【正文】 ，能夠認(rèn)真觀察、主動思考，能夠積極地參與數(shù)學(xué)的研究活動。教學(xué)重點(diǎn)：掌握整十、整百、整千數(shù)除以一位數(shù)的口算方法，并能正確地進(jìn)行口算。教學(xué)難點(diǎn)：探索整十、整百、整千數(shù)除以一位數(shù)的口算方法。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)具模型、課件、學(xué)習(xí)卡片。　　　教學(xué)流程：學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)要點(diǎn)學(xué)生學(xué)習(xí)活動達(dá)成目標(biāo)集體學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情境，問題導(dǎo)入。獨(dú)立探索“60247。2”的口算方法。組際交流口算“60247。2”的方法獨(dú)立探索鞏固練習(xí)診斷學(xué)習(xí)結(jié)果仔細(xì)觀察主題圖，你能從中獲得那些數(shù)學(xué)信息？能提出什么數(shù)學(xué)問題？出示學(xué)習(xí)任務(wù)，組織學(xué)生探究思索。學(xué)習(xí)任務(wù)：平均每只小兔能得到多少根胡蘿卜？（建議3分鐘）（1）運(yùn)用前面學(xué)習(xí)的除法知識，在課堂練習(xí)本上嘗試獨(dú)立探索 計(jì)算“60247。2”的結(jié)果。 （2）記錄計(jì)算的過程，準(zhǔn)備小組內(nèi)交流。（建議3分鐘）（1）小組成員輪流說一說自己計(jì)算的方法；（2）在小組內(nèi)解決組內(nèi)成員困惑的問題，準(zhǔn)備向全班同學(xué)匯報(bào) 學(xué)習(xí)卡上的問題。（建議5分鐘）組織全班交流，介紹不同的口算方法。引導(dǎo)學(xué)生說明，理解不同的口算方法。出示學(xué)習(xí)任務(wù)，組織學(xué)生探究思索。學(xué)習(xí)任務(wù) （建議3分鐘）（1）運(yùn)用剛剛學(xué)到的除法計(jì)算方法，在數(shù)學(xué)書P34，獨(dú)立解決 山羊伯伯的問題。 （2）記錄計(jì)算的過程，準(zhǔn)備全班交流。 2. 全班交流（建議3分鐘）完成數(shù)學(xué)書P35的練一練。觀察主題圖，找出所需的數(shù)學(xué)信息。提出數(shù)學(xué)問題。列出算式。認(rèn)真傾聽，明確學(xué)習(xí)任務(wù)。明確學(xué)習(xí)指南中的學(xué)習(xí)要求。獨(dú)立思考，解決問題。全班交流。──介紹組內(nèi)認(rèn)可的口算方法。──比較不同方法的異同。認(rèn)真傾聽，明確學(xué)習(xí)任務(wù)。明確學(xué)習(xí)指南中的學(xué)習(xí)要求。獨(dú)立思考，解決問題。完成數(shù)學(xué)書中的相應(yīng)練習(xí)，并交流收獲與困惑。情境引入，激發(fā)解決問題的欲望。理解要解決的問題明確學(xué)習(xí)流程。獨(dú)立思考，找到解決問題的方法。認(rèn)真傾聽，并理解不同口算方法的道理。針對方法提出質(zhì)疑。理解要解決的問題明確學(xué)習(xí)流程。獨(dú)立思考，找到解決問題的方法。學(xué)生是否掌握整十、整百、整千數(shù)除以一位數(shù)的口算方法，并能正確地進(jìn)行口算。板書設(shè)計(jì)： 問題：平均每只小兔能得到多少根胡蘿卜？ 山羊伯伯要把這些白菜運(yùn)回家，需要運(yùn)多少次？ 60247。2＝30（根） 160247。8＝20（次） 第4節(jié) 植樹教學(xué)目標(biāo)：1．知識與技能目標(biāo)：（1）探索并掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算方法。（2）結(jié)合具體情境，能用除法知識解決簡單的實(shí)際問題，感受數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。2．過程與方法目標(biāo)：（1）通過嘗試，促進(jìn)學(xué)生自主探究，溝通新舊知識之間的聯(lián)系，學(xué)會獨(dú)立思考解決問題。（2）經(jīng)歷與他人交流、合作；經(jīng)歷多種算法交流的過程。在與同伴交流，小組學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)會與他人合作、交流、分享。3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀：（1）在獨(dú)立思考，合作交流的過程中，能夠認(rèn)真傾聽與質(zhì)疑，不斷反思自己的思維歷程，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（2）引導(dǎo)學(xué)生多角度思考問題，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性及與人合作交流的意識。教學(xué)重點(diǎn)：掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算方法。教學(xué)難點(diǎn)：探索兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算方法。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、學(xué)習(xí)卡片。教學(xué)流程：學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)要點(diǎn)學(xué)生學(xué)習(xí)活動達(dá)成目標(biāo)集體學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情境，問題導(dǎo)入。獨(dú)立探索“36247。3”的計(jì)算方法。組際交流口算“36247。3”的方法獨(dú)立探索鞏固練習(xí)診斷學(xué)習(xí)結(jié)果仔細(xì)觀察主題圖，他們在做什么呢？你能從中獲得那些數(shù)學(xué)信息？能提出什么數(shù)學(xué)問題？出示學(xué)習(xí)任務(wù)，組織學(xué)生探究思索。（建議3分鐘）（1）運(yùn)用前面學(xué)習(xí)的除法知識，獨(dú)立探索用不同方法計(jì)算 “36247。3”的結(jié)果。 （2）記錄計(jì)算的過程，準(zhǔn)備小組內(nèi)交流。（建議3分鐘）（1）小組成員輪流說一說自己計(jì)算的方法；（2）在小組內(nèi)解決組內(nèi)成員困惑的問題，準(zhǔn)備向全班同學(xué)匯報(bào) 學(xué)習(xí)卡上的問題。（建議5分鐘）學(xué)習(xí)任務(wù)一：平均每班分到多少棵樹苗？組織全班交流，介紹不同的計(jì)算方法。引導(dǎo)學(xué)生說明，理解不同的計(jì)算方法。出示學(xué)習(xí)任務(wù)，組織學(xué)生探究思索。學(xué)習(xí)任務(wù)二： 三（1）班共有48人參加植樹， 每4人一組，可以分成幾組？（建議2分鐘）（1）運(yùn)用剛剛學(xué)習(xí)“任務(wù)一”的收獲，嘗試獨(dú)立解決“任務(wù)二”， 列出算式并嘗試用多種方法計(jì)算結(jié)果。（2）記錄計(jì)算過程，準(zhǔn)備在小組內(nèi)交流。（建議2分鐘）（1）小組成員輪流說一說自己計(jì)算的方法；（2）在小組內(nèi)解決組內(nèi)成員困惑的問題，準(zhǔn)備向全班同學(xué)匯報(bào) 學(xué)習(xí)卡上的問題。（建議5分鐘）完成數(shù)學(xué)書P37的練一練。觀察主題圖，找出所需的數(shù)學(xué)信息。提出數(shù)學(xué)問題。列出算式。認(rèn)真傾聽，明確學(xué)習(xí)任務(wù)。明確學(xué)習(xí)指南中的學(xué)習(xí)要求。獨(dú)立思考，解決問題。全班交流。──介紹組內(nèi)認(rèn)可的口算方法。──比較不同方法的異同。認(rèn)真傾聽，明確學(xué)習(xí)任務(wù)。明確學(xué)習(xí)指南中的學(xué)習(xí)要求。獨(dú)立思考，解決問題。完成數(shù)學(xué)書中的相應(yīng)練習(xí)，并交流收獲與困惑。情境引入，激發(fā)解決問題的欲望。理解要解決的問題明確學(xué)習(xí)流程。獨(dú)立思考，找到解決問題的方法。認(rèn)真傾聽，并理解不同口算方法的道理。針對方法提出質(zhì)疑。理解要解決的問題明確學(xué)習(xí)流程。獨(dú)立思考，找到解決問題的方法。學(xué)生是否掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算方法。板書設(shè)計(jì)： 平均每班分到多少棵樹苗？ 三（1）班共有48人參加植樹，每4人一組，可以分成幾組？36247。3＝12（棵） 48247。4＝12（組）整理和復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)：1．在教師引導(dǎo)下，經(jīng)歷整理一至四單元學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法的過程，進(jìn)一步理解和掌握“混合運(yùn)算”、“觀察物體”、“加減法”、“乘除法”的相關(guān)知識，初步感受不同數(shù)學(xué)知識之間的內(nèi)在聯(lián)系。2．能結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境，提出問題，解決有關(guān)的實(shí)際問題，提高解決實(shí)際問題的能力。3．能嘗試回顧解決問題的過程，并正確表達(dá)自己的想法，初步養(yǎng)成自我反思的意識。4．初步學(xué)習(xí)整理和復(fù)習(xí)知識的方法，養(yǎng)成自覺整理所學(xué)知識的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：提高學(xué)生解決問題的能力教學(xué)難點(diǎn)：熟練掌握所學(xué)，并能夠靈活運(yùn)用。教學(xué)準(zhǔn)備：ppt教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)要點(diǎn)學(xué)生學(xué)習(xí)活動達(dá)成目標(biāo)一．板塊一。二．板塊二。三．板塊三。 一．我學(xué)到了什么?？磮D說一說你都學(xué)到了什么？看一看：小調(diào)查:引導(dǎo)學(xué)生回顧反思陽光體育:復(fù)習(xí)和鞏固混合運(yùn)算的運(yùn)算順序二．我的成長足跡。1．你學(xué)會了哪些解決問題的好方法?2．你最喜歡的數(shù)學(xué)活動是哪一次?3．你最滿意的一次發(fā)言或者作品是什么?三．我提出的問題1．學(xué)過這幾個單元,你還有哪些問題沒有解決?2．你還想解決哪些問題?1．借助直觀圖呈現(xiàn)數(shù)量關(guān)系2．借助點(diǎn)子圖,小棒,表格等多種形式幫助學(xué)生理解算理5,進(jìn)一步明確混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和計(jì)算方法一．知識歸類。1．混合運(yùn)算2．觀察物體3．加與減4．乘與除.學(xué)生獨(dú)立觀察說一說,并交流思考過程.介紹一個正確計(jì)算多位數(shù)的好辦法并與同伴說一說.學(xué)生先找出圖中有哪些數(shù)學(xué)信息,再獨(dú)立完成問題.二．我的成長足跡。1．我最喜歡的一種方法2．我最喜歡的一次數(shù)學(xué)活動3．我最滿意的一個作品.學(xué)生寫一寫,并與同伴交流.學(xué)生從中獲取數(shù)學(xué)信息,運(yùn)用混合運(yùn)算知識解決實(shí)際問題.學(xué)生先說一說運(yùn)算順序,再獨(dú)立完成.學(xué)生先自己觀察,再與同伴說一說自己的發(fā)現(xiàn),最后全班交流匯報(bào).學(xué)生從情境中獲取有用信息然后獨(dú)立思考解決問題.先說一說表格中每個數(shù)據(jù)表示的實(shí)際意思,并畫圖表示出來. 通過對學(xué)過的知識進(jìn)行系統(tǒng)地整理與回顧，使學(xué)生進(jìn)一步掌握所學(xué)，同時又培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，發(fā)展思維。引導(dǎo)學(xué)生善于總結(jié)，反思，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣。通過綜合練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。第五單元 周長第1節(jié) 什么是周長教學(xué)目標(biāo)： 結(jié)合具體事物或圖形，通過觀察、操作等活動，認(rèn)識周長。能測量并計(jì)算三角形、平行四邊形、梯形等圖形的周長。能結(jié)合具體情境，感知周長與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：感知周長教學(xué)難點(diǎn)：感知周長教學(xué)準(zhǔn)備：課件、米尺、樹葉教學(xué)流程：學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)要點(diǎn)學(xué)生學(xué)習(xí)活動達(dá)成目標(biāo)一、創(chuàng)設(shè)情境，問題導(dǎo)入。（集體學(xué)習(xí)）。欣賞圖片。 解決問題三、鞏固練習(xí)診斷學(xué)習(xí)結(jié)果同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？請大家欣賞老師收集到得各種各樣的樹葉圖片，欣賞一下。拿出一張紙，選擇一片最喜歡的樹葉，用彩色筆沿著樹葉的邊一筆描出它的輪廓。學(xué)習(xí)任務(wù)：，自己選擇喜歡的圖形沿著邊畫一圈。說出從哪里開始畫，在哪里結(jié)束的。，小組內(nèi)輪流說說你畫的圖形的周長。，量一量選定的生活中的物體的周長。學(xué)習(xí)新知。找出身邊的自己喜歡的圖形，量一下它的周長。量生活中的物體的周長。如：腰圍、褲子長度等小結(jié)：通過前面的學(xué)習(xí)，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們善于觀察，愛動腦筋，所以想要請同學(xué)們參加下面的闖關(guān)比賽。讓學(xué)生找出情境圖中的每段的距離，然后求出周長是多少米。用筆畫出樹葉的邊，匯報(bào)，指出從哪里開始，到哪里結(jié)束。自己選擇你喜歡的圖形，用一筆描出來它的周長。找一找，摸一摸。從我們身邊找一個例子說一說什么是周長。闖關(guān)比賽。書中P46試一試。說出每段的距離是多少，然后計(jì)算周長是多少。初步體會周長的含義。 進(jìn)一步體會周長的含義。 能夠自己測量周圍物體的周長。，探索求平面圖形的周長的計(jì)算方法。第2節(jié) 長方形周長教學(xué)目標(biāo)： 結(jié)合具體情境，探索并掌握長、正方形的周長的計(jì)算方法。 能正確計(jì)算長、正方形的周長。 能運(yùn)用長、正方形的周長的計(jì)算方法解決實(shí)際生活中的簡單問題，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用。教學(xué)重點(diǎn)：長、正方形的計(jì)算方法教學(xué)難點(diǎn)：長、正方形的計(jì)算方法教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)流程：學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)要點(diǎn)學(xué)生學(xué)習(xí)活動達(dá)成目標(biāo)集體學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情境，問題導(dǎo)入。獨(dú)立探索 組際交流長方形周長的計(jì)算方法正方形周長的計(jì)算方法獨(dú)立探索檢測診斷學(xué)習(xí)結(jié)果今天我們要一起來解決長方形周長與正方形周長的問題，請看大屏幕。學(xué)習(xí)任務(wù)：如何計(jì)算長方形、正方形的周長？（建議3分鐘）（1）獨(dú)立思考計(jì)算長方形周長的方法，你能想出幾種不同方法？（2）獨(dú)立思考計(jì)算正方形周長的方法，你能想出幾種不同方法？（3）嘗試梳理、總結(jié)計(jì)算長方形、正方形周長的方法，準(zhǔn)備交流。（建議3分鐘）（1）小組成員輪流說一說自己的方法；（2）在小組內(nèi)解決組內(nèi)成員困惑的問題，準(zhǔn)備向全班同學(xué)匯報(bào) 學(xué)習(xí)卡上的問題。（建議5分鐘）組織全班交流，介紹不同的周長計(jì)算算方法。學(xué)習(xí)任務(wù)：數(shù)學(xué)書P48 引導(dǎo)學(xué)生說明，理解不同的方法。 （建議3分鐘）（1）運(yùn)用剛剛學(xué)到的周長計(jì)算方法，在數(shù)學(xué)書P48上，獨(dú)立解決淘氣的問題。 （2）記錄計(jì)算的過程，準(zhǔn)備全班交流。 2. 全班交流（建議3分鐘）數(shù)學(xué)書P49練一練，進(jìn)行學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的檢測與診斷。觀察主題圖，思考要解決的問題。認(rèn)真傾聽，明確學(xué)習(xí)任務(wù)。明確學(xué)習(xí)指南中的學(xué)習(xí)要求。獨(dú)立思考，解決問題。全班交流。──介紹組內(nèi)認(rèn)可的周長計(jì)算方法。──比較不同方法的異同。認(rèn)真傾聽，明確學(xué)習(xí)任務(wù)。明確學(xué)習(xí)指南中的學(xué)習(xí)要求。獨(dú)立思考，解決問題獨(dú)立完成數(shù)學(xué)書P49習(xí)題，并進(jìn)行集體交流。情境引入，激發(fā)解決問題的欲望。理解要解決的問題明確學(xué)習(xí)流程。獨(dú)立思考，找到解決問題的方法。認(rèn)真傾聽，并理解