【正文】 劫一空，買車的夢想再次成泡影。好景不長，因虎妞死于難產(chǎn)，他不得不賣掉人力車去料理喪事。再加上他心愛的女人小福子的自殺，吹熄了心中最后一朵希望的火花。被生活捉弄的祥子開始游戲生活，吃喝嫖賭。最后，靠給人干紅白喜事做雜工維持生計。 故答案為：⑴開始祥子把自己的前程完全寄托在一輛洋車上，他真誠地相信只要當上車子的主人，也就成了生活的主人，因此他滿懷希望地為自己的理想而努力奮斗。 【點評】⑴閱讀名著，要了解名著的故事內容，對所讀名著有關的知識信息要大致了解，比如作者的情況，對名著中的人物，要掌握其形象特征。長期堅持下去，對名著情節(jié)的辨析能力一定會提高。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會拍的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。有人說，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來，牽連不斷地拔起來，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來沒有見過有一塊根像人樣。（1）選文出自課文________，作者是________。 （3）這段文字從多角度對百草園進行了描寫，請你分別按提示各找一個例句。（5）“油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴”一句運用________的修辭手法，生動形象地寫出了油蛉、蟋蟀們的________，說明它們給泥墻根一帶帶來了無限的________。（3）不必說碧綠的菜畦……向云霄里去了；油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴；又酸又甜（4）不能。（5）擬人；聲音悅耳；生機與樂趣 【解析】【分析】（1）本題考查學生對名著內容的積累能力。既要注意表面的知識，如作者、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節(jié)；還要知道一些細節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。本題考查對魯迅作品的閱讀理解。解答這類題時應根據(jù)：主要人物在什么時間什么情形下做（或說）什么事（或話），最終結果怎樣；當然，在答題時要視具體情況來確定。（3）本題考查寫景角度的理解分析。結合文段中的內容，“不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚”是視覺；“油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴”是聽覺；“像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得遠”是味覺。解答思路：解詞+內容+情感。理解詞語一般先理解其表面義，然后要結合語境及課文內容，具體理解出它的語境義及所包含的情感。（5）本題主要考查學生對修辭手法的理解和應用。不僅如此，還要求考生對修辭手法運用的合理性做出判斷，要注意平時對修辭方法的判斷練習。故答案為：（1）《從百草園到三味書屋》（3）不必說碧綠的菜畦……向云霄里去了 油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴 又酸又甜（4）不能。（5）擬人 生機與樂趣 【點評】散文是一種自由靈活的，綜合運用記敘、抒情、議論等多種表達方式抒寫見聞感受的文體。（3）理清結構；（4）了解借景抒情等各種表現(xiàn)手法以及記敘、議論、抒情、描寫等表達方式的運用，學會鑒賞、評價文章的優(yōu)劣得失等。第一步，整體感知，把握大意。第三步，審清問題，確定答題區(qū)域。第五步，緊扣題干要求，組織語言材料回答問題。 ①每次瞥見院子里有貓跑過，我就會想起以前我們這個院子里生活過的一只 小貓。固然，誰也說不清楚它是從哪兒來的，不過有一點可以肯定，這是一只被拋棄的貓，因為它一直對人心存依戀。 ②這只被叫做丑貓的貓真的很丑，只有一只左眼，右眼處是一個黑乎乎的令人驚駭?shù)纳疃?。一條又寬又長的傷疤從頭頂一直延伸到肩上。尾巴早就沒了，只剩下短短的一截，總是翹著。凡見過這只貓的人產(chǎn)生的第一反應就是：這只貓真丑！孩子們看見它遠遠地就繞開了，更別提摸摸它抱抱它了；大人們一看見它就嚇唬它驅逐它，甚至還用石頭砸它。但不管人們怎樣對待它，丑貓從不對抗。如果有哪個膽大的孩子瞥見它沒有躲開，它就趕忙跑過去，用頭蹭人家的手，一邊蹭，還一邊喵瞄地高聲叫著，希望能得到一點點溫柔的撫摩；如果有誰愿意破天荒地抱抱它，它就急忙舔舔人家的衣角或者它能夠得著的東西，渴望能留住這一刻難得的溫情。我在屋子里聽到丑貓凄慘的叫聲，急忙跑了出去。丑貓不幸的一生就要走到盡頭了。我雙手抱著它，一動也不敢動，唯恐再弄痛了它，但它卻掙扎著要舔一舔我的手。突然，我聽到它用微弱的聲音“喵”地叫了一聲。它從沒想過要咬我，要撓我，或者擺脫開我的懷抱，它只是默默地看著我，完全相信我能夠減輕它的痛苦。我們對那些形象優(yōu)美的生物關愛有加，而對那些卑微弱小的生靈卻漠不關心。（1）簡要說明第②自然段對丑貓的描寫在全文中的作用。 （4）聯(lián)系全文，用自己的話簡要說說，丑貓的命運引發(fā)你哪些思考？ 【答案】 （1）突出其丑陋，說明人們不喜歡丑貓的原因，為下文其悲慘結局埋下伏筆。所以人們要“不因其丑陋而鄙視厭棄”。即使在最痛苦的生命盡頭，也避免傷害到我。（4）世間的大愛，應該是對一切生命的尊重，不因其美麗而關懷庇護，不因其丑陋而鄙視厭棄。突出其丑陋，說明人們不喜歡丑貓的原因，為下文其悲慘結局埋下伏筆。這樣寫，說明“與人親近一直是丑貓的一個幻想”，丑貓不想傷害人，丑貓心靈“不殘疾”。（3）本題考查對內容的篩選并提取。如靠抓住第3段“不管人們怎樣對待它，丑貓從不對抗。（4）本題考查對文章主旨的理解。故答案為：（1）突出其丑陋，說明人們不喜歡丑貓的原因，為下文其悲慘結局埋下伏筆。所以人們要“不因其丑陋而鄙視厭棄”。即使在最痛苦的生命盡頭，也避免傷害到我。（4）世間的大愛，應該是對一切生命的尊重，不因其美麗而關懷庇護，不因其丑陋而鄙視厭棄。無非是突出一個“丑”字，加深讀者的印象。（2）此題要聯(lián)系上下文，抓住關鍵詞句：“與人親近一直是丑貓的一個幻想”。（3）考查的是對文章要點的概括。關鍵點：不怨恨，不報復，求關愛，避免傷害到我、心靈美好，總體評價是“最可愛最英俊的動物”。仔細閱讀和辨析，一般就可以找到最后一句作答。 無爭樹他也從沒有說過自己叫什么名字，沒有說過家鄉(xiāng)的事。啞叔并不惱，還經(jīng)常給孩子們零食。也有人說它自顧自生長，不管什么春夏秋冬，與世無爭。 每年春天，啞叔就坐在岸邊，靜靜地看著無爭樹那細細的葉子紛紛落在水中央，跟著光影舞蹈著 ， 許多鳥兒雀兒吱吱喳喳在樹枝中間飛來飛去。 啞叔種的地并不多，他常常給左鄰右舍幫工。每天，他從天亮到天黑不緊不慢地忙著這些莊稼，從這一家忙到另外一家。喚他一起回家吃飯，他也指指圍龍屋，表示要回去吃。他來的時候一無所有，現(xiàn)在也一無所求。 啞叔把什么東西都留著，在他眼中沒有一件東西是廢品，因為任何東西都可以重復利用。屋里每個角落都打掃得干干凈凈，孩子們都喜歡到圍龍屋的大廳游戲。他編織了好多雞籠、魚簍、籮筐、篩子一一送給了村里的人。村里沸沸揚揚，都說那是無價之寶啊。然后就議論開了：“原來啞叔是這樣的人，真想不到！”“啞叔忠厚老實的樣子，才不是那樣的人！”“哎呀！人不可貌相。久而久之，啞叔就全明白了。啞叔坐在樹下發(fā)呆，他抬頭看天，是干凈的藍，白云一朵一朵飄過。 （選自《思維與智慧》，2019年第3期 ①每年春天，啞叔就坐在岸邊，靜靜地看著無爭樹那那細細的葉子紛紛落在水中央，跟著光影舞蹈著……②那年春天，陽光灑落在潺湲的流水中，岸邊的無爭樹黃了葉子。在文中的深層含義，喻指啞叔像“無爭樹”那樣忠厚，與世無爭。 ②用陽光灑落在無爭樹的黃葉上描寫，襯托著啞叔猶如這黃葉般就要悄然離去的感傷之情。（5）①善良。②樂于助人。③勤儉。解答此題關鍵要在理解文章內容的基礎上，依據(jù)內容和主旨理解題目的表層含義和深層含義。標題“無爭樹”既指啞叔家門口的一棵樹；又喻指啞叔像“無爭樹”那樣忠厚，與世無爭的品格。 （2）考查篩選信息并整合信息的能力。從“每天，他從天亮到天黑不緊不慢地忙著這些莊稼，從這一家忙到另外一家。喚他一起回家吃飯，他也指指圍龍屋，表示要回去吃。據(jù)此作答。自然環(huán)境描寫（景物描寫）的作用：①交代故事發(fā)生的時間、地點、背景等；②渲染……氣氛； ③烘托人物的……心情（命運）；④推動故事情節(jié)的發(fā)展。選文中“每年春天，啞叔就坐在岸邊，靜靜地看著無爭樹那細細的葉子紛紛落在水中央，跟著光影舞蹈著……”和“那年春天，陽光灑落在潺湲的流水中，岸邊的無爭樹黃了葉子”這兩處敘寫了無爭樹的落葉，運用的是景物描寫的方法，前一句主要烘托了啞叔內心的溫暖、寧靜的心態(tài)，為下文敘寫啞叔的“無爭”的品質做鋪墊。據(jù)此理解作答。在整體感知文章內容的基礎上，結合文章敘寫的具體事件來分析作答。這讓人為啞叔的離去而感傷，所以，村里人為沒有能給啞叔贖回名聲的機會而感到“悵然”。 （5）考查欣賞作品的形象，領悟作品的藝術魅力。本題可依據(jù)“啞叔并不啞，只是他不愛說話”“孩子們會欺負這個流浪漢，常常追著他，給他揚泥沙，故意將他廚房里的食物撒很多鹽。據(jù)此理解分析作答。在文中的深層含義，喻指啞叔像“無爭樹”那樣忠厚，與世無爭； ⑵仿佛喝一口水就是占了多大便宜似的； ⑶①用無爭樹細葉落進水里跟光影舞蹈著的描寫，襯托啞叔溫暖的心境；②用陽光灑落在無爭樹的黃葉上描寫，襯托著啞叔猶如這黃葉般就要悄然離去的感傷之情； ⑷對啞叔被別人無端猜忌為小偷，而如今又不能給他贖回名聲的痛惜之情； ⑸①善良。②樂于助人。③勤儉。 【點評】⑴解答本題關鍵要在理解文章內容的基礎上，依據(jù)內容和主旨理解題目的表層含義和深層含義。按順序找到相應段落，結合人物的語言、動作等描寫等語句，分析作者的心理或找出表達感情的詞語即可，注意盡量用原句原詞回答； ⑸本題考查對人物形象的分析能力。18．現(xiàn)代文閱讀 在大海彼岸擺在他面前的是另一種陌生的路，另一個未知的、神秘的大千世界，他將在那里展開新的追求，撰寫生活史上新的一頁。 ③江風輕拂，“大貞丸”沿著浩蕩的長江徐徐行進，魯迅站在甲板上，眺望大江兩岸秀麗的山巒，這時，他看到在蔥翠的樹叢里，是農舍殘破的鄉(xiāng)村，悲涼之感油然而生。這些留學生們生活得很愜意，在上野櫻花爛熳的時節(jié)，他們時常成群結隊在那里悠閑地賞玩。也有散開辮子，盤得平平的，摘下帽子來，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一樣。孫中山、章太炎、鄒容、梁啟超等反清運動領導人，都在日本傳播他們的思想，組織他們的抗爭力量。他感到鼓舞，感到春意般的希望在心中流動。本來就沸騰著的血流，被革命先行者講演中的慷慨之詞，掀起了一陣陣的波瀾。 ⑥那時的革命者極力鼓動剪掉象征清朝統(tǒng)治的辮子，這引起魯迅的共鳴。剪發(fā)之后，為了給自己的決心作證，他特地拍了一張“斷發(fā)照”。寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅。 ⑦在海波長揚的日本，魯迅一方面與熱血沸騰的同伴一起開拓前進道路，另一方面則利用這個東西方文化頻繁交流的天地，拼命地學習。富有民族特色的日本文化藝術和被引入日本的西方古典美學著作以及其他西方資產(chǎn)階級文化，都給魯迅留下難以磨滅的印象，為他以后從事文學藝術創(chuàng)作提供了豐富的營養(yǎng)。（節(jié)選自劉再復《魯迅傳》）（1）結合語境，完成下面對話。這句話我覺得很有意味，卻說不出好在哪里。小明：我發(fā)現(xiàn)這篇文章畫線句來自《藤野先生》第一段話，作者劉再復在“宛如小姑娘的發(fā)髻一般”后刪去了“還要將脖子扭幾扭，實在標致極了”這句話，我覺得有點可惜了。閱讀“明志詩”和下列補充材料，說說你對青年魯迅的印象。 【答案】 （1）①用了比喻的修辭手法，把魯迅心中的憧憬比作海波、浪花，化抽象為形象，富有動態(tài)美，表現(xiàn)了魯迅初往日本留學的興奮，對新生活、新道路、新世界的向往和期待。“扭幾扭”“標致”等詞語，本來是用于表現(xiàn)女孩模樣俊俏，氣質婉約的，用在男人身上，寫出中國留學生們缺少陽剛之氣，做作，具有強烈的諷刺性，更有力地表現(xiàn)魯迅反感情緒產(chǎn)生的原因?！斑€要將脖子扭幾扭。（持一種觀點，言之成理。（3）青年時代的魯迅具有強烈的愛國主義精神和反帝反封建的革命英雄氣概。后來棄醫(yī)從文，希望用文學喚醒民眾的覺悟。《二十四孝圖》分析“臥冰求鯉”“老萊娛親”“郭巨埋兒”等孝道故事，批判了封建孝道對兒童摧殘；《五猖會》記述兒時盼望觀看迎神賽會的急切、興奮的心情，和被父親強迫背誦《鑒略》的掃興而痛苦的感受。②對生命的同情和關懷。貓表現(xiàn)了對弱小者的同情和對暴虐者的憎恨。③對真理的追尋探求。 【解析】【分析】（1）①本題考查賞析句子的能力。 “像藍色的海波，像白色的浪花”，是比喻的修辭手法。結合上下文可知，“未知的、神秘的大千世界，他將在那里展開新的追求，撰寫生活史上新的一頁”“在他心中跳躍”，寫出了魯迅初往日本留學的興奮，表現(xiàn)了他對新生活、新道路、新世界的向往和期待?？梢哉J為可惜，可以認為不可惜。這句話寫清國留學生的丑態(tài)，其中“扭幾扭”的動作描寫和“標致”的反語的運用，都極有諷刺意味，寫出了魯迅對他們的厭惡和反感，極具有表現(xiàn)力。 （2）本題考查理解文章內容。第④段，“這些留學生們生活得很愜意，在上野櫻花爛熳的時節(jié)，他們時常成群結隊在那里悠閑地賞玩。孫中山、章太炎、鄒容、梁啟超等反清運動領導人，都在日本傳播他們的思想，組織他們的抗爭力量”是為了引出下文的“魯迅到日本后，感受到一種在祖國大地上未曾感到的熱烈的革命氣息。本來就沸騰著的血流，被革命先行者講演中的慷慨之詞，掀起了一陣陣的波瀾”，即交代了魯迅革命思想發(fā)展的動因和時代背景。他剪掉象征清朝統(tǒng)治的辮子和棄醫(yī)從文的行為，都是為了踐行“我以我血薦軒轅”的莊嚴誓言。 （4）本題考查對《朝花夕拾》的把握?！袄硇缘呐小比纾抖男D》重點描寫了在閱讀“老萊娛親”和“郭巨埋兒”兩個故事時所引起的強烈反感，揭露了封建孝道的虛偽和殘酷；《五猖會》以趕會為背景，描寫了封建制度對兒童天性的束縛和摧殘。溫馨的回憶和理性的批判即體現(xiàn)了魯迅作品“精神生命”的內涵?！芭着ぁ薄皹酥隆钡仍~語，本來是用于表現(xiàn)女孩模樣俊俏，氣質婉約的，用在男人身上，寫出中國留學生們缺少陽剛之氣，做作，具有強烈的諷刺性，更有力地表現(xiàn)魯迅反感情緒產(chǎn)生的原因?！斑€要將脖子扭幾扭。（持一種觀點，言之成理。魯迅還在南京求學時，就關心國家大事，關心民族命運；到日本后，又接受了孫中山領導的民族民主革命思潮影響，無時無刻不為祖國和人民的命運擔心和憂慮，他剪掉象征清朝統(tǒng)治的辮子，寫下“明志詩”，立志要為祖國、