【正文】 教師準備：將教科書34頁三幅圖放大制成掛圖。9．撰寫建議書。能將你的調(diào)查結(jié)果給大家匯報一下嗎? 4．班級交流：學生將自己調(diào)查到的情況在全班進行匯報，然后交流自己的調(diào)查感 受。2．澡前了解一下孩子們的建議書可寫給哪些部門?；顒油卣箤W生分組行動，開展“我為殘疾人獻愛心”活動。教師要引 導學生體驗到作為一名殘疾人在各方面會遇到的正常人無法想象的困難，同時也要為學生提供一個為殘疾人服務(wù)的機會。(教師引導學生根據(jù)各小隊代表 對本小隊調(diào)查的結(jié)果的匯報情況，對各小隊的調(diào)查活動給予評價。在很多地方，有專門為殘疾人服務(wù)的組織和設(shè)施。6．教師小結(jié)：桑蘭的確是一位堅強的小姑娘，她用無比的勇氣面對一切，她以微 笑贏得了大家對她的敬佩o 7．講一講、演一演：你還知道哪些殘疾人自強不息的故事?可以講一講。)4(3)填寫教科書29頁的“我的體驗”。(2)請學生試著去完成教科書中的幾件事情。2．學生以小隊為單位到社會中進行調(diào)查。2．對殘疾人和老年人有同情心和愛心，尊重并愿意盡力幫助他們?；顒右?．替別人著想說起來容易，做起來卻難，換位思考的方法對于學生更是不容易，活動中教師對學生的要求不要太高。如果大家都能多為別人著想． 就會減少糾紛，心情更愉快。三、多為別人想一想 活動準備教師準備：將教科書28頁中的三幅圖制成放大的掛圖或幻燈片。14．教師小結(jié)：當我們與小伙伴之間產(chǎn)生小矛盾時，我們應(yīng)學會共同商量、相互謙讓，這樣矛盾就很容易解決了。11．過渡語：天氣有陰有晴，月亮有圓有缺，牙齒和舌頭還有打架的時候，鄰居 小伙伴也會發(fā)生矛盾。(4)教師小結(jié)：不能和小伙伴一起玩耍的確是一件令人煩惱的事情，如果我們能將 自己的這種感受告訴家長，讓他們能體會到你的苦惱，相信我們的爸爸媽媽會改變自己的這種做法?；顒舆^程1．談話導入：在學校我們與同學一起學習、游戲，在家時我們與鄰居小伙伴都干 些什么呢?2．閱讀教科書。活動拓展回家后為曾經(jīng)與你家發(fā)生過矛盾的鄰居做一件好事。3．學生在談鄰居與自己家之間互相關(guān)心、幫助的事時，切忌說空話、大話、假話。8．學生表演。教科書就給我們講述了一個鄰里之間親如一家人的故事。學生準備：收集講述自己家與鄰居間和睦相處的故事。課時建議：7課時4．遠親不如近鄰主題目標:1．了解各種鄰里關(guān)系。(2)知道一些社會公益活動，了 解社會的福利機構(gòu)和設(shè)施，體會社會對殘障等弱勢人群的關(guān)懷。板書設(shè)計:不一樣的社區(qū)祖國各地的社區(qū)國外的社區(qū)第二單元愛心溫暖你我他單元目標:1．情感、態(tài)度、價值觀：(1)懂得與鄰里要和睦相處?；顒右螅簩W生要在課前做好充分的準備，大量收集不同國家的社區(qū)生活資料及公用設(shè)施的特點，感受不同國家的社區(qū)文化，鍛煉自己收集和整理資料的能力。3．展示成果：全組同學一起將本組的成果貼在教室里，向全班同學展示，并介紹 本組活動的感受及體會?；顒舆^程：1．談話導人：我們知道不同的地區(qū)，不同的民族，人們生活的社區(qū)風格、社區(qū)文 化也迥然不同。根據(jù)自己旅游經(jīng)歷或收集的資料，講述一個自己最喜歡的社區(qū)風情故事，感受不同地區(qū)的社區(qū)文化。我國地域十分 遼闊，不同的地區(qū)，不同的民族，人們生活的社區(qū)也不同。板書設(shè)計：身邊的“朋友“它們幫助了我們公用電話的述說3．不一樣的社區(qū)主題目標:1．知道我國地域遼闊，不同地區(qū)，不同民族，人們生活習慣不同，各具特色。1．學生是否感受到社區(qū)公用設(shè)施給人們的幫助，是否對社區(qū)公用設(shè)施產(chǎn)生了感激之情。6．辦一次未來社區(qū)展，展現(xiàn)學生對未來社區(qū)美好的憧憬。4．小組討論：怎樣幫助我們的“朋友”?選擇自己喜歡的方式開展一次幫助“朋友“的活動。5．將同學們的作品匯集起來，辦一個功績展，在教室里展出。身邊的這些“朋友”與人們 朝夕相處，“朋友”給大家提供了不少的幫助，一定有許多故事，把印象最深的故事，例如：在路燈下小伙伴們一塊兒捉迷藏，在健身場玩游戲等等。3．養(yǎng)成愛護公用設(shè)施，保持公共衛(wèi)生的好習慣，不亂扔垃圾，不損壞公用設(shè)施。2．學生是否掌握參觀、調(diào)查社區(qū)的方法。活動要求以學校所在的社區(qū)為調(diào)查對象，具體指導學生參與社區(qū)調(diào)查的實踐活動，學會調(diào)查的方法。4．選擇有代表性的活動方案，在全班交流，老師及時肯定每份活動方案的長處，大家互相學習。三、社區(qū)的變化 活動過程：(建議兩課時連上)1．閱讀調(diào)查報告：先組織學生閱讀教科書第ll頁調(diào)查報告，然后小組討論，了解 社區(qū)的變化有哪些方法。活動要求：此活動力求從學生生活實際出發(fā)，讓學生交流各社區(qū)豐富多彩的活動，讓學生在活動中去感受，并把學得的新游戲、新活動帶到自己的社區(qū)中去。(揭示課題)請同學們在小組內(nèi)，向同學介紹我喜歡的社區(qū)活動，如：游樂場和健身場 的游戲活動、劃蓮船、踩高蹺等等。活動拓展：利用節(jié)假日，請父母帶孩子走進農(nóng)村(或城市)，感受一下異域社區(qū)的特點。6．教師小結(jié)：社區(qū)是人們共同生活的地方，是我們共同的家園，我們每一個人都 生活在社區(qū)里。4．交流其他社區(qū)，與自己生活的社區(qū)有什么不同。2．小組交流：你們的家住在哪里呢，想讓老師知道嗎?請同學們在小組內(nèi)介紹自 己生活的社區(qū)。3．上網(wǎng)了解農(nóng)村或城市社區(qū)人們的生活狀況。3．引導學生積極參加各類社區(qū)公益、娛樂活動，陶冶身心，增進鄰里之間的 友情，提高生活質(zhì)量。3．知識與技能：知道社區(qū)是人們共同生活的家園，了解社區(qū)的特點及發(fā)展變 化，喜愛并保護社區(qū)環(huán)境，能正確使用社區(qū)的各種公用設(shè)施，為社區(qū)建設(shè)盡自己一 份力?；顒佣航煌ò踩R“小小擂臺賽”(每個小組出一組題考其他組同學，比比哪組答對最多)活動三：走近交通秩序情況實錄一、學生介紹展示記錄表(依據(jù)P74表格記錄)二、學生之間進行互評 活動三 我是小交警，分辨一下哪些遵守交通規(guī)則，哪些違反了交通規(guī)則。、訪問獲取信息的能力。③歸納和總結(jié)。⑤將小組研討的結(jié)果匯報。：這是什么地方？你是怎么知道的？ ：提出修改意見，或者上臺改一改?！疤铰贰边^程，并展示活動過程各種形式的記錄資料或其他相關(guān)資料三、認識“路線圖”，說一說，讀懂了什么，還有什么疑問。四、幫忙設(shè)計游玩路線，分小組設(shè)計 五、畫學校平面圖（畫學校平面圖）：繪制校園平面圖有什么要注意的問題（ 第二課 校外探路教學目標：、熟悉學校周邊環(huán)境，從實際生活中獲得相關(guān)體驗。教學重難點：，認識平面圖中的方向及圖例，能在平面圖中找出某一地點的位置。總結(jié)：在生活中我們處處得到別人的幫助，我們要用自己的行動來學會感謝，一個眼神、一聲問候；一個微笑、一個動作，無處不閃現(xiàn)著愛的火花，讓我們將這份愛不斷傳遞，我相信，只要有你有我有我們大家的共同努力，我們的生活中將處處充滿親切的問候和真誠的感激，讓我們每個人都在這樣充滿愛的和諧家園中生活、學習！：用自己喜歡的方式對自己的親人、朋友、認識或不認識的人表示感謝。了解生活中人們對別人表示感謝和尊重的方式。懂得對勞動者的尊重不僅僅是口頭上的感謝，更重要的是尊重他們的勞動，愛惜他們的勞動成果。教師要提醒學生調(diào)查時注意安全。教學準備：學生調(diào)查自己的父母平時的工作情況；調(diào)查身邊的勞動者，并作出調(diào)查報告；尋找身邊勞動者的事跡、故事等?？偨Y(jié)延伸。為后面的教學作好相應(yīng)的準備。小組活動：分組討論平時在生活中還有哪些在為我們服務(wù)的人，可以根據(jù)自己所看到的、聽到的、想到的以及查閱到的文字、圖片的資料，小組合作辦一張小報，分組派代表向大家做介紹，在同學當中開展討論，他們的工作到底給我們的生活帶來了什么樣的便利，老師可根據(jù)學生的發(fā)言總結(jié)歸類，使學生對社會的各行各業(yè)有一個整體的初步印象，從而初步感受到人們在社會中是相互依賴的，為下面一個環(huán) 節(jié)的教學做好鋪墊。第三單元 生活不能沒有他們第一課 我們的生活需要誰教學目標：通過觀察、體驗，認識人們的生活離不開從事各行各業(yè)的勞動者，特別是從事服務(wù)行業(yè)的勞動者，初步感受他們的工作給我們的生活帶來的方便。小組成果展示交流。分組討論：別人口渴，同學忘記帶學習用品，你看見了怎么辦？（學生自由發(fā)揮），小剛沒有帶雨具，你怎樣做？ ⑴把雨傘借給他。請拿著你的“最愛”，跟好朋友一起分享你的快樂吧。，共同完成“設(shè)計活動”。體驗來自合作和分享的成就感。五、小結(jié)：我們在生活中應(yīng)尊重同學的選擇，了解別人的心情和感受，相互包容和理解。采用換位思考的判斷和選擇方式。三、提問：假如我們換角度想一想，結(jié)果會怎樣？同學們進行討論。，嘗試多角度地看待和思考問題。聽得同學要求認真，做文明觀眾。三、我們繼續(xù)來做個實驗，請大家用自己的彩筆為25頁的花朵涂上喜歡的顏色？思考：為什么同學會有不同的涂法？這些差異給我們的生活帶來了什么？四、討論：在實際的生活中，你有沒有和大家的想法不一樣的時候？說來大家聽一聽?；顒佣?我們的想法一樣嗎？一、導入：我們同學都喜歡動手做實驗，我們來做個小實驗好嗎？二、請同學們看圖⑴圖上畫有一個圓，請你想象圖畫的圓圈可能是什么？發(fā)揮自己的想象，把畫兒畫完?；顒又校孩爬蠋熯M行自畫像陳列。生活中的你我他該如何相處？友好相幫呢？二、畫自畫像課前活動⑴每一位學生自主為自己設(shè)計和創(chuàng)造一幅“自畫像”，不要標出名字、照片或可以被辨識地特征。，理解、尊重他人的想法和選擇。初步知道自己有保護自己的權(quán)利。⑶為了給我們營造一個好的學習環(huán)境和生活環(huán)境，社會為我們做了什么？學生自由討論。⑵學校里還有很多部門，自由討論：這里工作的老師和其他工作人員，為了保證我們的學習和安全，提供了哪些服務(wù)？⑶說說老師和學校其他工作人員是怎樣工作的，他們有什么快樂和煩惱，并談?wù)勛约嚎捶ê透惺堍嚷犂蠋熢V心聲，讓學生了解老師的內(nèi)心世界，感受老師的苦與樂。課前準備：讓學生調(diào)查一下老師和學校其他工作人員是怎樣工作的，他們在工作中有哪些快樂和煩惱。第三課 來自社會的愛教學目標：1．讓學生認識到學校各類工作人員為了自己的成長付出了心血，使學生感受到他們對自己的愛，并懂得自己應(yīng)該怎樣尊敬他們。，讓爸爸、媽媽或家人自己填填，看看與自己設(shè)想的有什么相同之處和不同之處。㈠理解父母 結(jié)合課本第8頁，讓學生討論一下：如果孩子努力學著做好一件事，作為父母會是怎樣的心情，會對孩子說什么？如果孩子晚上遲遲沒回家，父母會是怎樣的心情，在孩子回來后會說什么？ ㈡我和父母談?wù)勑?。要么給二元錢。愿意父母交談自己的感受和想法。教師小結(jié)：讓學生懂得愛不僅是對自己的遷就，還包括對 自己的嚴格要求，同時也提示學生自己的事情自己做，做事情動腦，勇于克服困難，犯錯誤要勇于承認，這也是對家長愛心的回報。教師引導學生進一步體會，一天中家人就為自己做那么多的事，月月年年，在成長歲月里的無數(shù)個日日夜夜家人要為自己付出多少汗水和辛苦！引導學生思索自己應(yīng)該對家長說些什么？做些什么？ 活動三：保護生雞蛋，請學生說說平時在家庭中呵護小生命的經(jīng)歷。課前準備：教師引導學生事先觀察家人在一天中為自己所做事，并作為觀察記錄，學生自己小時候的照片。）第二小組：唐依文、肖佳皓、劉珺、陳琳、范希延、范鋼2013年3月25日第三篇：品德與社會三年級下冊教案第一單元 在愛的陽光下第一課 家人的愛教學目標：，了解他們對自己寄予的希望和培養(yǎng)教育自己的苦心，感受家長給予自己的關(guān)愛。五、播放歌曲，回味親情。拿出一張紙條，讓學生朗讀留言條的內(nèi)容，想象爸爸看到紙條后的反應(yīng)。”陪爺爺散步，給奶奶夾菜，爸爸媽媽下班時為他接過提包，遞過鞋等。再與同桌交流自己生日的時候，家人是怎么為自己慶祝的。教學內(nèi)容：一、欣賞歌曲，期待親情。第二篇：品德與社會三年級下冊教案品德與社會三年級下冊《我愛我的家人》教學設(shè)計教學內(nèi)容：義務(wù)教育課程標準教科書三年級下冊《品德與社會》第二單元“我愛我的家人。感受家鄉(xiāng)的發(fā)展，激起愛家鄉(xiāng)的豪情?？纯磿胍幌氩⒆鼍毩暎喊烟禺a(chǎn)與地名用線連起來。學生匯報。教學重難點：教學重點：感受祖國地大物博，激起愛祖國的豪情。教學難點：能夠找到家鄉(xiāng)的特產(chǎn)和自然環(huán)境有關(guān)，與當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展有關(guān)。3家鄉(xiāng)特產(chǎn)知多少教學目標：1了解家鄉(xiāng)有哪些特產(chǎn)，感受祖國物產(chǎn)豐富。學生談當小導游的體會。二、試做一個小導游。采訪話題：（1）你的家鄉(xiāng)舉辦過什么活動？（2）你參加過哪些項目的活動？（3）你喜歡哪些項目？為什么？為家鄉(xiāng)的活動出個金點子。三、第二站：參觀角參觀博物館，介紹杭州的歷史文化。（丹西小導游手拿導游小旗，出場）各位游客，歡迎光臨我的家鄉(xiāng)——杭州市。準備與家鄉(xiāng)有關(guān)的民間故事、各種活動圖片。重點難點：重點：多方面地搜集資料，了解家鄉(xiāng)的名勝古跡。五、實踐：組織參觀當?shù)剜]局。聽書信的自述：我的旅程。開個“思鄉(xiāng)新方法”展示會。請你閉上眼睛，想一想，二十年后，你是一個怎樣的人？學生說說自己二十年后擔任的角色。四、小結(jié)談體會。三、找家鄉(xiāng)，畫家鄉(xiāng)。自主合作，找到家鄉(xiāng)。今天，就讓我們先認識自己家鄉(xiāng)的地理位置。學生準備彩筆，剪刀膠水、信封。重點難點：能夠認識自己的家鄉(xiāng)，并能夠正確地向別人介紹家鄉(xiāng)所在的地理位置?！钡诙卧茵B(yǎng)我的地方我的家鄉(xiāng)在哪里目的要求：學生能夠認識自己家鄉(xiāng)的地理位置，知道家鄉(xiāng)所屬的行政區(qū)。（注：教師不能過多地將自己的想法灌輸給學生，應(yīng)讓學生充分發(fā)揮自己的想象。）三、設(shè)計理想的社區(qū)“咱們是社區(qū)很美，但是你會發(fā)現(xiàn)社區(qū)還有很多地方值得完善，如：有人提出社區(qū)要開辦‘社區(qū)學院’，有人提出社區(qū)應(yīng)該有自己的‘社區(qū)食堂’，還有人提出要有完善的‘照顧服務(wù)’……當然，這些都是大人們的想法，那你心中理想的社區(qū)是什么樣的呢？”4人小組討論 “社區(qū)應(yīng)該有些什么配套設(shè)施，哪些是你們覺得特別需要的。設(shè)計你心目中的社區(qū)。）學生說說“下面請你說說你了解到的對社區(qū)有貢獻的人。）