高一年級生物教案五篇(參考版)
2024-12-07 02:25本頁面
【正文】 在課前布置學(xué)生收集資料，并加以指導(dǎo)。而且也使學(xué)生養(yǎng)成好奇、勇于質(zhì)疑、自主探究、合作學(xué)習(xí)的科學(xué)探究精神。也形成了一種觀念：生物其實離我們很近，它不僅僅是科學(xué)家的事，我們也可以當(dāng)“科學(xué)家”。 ?。?）通過學(xué)生主動參與科學(xué)探究的虛擬實驗活動，使學(xué)生掌握科學(xué)探究的程序和方法，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力和動手實踐的能力?！ ∧芰δ繕?biāo)： ?。?）通過以小組為單位的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會與人交流和合作的能力 ?。?）試圖準(zhǔn)確辨認(rèn)酶在生活生產(chǎn)中（比如說某商品）運用了哪些特性?！ ∥?、教學(xué)目標(biāo) 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該達(dá)到以下目標(biāo)： 知識目標(biāo)： ?。?）說明酶在細(xì)胞代謝中的特性?！ 】梢試L試布置學(xué)生去查閱關(guān)于酶的資料，并綜合匯報展示。以達(dá)到活躍課堂氣氛，提高學(xué)習(xí)效率、 教師的語言當(dāng)然也要適當(dāng)?shù)卣{(diào)整，盡量使用貼近學(xué)生的，但又不失專業(yè)的語言?！ ≌故疽恍┠軌蛞鹱⒁獾膱D片，比如說面包，啤酒?！ ∪?、學(xué)習(xí)動機的喚起和保持 通過提問一些看似跟學(xué)習(xí)無關(guān)的，其實大有玄機的問題。 酶的高效性：與無機催化劑相比，酶具有高效率的催化能力?！ ∶傅膶Ｒ恍裕好笇λ饔玫牡孜镉袊?yán)格的選擇性?！ ”竟?jié)課的生物學(xué)概念： 酶的特性：酶特別具有的。然后問大家一個問題：“生活中你遇到酶了嗎？”其次，給大家展示幾張酶的在生活中應(yīng)用的圖片，看大家反應(yīng)，并嘗試總結(jié)。也為以后的擇業(yè)多一個選擇。另一方面教師也可以從這方面下手，收集資料，增大信息量，活躍課堂氣氛。其次，學(xué)生對生活中常見的比如說加酶洗衣粉，學(xué)生都可能接觸過，那么他們就會有很多問題出現(xiàn)了：加酶洗衣粉添加了什么類型的酶呢？酶在洗衣粉里是怎樣工作的？在使用加酶洗衣粉的時候需要注意什么呢？等等的問題。也一定程度上反饋了上節(jié)課的上課質(zhì)量和學(xué)生的掌握情況?！ ∈紫?，在本課之前，學(xué)生已經(jīng)對酶的發(fā)展歷程、特性、作用等都已經(jīng)知道并理解。自然界中的一切生命現(xiàn)象皆與酶的活動有關(guān)。本節(jié)課主要講述酶在生物新陳代謝中的重要作用及其生理特性,教材對酶的本質(zhì)和特性作了重點介紹?！ ≡谟薪zXX過程中一些細(xì)胞中的重要結(jié)構(gòu)會發(fā)生某些變化，下面我們就一起來觀察下XX間期過程當(dāng)中細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的變化?！ ‖F(xiàn)在我們就以植物細(xì)胞為例來學(xué)習(xí)下有絲XX的過程?！ 倪@樣的一個概念當(dāng)中大家能發(fā)現(xiàn)一些什么問題呢？如:是不是所有的細(xì)胞都有細(xì)胞周期呢？細(xì)胞周期又分為這樣的階段呢？ 兩個階段： 下面大家閱讀這個關(guān)于細(xì)胞周期的資料可以得出哪些結(jié)論呢？ 教師點評： 結(jié)論： 不同類型的細(xì)胞細(xì)胞周期持續(xù)時間不同； 一個細(xì)胞周期中XX間期時間長XX期時間短?！ 〗處燑c評： 細(xì)胞增殖的意義 兩個階段 真核生物細(xì)胞XX的方式 下面我們就一起來學(xué)習(xí)本節(jié)課的重點內(nèi)容：有絲XX。 教師活動 導(dǎo)入新課：相信大家都非常的清楚我們每一個人都是由一個受精卵發(fā)育形成的，而一個成年人的體內(nèi)大約有1014個細(xì)胞，那么這一個受精卵是怎樣形成1014個細(xì)胞的呢？這就算我們今天要學(xué)習(xí)的
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