六年級(jí)解比例教學(xué)設(shè)計(jì)(精選3篇)-資料下載頁(yè)
2024-12-06 05:36本頁(yè)面
【正文】 出比例中的未知項(xiàng)呢？學(xué)生很容易想到比例的基本性質(zhì)?！ ∪蝿?wù)一：教學(xué)例2 教師用多媒體課件出示例2。法國(guó)巴黎的埃菲爾鐵塔高320米，北京的“世界公園”里有一座埃菲爾鐵塔的模型，它的高度與原塔高度的比是1:? 指名讀題，理解題意，找出題中的數(shù)學(xué)信息?！ ≌?qǐng)同學(xué)們先獨(dú)立思考，嘗試解答，再在小組內(nèi)交流你的想法?！ √崾荆航涣鲿r(shí)， ?！ ??！ ??！ ∽灾鲗W(xué)習(xí)（先獨(dú)立思考，再交流自己的想法） 展示交流（小組代表發(fā)言，與臺(tái)下同學(xué)互動(dòng)補(bǔ)充） ?。骸 ∧Ｐ透叨?實(shí)際高度=110?！ ?，指出這個(gè)比例的外項(xiàng)、內(nèi)項(xiàng)，并說(shuō)明知道哪三項(xiàng)，求哪一項(xiàng)? 板書：x320=110 。 請(qǐng)一名學(xué)生板演，其余的學(xué)生在練習(xí)本上做?！ ∽鐾旰?，師追問(wèn)：怎樣把比例式轉(zhuǎn)化為方程式？ 學(xué)生回答：根據(jù)比例的基本性質(zhì)轉(zhuǎn)化。 教師說(shuō)明：這樣解比例就變成解方程了，利用以前學(xué)過(guò)的解方程的方法就可以把未知數(shù)解出來(lái)?！ ∽⒁猓航夥匠桃獙憽敖狻?，那么解比例也要寫“解”。師：怎樣解這個(gè)方程？生：根據(jù)乘法各部分間的關(guān)系，把x看做一個(gè)因數(shù)，根據(jù)一個(gè)因數(shù)=積247。另一個(gè)因數(shù)，可以求出x。 小結(jié):從剛才的解比例過(guò)程中可以看出，解比例可以根據(jù)比例的基本性質(zhì)把比例轉(zhuǎn)化為方程，然后用解方程的方法來(lái)求未知項(xiàng)x。 小練習(xí)： 餐館給餐具消毒，要用100mL消毒液配成消毒水，如果消毒液與水的比是1:150，應(yīng)加入水多少毫升? 獨(dú)立完成，集體訂正。（這道題還有別的解法嗎？請(qǐng)不同思路的同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的方法） 任務(wù)二：自學(xué)例3?！ ∪蝿?wù)呈現(xiàn)：請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)課本42頁(yè)例3，并和同桌說(shuō)一說(shuō)你解答的依據(jù)?！ ∽灾鲗W(xué)習(xí)：學(xué)生獨(dú)立練習(xí)，求出未知項(xiàng)。并在小組同學(xué)之間互相交流，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決?！ ≌故窘涣鳎赫?qǐng)一位學(xué)生上臺(tái)板演?！ 熥穯?wèn)：還可以用其他的知識(shí)解比例嗎？ 學(xué)生交流后，可能會(huì)說(shuō)出：根據(jù)比例的意義，?！ 】偨Y(jié)解比例的方法?！ 〗處煟簞偛盼覀儗W(xué)習(xí)了解比例，大家回憶一下解比例首先要做什么？轉(zhuǎn)化成方程后再怎么做？學(xué)生回憶解比例的過(guò)程。 教師：從上面的過(guò)程可以看出，在解比例的過(guò)程中哪一步是新知識(shí)？ 學(xué)生：根據(jù)比例的基本性質(zhì)把比例轉(zhuǎn)化成方程。 三、檢測(cè)導(dǎo)結(jié) “做一做”第1題?！ ?，教師指名板演，集體訂正?！ ?，你在哪些方面得到了提高？【六年級(jí)解比例教學(xué)設(shè)計(jì)（精選3篇）
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