高一年級生物上冊教案(參考版)
2024-12-07 02:25本頁面
【正文】 高一年級生物上冊教案 ?！ 。ㄋ模┬〗Y(jié)作業(yè)，課外延伸 師生共同總結(jié)本節(jié)所學(xué)。 ，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)減數(shù)過程：提問：減數(shù)兩次各時期細(xì)胞名稱是什么？染色體有哪些行為變化？ ?。ㄈ﹦邮煮w驗，形成概念 引導(dǎo)學(xué)生用橡皮泥模擬減數(shù)全過程，加深對減數(shù)過程的理解?！ 。捍渭壘讣?xì)胞到精子的過程?！ √釂枺捍渭壘讣?xì)胞中染色體數(shù)與初級精母細(xì)胞相比發(fā)生了怎樣的變化？變化的原因是什么？次級精母細(xì)胞中染色體減少了怎樣的一半？學(xué)生分析次級精母細(xì)胞中染色體數(shù)目、DNA含量，染色體特點（無同源染色體，有染色單體）?！ 。和慈旧w分離，非同源染色體自由組合?！ 。簻p中期四分體排列在赤道板上，減后期同源體分離?！ 。和慈旧w聯(lián)會時的動態(tài)變化和四分體形成過程?！ ≡O(shè)疑：減數(shù)是怎樣進(jìn)行的，染色體數(shù)目是如何減少的呢？減數(shù)過程中，染色體發(fā)生了哪些行為變化呢？ ?。壕?xì)胞形成初級精母細(xì)胞過程。之后繼續(xù)設(shè)疑：精原細(xì)胞在減數(shù)過程中，染色體是怎樣減少一半的？又是減少了怎樣的一半？學(xué)生根據(jù)有絲的知識發(fā)表自己的猜想?！ 栴}：減數(shù)的概念，場所和結(jié)果；產(chǎn)生精子的原始細(xì)胞即特點?！ W(xué)生思考后回答，教師歸納：生物體是保證前后代染色體數(shù)目的恒定，精子和卵細(xì)胞中染色體必須減少一半，即通過減數(shù)而非有絲?！ pt展示三口之家的圖片，圖示有性生殖的過程?！ ∪?、教學(xué)過程 ?。ㄒ唬毓手拢瑢?dǎo)入新課 設(shè)置問題引導(dǎo)學(xué)生回憶有絲各時期的特點并播放有絲多媒體課件，教師總結(jié)出有絲重要的特點是遺傳物質(zhì)復(fù)制后平均分配到兩個子細(xì)胞中?！ 《⒔虒W(xué)重難點 重點： ?。弧 ??！ ∵^程與方法： ，能模擬出精子形成過程中染色體的行為變化； 、動畫，提高識圖、繪圖能力以及比較分析和歸納總結(jié)的能力?！ ∽鳂I(yè)：細(xì)胞膜具有怎樣的作用？學(xué)生課下預(yù)習(xí)并查找資料。學(xué)生閱讀這兩段材料得出結(jié)論：細(xì)胞膜主要由脂質(zhì)和蛋白質(zhì)組成?！ ∷伎既绻鲜鰧嶒炘谠嚬苤羞M(jìn)行，細(xì)胞破裂后，還需要用什么方法才能獲得較純的細(xì)胞膜？ ?、?9世紀(jì)末，歐文頓曾用500多種化學(xué)物質(zhì)對植物細(xì)胞的通透性進(jìn)行上萬次實驗，發(fā)現(xiàn)細(xì)胞膜對不同物質(zhì)的通透性不一樣：凡是可以溶于脂質(zhì)的物質(zhì)，比不能溶于脂質(zhì)的物質(zhì)更容易通過細(xì)胞膜進(jìn)入細(xì)胞?！ …h(huán)節(jié)二、新課教學(xué) 研究細(xì)胞膜的化學(xué)組成，首先要把細(xì)胞膜與細(xì)胞的其他組分分開，怎么樣獲得細(xì)胞膜呢？ ?。?）學(xué)生思考要制備細(xì)胞膜，應(yīng)該選擇什么細(xì)胞作為實驗材料呢？PPT呈現(xiàn)植物葉肉細(xì)胞、神經(jīng)細(xì)胞和哺乳動物成熟的紅細(xì)胞的圖片？請學(xué)生選擇并說明原因，之后PPT呈現(xiàn)人體正常的紅細(xì)胞，人的圓漲的的紅細(xì)胞和人的漲破的紅細(xì)胞圖片 ?。?）確定了哺乳動物的紅細(xì)胞作為實驗材料，那又該選擇什么方法制備細(xì)胞膜呢？ PPT呈現(xiàn)3種方法： ?、儆冕樤?，讓細(xì)胞的內(nèi)容物流出？ ②用鑷子把細(xì)胞膜剝
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