【正文】 希望同學(xué)們把所學(xué)到的知識(shí)印在腦子中，落實(shí)到行動(dòng)中，真正做一個(gè)維護(hù)公共安全的好少年。 2．討論。 提問：袁明做得對(duì)嗎？為什么？ 小結(jié)：袁明的做法不對(duì)。人人都應(yīng)遵守這個(gè)規(guī)定。并且懂得了怎樣注意公共安全。因此，要想保證公共安全，就必須遵守各項(xiàng)安全規(guī)定，保護(hù)好安全標(biāo)志。 2．指導(dǎo)學(xué)生注意公共安全?？梢?，注意公共安全是社會(huì)生活正常進(jìn)行的需要，是人民生命財(cái)產(chǎn)的保證。 1．看 視頻 、 投影片 ，認(rèn)識(shí)不注意公共安全的危害，了解公共安全與社會(huì)、人民的關(guān)系。 提問：在錄像中你看到的是什么地方？看到了什么？為什么要掛這樣的標(biāo)志呢？ 2．小結(jié)：設(shè)置安全標(biāo)志是為了提醒人們注意公共安全，確保人們生產(chǎn)、生活的順利進(jìn)行。 教學(xué) 難點(diǎn)： 知道注意公共安全是有公德的表現(xiàn)，是遵守社會(huì)公德的基本要求之一。 2．對(duì)不注意公共安全的行為表示反感。 師請(qǐng)四組學(xué)生分別演過馬路的小朋友、汽車、卡車、自行車根據(jù)老師的指揮有秩序地走出教室。 今天各小組的收獲真不小，得到了許多的交通標(biāo)志牌，這些標(biāo)志牌老師就送給你們了，你們可以在課后交換著再認(rèn)一認(rèn)、說一說，演一演。） 四、平安回家 1． 總結(jié)。評(píng)出設(shè)計(jì)得較好的小組，把他們?cè)O(shè)計(jì)的安全用語當(dāng)作獎(jiǎng)勵(lì)插在小組標(biāo)志處。 師：你們收集的安全用語真多！你們能自己設(shè)計(jì)安全用語嗎？分組設(shè)計(jì)一 下。 師：小交警可真神氣！各種交通工具的表現(xiàn)也不錯(cuò)，你們?cè)谶@些角色的扮演中有什么體會(huì)呢？除了這些交通規(guī)則，你們還知道哪些交通規(guī)則呢？ 三、我們來設(shè)計(jì) 1． 課件：各種沒有標(biāo)志的岔道口汽車、馬車、人等在通過。 3． 同桌一個(gè)做動(dòng)作，一個(gè)說 意思。畫面逐漸定格為一個(gè)手勢(shì)。 （對(duì)于天天接觸紅綠燈、十字路口的城市學(xué)生來說，認(rèn)識(shí)常用的交通標(biāo)志不是難事，可是對(duì)于農(nóng)村的孩子就比較困難了。并說說表示的意思。繼續(xù)考考你，除了這些交通標(biāo)志，你還見過哪些交通標(biāo)志？把它們畫出來。 師舉 10 個(gè)標(biāo)志（除了 8 個(gè)，增加 2 個(gè)）生搶答。最后屏幕上出現(xiàn) 8 個(gè)交通標(biāo)志連線題。 教學(xué)重點(diǎn)： 通過學(xué)習(xí)交通標(biāo)志，知道一些交通安全常識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自我保 護(hù)意識(shí)和珍愛自己生命的情感。 5． 總結(jié)： 通過對(duì)課文 的學(xué)習(xí)，我們懂得了生活中存在安全隱患，因此，在學(xué)習(xí)生活當(dāng)中要防 患 于未然，有備無患。 提出活動(dòng)要求： A． 直接告訴他 ,因?yàn)榇艘嬲\。 教室開展活動(dòng)，主持人宣布規(guī)則：把全班學(xué)生分成六組，在黑板上畫出六只眼睛，分別表示六個(gè)小組：每一組眼睛由以小到大套合的眼睛組成，圖中最里邊的一圈是實(shí)線，往外擴(kuò)大的是虛線。 將小組匯集的情況編成問題，各小組以 “ 我出題，你答題 ” 的方式進(jìn)行擂臺(tái)賽 。 B． 為什么認(rèn)為它們是隱患。 1． 開展活動(dòng)一：安全小檢查 。 2． 有關(guān)安全用電 ,防煤氣中毒 ,放火 ,防溺水 ,防摔傷 ,防動(dòng)物抓咬等的小常識(shí) ,掌握 一些避免傷害的方法。 第 四 單元 安全生活每一天 11．家庭安全不能忘 教學(xué)目標(biāo)： 1． 過對(duì)實(shí)際生活觀察，知道在家庭生活中存在著安全隱患，活動(dòng)中會(huì)有危險(xiǎn)，要有安全意識(shí)。 師：你們聽說過毛陳冰姐姐的故事嗎 ?今年 21 歲，是 溫州平陽人 ，中國美術(shù)學(xué)院的一名大學(xué)生，她的故事已經(jīng)傳遍了祖國的大江南北。 【這里，通過了解社會(huì)和國家對(duì)殘疾人的關(guān)心所制定的優(yōu)先政策，進(jìn)一步激發(fā)了一顆顆關(guān)愛 “ 殘疾人 ” 的稚嫩童心。比如 —— 幻燈出示： (1)我國憲法中規(guī)定： “ 國家和社會(huì)幫助安排盲、聾、啞和其他有殘疾的公民的勞動(dòng)、生活和教育。 師：同學(xué)們，在你的身邊還有哪些熟悉的殘疾人 ?他們的生活怎么樣？ (小組交流，做好統(tǒng)計(jì)，填寫表格 ) 師：剛才同學(xué)們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了我們的周圍還有很多的殘疾人，并做了統(tǒng)計(jì)。 （板書課題：獻(xiàn)出我們的愛心） 三、交流感受，體悟關(guān)愛 ，感受關(guān)愛 。 （學(xué)生說，略） 師：同桌兩位同 學(xué)扮演 “ 聾啞人 ” 試著互相交流信息？做 “ 聾啞人 ” 如何？ （學(xué)生說，略） 游戲三： 師：下面，請(qǐng)同學(xué)們一起試用單臂佩戴紅領(lǐng)巾，并說說感受。 師：請(qǐng)說一說自己的感受。 【好奇、好玩是孩子們的天性。從我做起，我該怎么做！ （ 通過動(dòng)畫培養(yǎng)學(xué)生從我做起，做一個(gè)講文明的孩子！ ） 教學(xué)目標(biāo) ： ：讓學(xué)生了解身邊哪些人是屬于殘疾人，懂得身體殘疾的人學(xué)習(xí)、生活和勞動(dòng)都不方便，需要大家的尊重和幫助。 出示破壞公共設(shè)施被迫壞的 flash 動(dòng)畫，將受到《中華人民共和國治安管理處罰條例》有關(guān)規(guī)定處罰。 出示教師收集的破壞垃圾桶的視頻。 ① 教師出示收集的破壞公共設(shè)施的相關(guān)圖片情景。 3． 教師制作課件。 【教學(xué)重點(diǎn)】 1．引導(dǎo)學(xué)生懂得愛護(hù)公共設(shè)施，遵守公共秩序的意義，使學(xué)生愿意通過自己的努力爭(zhēng)做文明小公民。如果我們同學(xué)以后能尊重他們，有禮貌地對(duì)待他們，珍惜他們的勞動(dòng)成果，那我們這次活動(dòng)就成功了。（板 書 ：寫不完） 三、 拓展 1． 為我們服務(wù)的人寫也寫不完，假設(shè)一下，如果沒有了這些人，我們的生活會(huì)變得怎樣？（課件出示：如果沒有了警察、醫(yī)生、理發(fā)師、清潔工 ?? 學(xué)生任選一句話，自由找個(gè)伙伴，說一說） 自由準(zhǔn)備 —— 指名交流 。 4． 看了這個(gè)題目，你想問些什么？ 二、 探究 1． 現(xiàn)在，我們拿起攝 像 機(jī)，走上社會(huì)，去找一找，拍一拍，看看你拍到了什么？（出示圖片） 2． 看了這些圖片，選擇一幅給你印象最深的圖片，跟邊上的同學(xué)交流一下。 教學(xué)準(zhǔn)備： 體驗(yàn)一天有哪些人在為你的生活服務(wù)；調(diào)查學(xué)校里 有哪些人在為我們服務(wù) 。 2． 體驗(yàn)他們工作的艱辛。 （設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)旨在力求改變過去我講你聽的方式，通過形式多樣的匯報(bào)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)，引發(fā)學(xué)生的共鳴，感受到各行各業(yè)勞動(dòng)者的艱辛，由衷產(chǎn)生對(duì)他們的感謝與尊敬?，F(xiàn)在讓我們一起來分享你們的收獲。 【 課時(shí)安排 】 1 課時(shí) 【活動(dòng)過程】 （一）談話導(dǎo)入 1． 談話：略 2． 欣賞錄像 。 3． 養(yǎng)成尊重這些人及其工作的態(tài)度。 3． 發(fā)表個(gè)人建議。教師要指導(dǎo)學(xué)生弄清楚這些問題的原因，并指導(dǎo)學(xué)生完成教材第 41 頁表格的填寫。（讓學(xué)生在充分自學(xué)的基礎(chǔ)上，和小組同學(xué)互相交流。只要大家共同努力，我們的生活將更加美好。（使學(xué)生明確是從三個(gè)與人們生活息息相關(guān)的方面來介紹生活中的公共設(shè)施給予我們的方便。（出示相應(yīng)的城市或農(nóng)村生活環(huán)境圖片資料）。 4． 教師將學(xué)校周圍設(shè)施的情況作以調(diào)查和統(tǒng)計(jì)。 教學(xué)難點(diǎn)： 從小培養(yǎng)學(xué)生的公共道德。 ] 板書設(shè)計(jì) 6． 學(xué)校的發(fā)展變化 學(xué)校過去和現(xiàn)在的變化 學(xué)校歷來取得的成績 學(xué)校歷來優(yōu)秀學(xué)生 學(xué)校優(yōu)秀校長、模范教師 第 三 單元 我們生活的地方 7． 不同的生活環(huán)境 教學(xué)目標(biāo) ，培養(yǎng)學(xué)生熱愛公共設(shè)施，參與自己生活環(huán)境的保護(hù)與管理，啟發(fā)其社會(huì)責(zé)任感。 ] 6． 優(yōu)秀人才的成長離不開 學(xué)校 這片沃土的辛勤培育，槐小這個(gè)集體也取得了輝煌的成績，涌現(xiàn)出了一大批優(yōu)秀的教師，下面請(qǐng) “ 家校訪問團(tuán) ” 展示。 ) 3． 我們學(xué)校的發(fā)展史，也可以說是一部人才發(fā)展史。 ) 2． 這節(jié)課，讓我們跟隨小記者團(tuán)一起走進(jìn)學(xué)校的歷史長廊，去感受與聆聽歲月的艱辛與輝煌 ! 二、了解歷史，我以 學(xué) 校為榮 1． 首先請(qǐng) “ 校史訪問團(tuán) ” 團(tuán)長同學(xué)向大家說明采訪的內(nèi)容及采訪對(duì)象。 教學(xué)難點(diǎn)： 了解學(xué)校的發(fā)展變化和取得的成績，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)校的親近感。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1． 使學(xué)生更加親近自己的學(xué)校，產(chǎn)生為學(xué)校驕傲和自豪的思想感情，更加熱愛自己的學(xué)校。（生匯報(bào)） 活動(dòng)二：參觀獎(jiǎng)杯、獎(jiǎng)牌、證書 1． 同學(xué)們，了解了學(xué)校的發(fā)展變化和取得的成績，那你們想不想看一看學(xué)校獲得的獎(jiǎng)杯、獎(jiǎng)牌、證書帶學(xué)生進(jìn)展室進(jìn)行參觀。 3． 接著哪個(gè)小組愿意匯報(bào)？我們請(qǐng)調(diào)查學(xué)校歷年來取得成績的小組來匯報(bào)，（生匯報(bào)）教師給予適當(dāng)補(bǔ)充。（板書課題） 二 、 活動(dòng)一：調(diào)查匯報(bào) 1． 在課前老師給同學(xué)們布置了四個(gè)調(diào)查題目，讓同學(xué)們選擇自己感興趣的主 題進(jìn)行調(diào)查。 教學(xué)重點(diǎn)： 了解學(xué)校的發(fā)展變化和全校師生取得的各種成績。 5． 學(xué)唱《長大后，我就成了你》這首歌，在每節(jié)課前，獻(xiàn)給每一位老師。為了讓老師更了解你，下節(jié)課老師準(zhǔn)備開一個(gè)幽默介紹會(huì)， 請(qǐng)你幽默地介紹一下自己與老師之間發(fā)生的故事。曾幾何時(shí)，未曾聽到這樣真心的聲音。 [采訪錄像：邀請(qǐng)?jiān)?jīng)教過孩子們的幾位熟悉的老師通過屏幕向他們說幾句真心話。當(dāng)你唱起《世 上只有媽媽好》，別忘了老師也象媽媽一樣的愛著你們，讓我們同唱一首《世上還有老師好》。 教學(xué)重難點(diǎn)： 通過活動(dòng)體驗(yàn)，使學(xué)生了解教師為學(xué)生的成長付出了辛勤的勞動(dòng)，從而讓學(xué)生理解和尊重老師，學(xué)會(huì)體諒和關(guān)心老師，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生在師生交往中建立起民主和平等的意識(shí)。學(xué)生以小組的形式自愿組合，按照事先做好的訪問計(jì)劃與被訪問者見面?？梢圆捎迷儐?、看門牌等方法。 ” 在知識(shí)的海洋里，老師和同學(xué)們一起分享著喜怒哀樂。） 4． 平時(shí)，我們還可以把老師比作什么？（蠟燭、媽媽、陽光、園丁、雨露、春蠶 ?? ） 5． 你記得教過你的老師嗎？ 6． 你最喜歡哪位老師呢？為什么？請(qǐng)舉例說一說。 教學(xué)過程： 一、歌曲導(dǎo)入 1． 聽歌聲多動(dòng)聽。 3． 歌曲《我愛米蘭》 。 板書： 4． 介紹我們的學(xué)校 景色美 麗 未來美好 5．感謝您，老師 教學(xué)目標(biāo)： 通過活動(dòng)體驗(yàn)，使學(xué)生了解教師為學(xué)生的成長付出了辛勤的勞動(dòng)，從而讓學(xué)生理解和尊重老師，學(xué)會(huì)體諒和關(guān)心老師，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生在師生交往中建立起民主和平等的意識(shí)。（延伸） 7． 展示學(xué)生畫的平面圖。 3． 學(xué)生畫學(xué)校平面圖，教師巡視指導(dǎo)。 4． 給教材第 21 頁下面的平面圖標(biāo)出東、南、西、北四個(gè)方向，結(jié)合平面圖設(shè)計(jì)有個(gè)性的圖例，使學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)辨別圖上方向，會(huì)設(shè)計(jì)圖例，為下面畫學(xué)校平面圖做準(zhǔn)備。 2． 學(xué)生細(xì)致觀察教材 20 頁三幅圖。 第二課時(shí) 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1． 談話：我們?cè)谏瞎?jié)課一起愉快地當(dāng)想到介紹學(xué)校，回顧學(xué)校的成績，再次領(lǐng)略學(xué)校的魅力，大家都覺得非常自豪吧。 四、情感升華 說了不少，同學(xué)們，我知道大家心中還有很多話要說，這樣，我們選擇一個(gè)方式來表達(dá)自己的心聲，可畫畫，可寫詩，還可以用其他方式，大家快行動(dòng)吧 。 2． 不過，大家知道嗎 ，我們學(xué)校之所以這么有名，除了剛才大家提到的一些以外，還有很多的可愛之處，你印象最深的是哪些方面？ 3． 學(xué)生自由說 。我們學(xué)校有 個(gè)班， 老師 ， 學(xué)生數(shù)。 二、爭(zhēng)做問不倒 1． 作為小向?qū)В憧梢⒁饬?，千萬別被新同學(xué)問倒，我們要爭(zhēng)做問不倒 。 教學(xué)過程： 一、觀察與走訪 1． 談話：我們已經(jīng)在學(xué)校度過了兩年多的美好時(shí)光了，算是老同學(xué)了。 課前準(zhǔn)備： 1． 了解學(xué)校有關(guān)情況 。 4． 以前寫的有關(guān)校園一景的文章 。 教學(xué)難點(diǎn)： 能利用簡(jiǎn)單的圖形畫出學(xué)校的平面圖，知道學(xué)校的發(fā)展變化。 4． 展示。 2． 活動(dòng)：設(shè)計(jì)快樂活動(dòng) 。 （ 《論語 .里仁》 ） 釋：孔子認(rèn)為，只有鄰里是一些仁人君子，那才是上佳的居住環(huán)境。 1． 一起閱讀《孟母三遷》 。 教學(xué)難點(diǎn)： 體會(huì)自己的生活、成長與周圍人和環(huán)境的密切關(guān)系，有初步的群體歸屬感。 8． 抽小組發(fā)言。老師有一個(gè)小朋友叫劉玫，她就非?？鄲??？矗瑫嫌袃煞掌从车木褪青徖镏g平時(shí)做的一些事情。及時(shí)在平時(shí)，也會(huì)由于民俗、地域的差異很大的。 課前準(zhǔn)備： 1． 小演習(xí)：鄰里運(yùn)動(dòng)會(huì) 。 、文明的生活方式 。 教學(xué)難點(diǎn)： 體會(huì)自己的生活、成長與周圍人和環(huán)境的密切關(guān)系，有初步的群體歸屬感。 板書設(shè)計(jì)： 平時(shí)互相往來 有事互相幫忙 3．共建鄰里 好 環(huán)境 教學(xué)目標(biāo)： 1． 體會(huì)自己的生活、成長與周圍人和環(huán)境的密切關(guān)系，有初步的群體歸屬感 。小方該怎么辦？（可以賠禮道歉，并耐心解釋） 3． 趙科發(fā)現(xiàn)鄰居家的小狗正在自家門口小便。應(yīng)當(dāng)怎樣處理這件事呢？（可以找個(gè)機(jī)會(huì)提醒一下鄰居，將空調(diào)的水管 處理一下。 教學(xué)難點(diǎn)： 根據(jù)學(xué)生實(shí)際，具體指導(dǎo)學(xué)生如何做到鄰居之間和睦相處。 行為 目標(biāo) ： 1． 說話、做事考慮左鄰右舍的利益。 4．這就是今 天我們學(xué)習(xí)的第十三課《與鄰居和睦相處》。）教師 小結(jié)：這樣做有利于鄰居之間的團(tuán)結(jié)。 （ 板書：關(guān)系到各家生活和社會(huì)安定團(tuán)結(jié) ） ③