六年級數(shù)學下冊解比例說課稿-資料下載頁
2024-12-06 05:42本頁面
【正文】 交流后，可能會說出：根據(jù)比例的意義，?？偨Y(jié)解比例的方法。教師：剛才我們學習了解比例，大家回憶一下解比例首先要做什么？轉(zhuǎn)化成方程后再怎么做？ 學生回憶解比例的過程。 教師：從上面的過程可以看出，在解比例的過程中哪一步是新知識？ 學生：根據(jù)比例的基本性質(zhì)把比例轉(zhuǎn)化成方程。(三）、檢測導結(jié)“做一做”第1題。，教師指名板演，集體訂正。 通過這節(jié)課的學習，你在哪些方面得到了提高？三、說課后反思 雖然本課教學中緊緊抓住“比例的基本性質(zhì)”在比例與簡易方程之間起到橋梁作用這一點展開，較好的體現(xiàn)了教師的主導作用和學生的主體作用。同時為學生提供了很多參與教學過程、展示才華的機會，從而受到了良好的教學效果。但是由于自身的語言沒有激情因而課堂氣氛還有點沉沒，以后我會在這個方面努力。
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