二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案北師大版文案-資料下載頁(yè)
2024-12-06 03:30本頁(yè)面
【正文】 辨認(rèn)嗎? 師：識(shí)別人民幣可以從人民幣的大小、圖案、面值、顏色上來記住。觀察1元、5角硬幣正面，它們有相同的標(biāo)記是什么? 師：國(guó)徽代表我們偉大的祖國(guó)，而且是中國(guó)制造的，所以我們要愛護(hù)人民幣，不能在上面亂寫亂畫?！ ?4)元、角、分的關(guān)系 師：藍(lán)貓想讓大家看一個(gè)小片段，看完后說說你學(xué)到了什么知識(shí)? (學(xué)生觀看CAI課件：元、角、分之間的兌換關(guān)系) 師：看完了這個(gè)片段，你知道了什么? (學(xué)生回答，老師板書：1元=10角1角=10分) 問：你知道1元=()分嗎? (可以小組討論后再回答) 分類：按單位分：元、角、分 按質(zhì)地分：紙幣、硬幣 看書上人民幣與平時(shí)所見到的，人民幣有什么不同，有紅色斜線，這樣叫樣幣?！ ∪?、換線游戲： (1)我指人民幣，你舉起與我相同的人民幣 (2)我說面值，你舉起起相應(yīng)的面值 (3)我說顏色，你來回答 (4)一張2角可以換()個(gè)1角 一張5角可以換()個(gè)1角 小朋友動(dòng)手換一換?！ ∷?、活動(dòng) 拿一件玩具，這件玩具是1元1角，有幾種付錢方法，找出哪種方法最簡(jiǎn)單。 選四名售貨員，開始下位購(gòu)買 五、小結(jié)： 小朋友，這節(jié)課我們上得真愉快，學(xué)會(huì)了很多知識(shí)，你們都學(xué)會(huì)了什么? 板書設(shè)計(jì)：認(rèn)識(shí)人民幣 分類：按單位分：元、角、分 按質(zhì)地分：紙幣、硬幣 1元=10角 2021二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案北師大版文案5 教學(xué)設(shè)計(jì)： 本課主要是讓學(xué)生在實(shí)際情境中體驗(yàn)前后、左右的位置與順序，這樣就需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)解決問題的情境，把學(xué)生帶回生活中，學(xué)習(xí)生活中的數(shù)學(xué)問題。首先創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生介紹同學(xué)，通過不同方向的介紹，明確前后的確定與面對(duì)的方向有關(guān)，為分清左右突破難點(diǎn)，學(xué)習(xí)左右時(shí)采用介紹同學(xué)、作游戲解決生活問題等，都與學(xué)生的生活緊密聯(lián)系，使學(xué)生在感受生活的同時(shí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?！ 〗虒W(xué)目標(biāo)： 使學(xué)生能在具體的生活實(shí)踐和游戲中，體驗(yàn)前與后、左與右的位置與順序。能準(zhǔn)確地確定物體前后左右的位置與順序，并能用自己的語(yǔ)言表達(dá)?！ 〕醪脚囵B(yǎng)學(xué)生首先確立參照物，再按一定順序進(jìn)行觀察的習(xí)慣?！ ∨囵B(yǎng)學(xué)生的空間觀念、反應(yīng)能力和逆向思維能力，體會(huì)前后，左右的相對(duì)性，提高應(yīng)用意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)： 能準(zhǔn)確地確定物體前后左右的位置與順序，并能用自己的語(yǔ)言表達(dá)。 教學(xué)難點(diǎn)： 準(zhǔn)確的區(qū)分左和右?！ 〗虒W(xué)過程： 一、導(dǎo)入： 老師想和大家做一個(gè)游戲，猜一猜同學(xué)的位置?！ 〗處熣f位置，學(xué)生做一做，找一找 二、新授： (一)學(xué)習(xí)左右?！ ∧隳懿荒懿晦D(zhuǎn)身，把你周圍的同學(xué)介紹一下? (1)出現(xiàn)兩種情況： 說出左右，(他這樣介紹同學(xué)的，你還能介紹嗎?) 說不出左右，(他這樣介紹同學(xué)的，你還能怎么介紹?) (2)比較，兩種說法哪種更好? (3)原來我們可以用左右來介紹兩邊的同學(xué)，這樣說真清楚，你也能這樣介紹你兩邊的同學(xué)嗎? (4)我們剛才用了哪兩個(gè)詞介紹我們兩邊的同學(xué)的?我們又認(rèn)識(shí)了兩個(gè)新朋友。板書：左右?！ ∧愕哪倪吺亲筮?右邊呢? 指指你左邊是誰(shuí)?右邊呢? 做游戲。 跟著老師的口令做動(dòng)作。 舉左手、指右眼、左手摸右耳、左手摸左腿、(起立)伸右腿、左腳向前一步…… 練習(xí) 提出問題：他們?yōu)槭裁炊荚谧筮呑哐? 組織學(xué)生討論，像前后那樣得到結(jié)果：面對(duì)方向不同，左右不同。 (二)學(xué)習(xí)前后 向你的朋友介紹你的前后都是誰(shuí)? (三)觀察課件，請(qǐng)你向大家介紹你看到景物 學(xué)生認(rèn)識(shí)上、下 三、鞏固練習(xí) 46頁(yè)試一試?！ 】磪⒄瘴??！ ≌f出相對(duì)應(yīng)的前后左右的車?！ ?7頁(yè)練一練 左右的練習(xí)?！ ∠鄬?duì)性的靠右行走(公共道德) 思考題：上下左右的相對(duì)位置綜合練習(xí)?！ ∷?、課堂小結(jié)： 說說你學(xué)會(huì)了什么? 板書： 前上 左右 后下 教學(xué)反思： 學(xué)生對(duì)于平面內(nèi)前、后掌握較快，對(duì)于左右掌握會(huì)很慢，在介紹自己的前后左右的同學(xué)時(shí)，先讓他找到自己的右手(寫字的手一直舉著)，學(xué)生很快分清左和右。上下是立體的通過樓上與樓下就分清。練習(xí)中讓學(xué)生學(xué)會(huì)看圖理解題目要求，學(xué)生就會(huì)了?！ ?
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