關(guān)系的關(guān)鍵，以誠(chéng)待人方能消除猜疑與戒備,架起人與人之間信任的橋梁。 【解析】【分析】（1）認(rèn)真分析這三句話的意思，A這句話是傅雷教導(dǎo)兒子如何看待藝術(shù)和技術(shù)，因此應(yīng)填在③處；B這句話是傅雷教導(dǎo)兒子如何處理感情的問題，因此應(yīng)填在②處；C這句話是傅雷教導(dǎo)兒子如何學(xué)習(xí)時(shí)要做到“通”，因此應(yīng)填在①處。如果閱讀難道較大，并想從中獲得啟示和建議的這樣的閱讀，應(yīng)采用批注式閱讀，這樣可以加深對(duì)內(nèi)容的理解，感悟也會(huì)更深刻。繞圈子，躲躲閃閃，反易叫人疑心；你耍手段，倒不如光明正大，實(shí)話實(shí)說，只要態(tài)度誠(chéng)懇、謙卑、恭敬，無論如何人家不會(huì)對(duì)你怎么的。如果這樣閱讀，一定讓你讀有所獲。 ⑵本題考查名著閱讀和積累的能力。當(dāng)然，要結(jié)合閱讀內(nèi)容選擇合適的閱讀方法。到得研究室，見他坐在人骨和許多單獨(dú)的頭骨中間，——他其時(shí)正在研究著頭骨，后來有一篇論文在本校的雜志上發(fā)表出來。 “我的講義，你能抄下來么？”他問。 “可以抄一點(diǎn)。 “拿來我看！” 要送給他看一回。原來我的講義已經(jīng)從頭到末，都用紅筆添改過了，不但增加了許多脫漏的地方，連文法的錯(cuò)誤，也都一一訂正。（1）文章體裁是________和________ （2）下列有關(guān)名著的說法正確的是（但他對(duì)那種不顧人情甚至滅絕人性的所謂“孝道”持批判態(tài)度。D.《朝花夕拾》以深沉凝重的文字描述往事，又不時(shí)夾雜著有趣的議論或犀利的批判；既有溫情與童趣，也有對(duì)人情世故的洞察。 ；散文 ；幻燈片事件（2）C 【解析】【分析】（1）本題考查名著閱讀。本文段出自魯迅的散文《藤野先生》。B．《社戲》出自魯迅的小說集《吶喊》。D．應(yīng)該為：《朝花夕拾》以簡(jiǎn)潔舒緩的文字描述往事。學(xué)生在學(xué)習(xí)中要注意積累的廣泛性，既要注意表面的知識(shí)，如作者、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節(jié)等，又要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。選文出自《朝花夕拾》中的《藤野先生》一文，追述了自己棄醫(yī)學(xué)文的思想變化，洋溢著強(qiáng)烈的愛國(guó)主義情感。 如今且說雨村，因補(bǔ)授了應(yīng)天府，一下馬就有一件人命官司詳至案下，乃是兩家爭(zhēng)買一婢，各不相讓，以至毆傷人命。那原告道：“被毆死者乃小人之主人。這拐子先已得了我家的銀子，我家小爺原說第三日方是好日子，再接入門。無奈薛家原系金陵一霸，倚財(cái)仗勢(shì)，眾豪奴將我小主人竟打死了。小人告了一年的狀，竟無人作主。 雨村聽了大怒道：“豈有這樣放屁的事！打死人命就白白的走了，再拿不來的！”因發(fā)簽差公人立刻將兇犯族中人拿來拷問，令他們實(shí)供藏在何處；一面再動(dòng)海捕文書。雨村心下甚為疑怪，只得停了手，即時(shí)退堂，至密室，侍從皆退去，只留門子服侍。 這門子忙上來請(qǐng)安，笑問：“老爺一向加官進(jìn)祿，八九年來就忘了我了？”雨村道：“卻十分面善得緊，只是一時(shí)想不起來。不記當(dāng)年葫蘆廟里之事？”雨村聽了，如雷震一驚，方想起往事。雨村那里料得是他，便忙攜手笑道：“原來是故人。這門子不敢坐。你我故人也；二則此系私室，既欲長(zhǎng)談，豈有不坐之理？”這門子聽說，方告了座，斜簽著坐了。 （2）解釋下列句子中劃線的詞語(yǔ)。②此系私室，既欲長(zhǎng)談，豈有不坐之理？（3）用四個(gè)字概括選文中賈雨村態(tài)度的變化，這四個(gè)字是：怒→________→________→笑（4）對(duì)文中四處“笑”的理解有誤的一項(xiàng)是（B.②處：門子明知故問，巧妙地點(diǎn)出賈雨村當(dāng)年的貧賤身份，意在控制賈雨村——這是含蓄之笑。D.④處：“故人”重逢，再加上是在賈雨村“私室”，所以他誠(chéng)摯地請(qǐng)門子坐下——這是熱情之笑。 【答案】 （1）《紅樓夢(mèng)》；曹雪芹（2）①于是，就。（3）疑；驚（4）D（5）第一段：寫賈雨村開始審理人命官司時(shí)的態(tài)度變化。 【解析】【分析】（1）本題是對(duì)作家作品知識(shí)的考查。（2）本題是對(duì)文言詞義的解釋。（3）本題 是對(duì)人物態(tài)度變化的概括。“雨村心下狐疑”?！坝甏逍Φ馈庇纱丝梢岳砬遒Z雨村態(tài)度變化的過程（4）結(jié)合故事情節(jié)，雨村知道門子深知自己的底細(xì)，但為了從門子口中探聽案件詳由，故此笑臉相迎，并讓門子坐下，這應(yīng)是虛偽之笑，籠絡(luò)之笑。通讀全段，抓住人物、事件幾個(gè)要素可以得出答案。解答這類題的方法是：①快速通讀全篇，抓住中心事件理清小說情節(jié)。③找出描寫人物的段落和語(yǔ)句，分析概括人物形象特征及心理。17．閱讀選文，回答下列問題。 聰，親愛的孩子。我在第八封信中還對(duì)你預(yù)告，這種精神消沉的情形，以后還會(huì)有的。你也不必為此擔(dān)心，更不必硬壓在肚里不告訴我們。我們不來安慰你，又該誰來安慰你呢？人一輩子都在高潮——低潮中浮沉，唯有庸庸碌碌的人，生活才如死水一般；或者要有極高的修養(yǎng)，才能廓然無累，真正的解脫。太陽(yáng)太強(qiáng)烈，會(huì)把五谷曬焦；雨水太猛，也會(huì)淹死莊稼。你也不是栽了筋斗爬不起來的人。這次來信所說的痛苦，我都理會(huì)的；我很同情，我愿意盡量安慰你，鼓舞你。我相信你逐漸會(huì)學(xué)會(huì)這一套，越來越堅(jiān)強(qiáng)的。倘若你認(rèn)為這些話是對(duì)的，對(duì)你有些啟發(fā)作用，那么將來在遇到因回憶而痛苦的時(shí)候（那一定免不了會(huì)再來的），拿出這封信來重讀幾遍?！闭?qǐng)自選角度為這句話做批注。結(jié)合文意，談?wù)勀愕睦斫?。其目的是勸慰?jī)鹤诱_面對(duì)感情的創(chuàng)傷，學(xué)會(huì)泰然處之。（3）這句話與上句“高潮不過分使你緊張，低潮不過分使你頹廢”緊密相接，用比喻的手法形象地說明了控制情緒的必要性。 【解析】【分析】（1）從選文中“這種精神消沉的情形，以后還會(huì)有的”等句分析，這封信是針對(duì)傅聰精神苦悶消沉寫的。我相信你逐漸會(huì)學(xué)會(huì)這一套，越來越堅(jiān)強(qiáng)的”等句分析，中心意思是希望兒子能夠正確的對(duì)待情緒上的消沉和低落，進(jìn)而戰(zhàn)勝挫折，泰然處之。傅雷對(duì)兒子說：“只要你堅(jiān)強(qiáng)，我就一輩子放了心”，可見堅(jiān)強(qiáng)對(duì)人生的重要意義。（3）針對(duì)“太陽(yáng)太強(qiáng)烈，會(huì)把五谷曬焦；雨水太猛，也會(huì)淹死莊稼”一句的批注，可以從修辭手法上進(jìn)行賞析。在結(jié)構(gòu)上，與上句“高潮不過分使你緊張，低潮不過分使你頹廢”相照應(yīng)。（4）此題意在讓學(xué)生體會(huì)傅雷與傅聰?shù)母缸由钋椋斫狻芭笥选钡恼嬲x。有些方面還可以從《傅雷家書》的其他篇章中尋找例子。當(dāng)傅聰情緒消沉?xí)r，可以毫無顧慮地向父親傾訴，而父親并沒有高高在上、橫加訓(xùn)斥，或者說些教條式的訓(xùn)誡。朋友的境界，還在于志同道合，互為知音。故答案為：⑴ 針對(duì)傅聰精神消沉而寫的?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查語(yǔ)段內(nèi)容的把握。⑵本道題考查學(xué)生對(duì)《傅雷家書》相關(guān)內(nèi)容的鑒賞能力。題考查賞析句子。⑷本題考查《傅雷家書》內(nèi)容的把握及重點(diǎn)句子的理解。18．閱讀下列名著選段，完成小題。 宋江聽罷，吃了一驚，肚里尋思道：“晁蓋是我心腹弟兄?！毙膬?nèi)自慌，宋江且答應(yīng)道：“晁蓋這廝奸頑役戶，本縣內(nèi)上下人沒一個(gè)不怪他?！彼谓溃骸安环?，這事容易。只是一件，這實(shí)封公文須是觀察自己當(dāng)廳投下，本官看了，便好施行發(fā)落，差人去捉?！焙螡溃骸把核靖咭姌O明，相煩引進(jìn)。觀察略待一時(shí)，少刻坐廳時(shí)，小吏來請(qǐng)。”宋江道：“理之當(dāng)然，休這等說話?！焙螡溃骸把核咀鸨?，請(qǐng)治事?！薄彪x了茶坊，飛也似跑到下處。叫他略待一待。宋江拿了鞭子，跳上馬，慢慢地離了縣治。（1）選文中晁蓋犯的“迷天大罪”是指________。 （3）《水滸傳》好漢聚義梁山的原因有多種，請(qǐng)結(jié)合原著，寫出其中的四種及對(duì)應(yīng)的一個(gè)人物。（3）第一種：因吃了官司或逃避官司而被逼上梁山的。 第二種：原來就分散在各山頭做寨主強(qiáng)人，自愿加入的。第三種：本就在江湖上作偷盜打劫勾當(dāng)，主動(dòng)投奔的。第四種：因與梁山泊或其他山頭好漢結(jié)交而隨之上山的。第五種：被梁山用計(jì)賺來的或硬拉上山的。第六種：被梁山打敗后拉去入伙的，如扈三娘等?？忌煜っ那楣?jié)：晁蓋組織了黃泥崗智取生辰綱。楊志見屬下口渴難耐就容許他們買下了剩下的酒 ，喝下后卻發(fā)現(xiàn)藥發(fā)作了。（2）本題考查考生對(duì)選段內(nèi)容的歸納能力。（3）本題考查考生對(duì)名著中人物形象的理解能力。如，第一種：被自己人陷害——以盧俊義為代表。被官府（或者與官府有勾結(jié)的人）陷害，被迫上山——以林沖為代表。第四種：因殺人越貨觸犯了法律，為逃避法律制裁不得已而上山——以晁蓋、吳用等人為代表。⑶ 第一種：因吃了官司或逃避官司而被逼上梁山的。第二種：原來就分散在各山頭做寨主強(qiáng)人，自愿加入的。第三種：本就在江湖上作偷盜打劫勾當(dāng)，主動(dòng)投奔的。第四種：因與梁山泊或其他山頭好漢結(jié)交而隨之上山的?！军c(diǎn)評(píng)】⑴考生在平時(shí)要認(rèn)真閱讀名著，對(duì)故事情節(jié)的來龍去脈要做到心中有數(shù)。⑶考生要熟悉名著中的人物形象，對(duì)人物的人生道路要認(rèn)識(shí)清楚，并且要學(xué)會(huì)歸類?？窗桑缴系陌稍桨l(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。山坡上，有的地方雪厚點(diǎn)，有的地方草色還露著，這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著，看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見一點(diǎn)更美的山的肌膚。就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣?。?）這段文字選自當(dāng)代作家________的著名的________（體裁）《________》?！? （3）這段文字按________順序，從________到________，層次分明地描寫山上景物。 【答案】 （1）老舍；散文；濟(jì)南的冬天（2）這句話使用了擬人的修辭手法，化靜為動(dòng)，生動(dòng)形象地寫出來雪后小山的秀美。流露出作者對(duì)濟(jì)南雪后小山的憐惜和贊美之情。這段文字選自散文《濟(jì)南的冬天》，其作者是老舍，原名是舒慶春。賞析句子的解題思路：選角度+表達(dá)效果關(guān)鍵詞+內(nèi)涵（景物人物特點(diǎn)）+感情、主題。（3）本題考查寫景的順序。時(shí)間順序?qū)懽鳎梢詮奈闹姓业奖硎緯r(shí)間變化的時(shí)間詞；空間順序?qū)懽?，則可以從文中找到表示地點(diǎn)變化的方位詞。（4）本題考查理解詞語(yǔ)的含義?！靶銡狻钡谋玖x是精美雅致。（5）本題考查概括能力?！稘?jì)南的冬天》通過對(duì)濟(jì)南冬天場(chǎng)景的描述，充分體現(xiàn)了作者對(duì)濟(jì)南的冬天的喜愛之情。故答案為：⑴老舍；散文；濟(jì)南的冬天；⑵這句話使用了擬人的修辭手法，化靜為動(dòng)，生動(dòng)形象地寫出來雪后小山的秀美。流露出作者對(duì)濟(jì)南雪后小山的憐惜和贊美之情。【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生文學(xué)常識(shí)的把握，答題時(shí)應(yīng)注意，文段選自《濟(jì)南的冬天》，是現(xiàn)代著名作家、劇作家、小說家老舍創(chuàng)作的一篇散文，充滿詩(shī)情畫意的散文。老舍緊緊抓住濟(jì)南冬天“溫晴”這一特點(diǎn)，描述出一幅幅濟(jì)南特有的動(dòng)人的冬景。答題時(shí)應(yīng)注意，賞析句子要點(diǎn)明其修辭手法，說明其表達(dá)的作者的情感，做到“詞不離句，句不離段”。（3）本題考查寫景的順序。（4）本題考查理解詞語(yǔ)的含義。先理解其表面義，然后要結(jié)合語(yǔ)境及課文內(nèi)容，具體理解出它的語(yǔ)境義及所包含的情感。流露出作者對(duì)濟(jì)南雪后小山的憐惜和贊美之情。解答題時(shí)應(yīng)注意，注意時(shí)間地點(diǎn)的變化，寫景對(duì)象，不必?cái)⑹黾?xì)節(jié)，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔通順。20．現(xiàn)代文閱讀 他說上次白軍來時(shí)，把山那一頭的村子里一家貧農(nóng)統(tǒng)統(tǒng)殺了，為什么？因?yàn)榘总妴柤t軍藏在哪里，那家子人不肯告訴他們。我們后來同紅軍一起回來。 “要是下次白軍來了，你走嗎？”“這次我們當(dāng)然走！他們會(huì)殺死我們的！”他們參加了貧民會(huì)，他們投票選舉鄉(xiāng)蘇維埃，他們把白軍動(dòng)向報(bào)告給紅軍，他們有兩家的兒子在紅軍里，另一家有兩個(gè)女兒在護(hù)士學(xué)校?！袄洗鬆敚阏f這是罪名？這是愛國(guó)行為！我們?yōu)槭裁催@樣做？難道不是因?yàn)榧t軍是窮人的軍隊(duì)，為咱們的權(quán)利在打仗？” ①四渡赤水②遵義會(huì)議③血戰(zhàn)湘江④飛奪瀘定橋（2）作者在采訪過程中除了采訪革命領(lǐng)袖之外，還采訪了許多無名的戰(zhàn)士、工人、農(nóng)民。 【答案】 （1）③②①④（2）①了解紅軍受到百姓支持的原因 ②通過對(duì)比，側(cè)面體現(xiàn)出紅軍對(duì)于百姓的關(guān)愛。 通過與蘇區(qū)農(nóng)民交談從多角度了解紅軍真實(shí)情況，避免以偏概全，使作品更具真實(shí)性（3）一層真實(shí)是真實(shí)記錄了作者1936年6月至 10月采訪“紅色中國(guó)”的所見、所聞、所感（真實(shí)經(jīng)歷和感受） ；二是內(nèi)容上真實(shí)記載了“紅色中國(guó)”的歷史、現(xiàn)狀與未來 重點(diǎn)記載了共產(chǎn)黨及紅軍是如何絕處求生的，其生存、發(fā)展靠的是什么（長(zhǎng)征、抗日的真實(shí)情況） ；二是共產(chǎn)黨領(lǐng)袖人物的成長(zhǎng)歷程，他們的信仰和他們對(duì)于中國(guó)命運(yùn)的思考 。 ⑵“無名的戰(zhàn)士、工人、農(nóng)民 ”是作者采訪環(huán)境的重要組成部分，屬于新聞事實(shí)的一部分，采訪他們可以使作品更具客觀性、真實(shí)性。 ⑶從作者的角度講，是指作者采訪經(jīng)歷的真實(shí)，結(jié)合對(duì)《紅星照耀中國(guó)》的成書背景，這部作品是斯諾 1936年6月至 10月采訪“紅色中國(guó)”的所見、所聞、所感；從讀者的角度講，從這部著作可以了解中國(guó)共產(chǎn)黨和紅軍長(zhǎng)征、抗日的史實(shí)，從中研究中國(guó)共產(chǎn)黨、紅軍、革命領(lǐng)袖成功的歷史經(jīng)驗(yàn)。 采用了“口述實(shí)錄”的新聞敘事方法，避免自己在選擇和解釋上可能出現(xiàn)的失實(shí)，使作品更具客觀性?！军c(diǎn)評(píng)】⑴⑵本題實(shí)際考查對(duì)《紅星照耀中國(guó)》的了解、紀(jì)實(shí)類新聞的文體特征。 ⑶題干給出了答題的兩個(gè)重點(diǎn)層面： 作者采訪經(jīng)歷與作品內(nèi)容的角度。平時(shí)要注意閱讀，熟悉寫作背景和主