【正文】 ，能夠認真觀察、主動思考，能夠積極地參與數學的研究活動。教學重點：掌握整十、整百、整千數除以一位數的口算方法，并能正確地進行口算。教學難點：探索整十、整百、整千數除以一位數的口算方法。教學準備：學具模型、課件、學習卡片?！　　〗虒W流程：學習環(huán)節(jié)教師指導要點學生學習活動達成目標集體學習創(chuàng)設情境，問題導入。獨立探索“60247。2”的口算方法。組際交流口算“60247。2”的方法獨立探索鞏固練習診斷學習結果仔細觀察主題圖，你能從中獲得那些數學信息？能提出什么數學問題？出示學習任務，組織學生探究思索。學習任務：平均每只小兔能得到多少根胡蘿卜？（建議3分鐘）（1）運用前面學習的除法知識，在課堂練習本上嘗試獨立探索 計算“60247。2”的結果。 （2）記錄計算的過程，準備小組內交流。（建議3分鐘）（1）小組成員輪流說一說自己計算的方法；（2）在小組內解決組內成員困惑的問題，準備向全班同學匯報 學習卡上的問題。（建議5分鐘）組織全班交流，介紹不同的口算方法。引導學生說明，理解不同的口算方法。出示學習任務，組織學生探究思索。學習任務 （建議3分鐘）（1）運用剛剛學到的除法計算方法，在數學書P34，獨立解決 山羊伯伯的問題。 （2）記錄計算的過程，準備全班交流。 2. 全班交流（建議3分鐘）完成數學書P35的練一練。觀察主題圖，找出所需的數學信息。提出數學問題。列出算式。認真傾聽，明確學習任務。明確學習指南中的學習要求。獨立思考，解決問題。全班交流。──介紹組內認可的口算方法。──比較不同方法的異同。認真傾聽，明確學習任務。明確學習指南中的學習要求。獨立思考，解決問題。完成數學書中的相應練習，并交流收獲與困惑。情境引入，激發(fā)解決問題的欲望。理解要解決的問題明確學習流程。獨立思考，找到解決問題的方法。認真傾聽，并理解不同口算方法的道理。針對方法提出質疑。理解要解決的問題明確學習流程。獨立思考，找到解決問題的方法。學生是否掌握整十、整百、整千數除以一位數的口算方法，并能正確地進行口算。板書設計： 問題：平均每只小兔能得到多少根胡蘿卜？ 山羊伯伯要把這些白菜運回家，需要運多少次？ 60247。2＝30（根） 160247。8＝20（次） 第4節(jié) 植樹教學目標：1．知識與技能目標：（1）探索并掌握兩位數除以一位數的口算方法。（2）結合具體情境，能用除法知識解決簡單的實際問題，感受數學在實際生活中的應用。2．過程與方法目標：（1）通過嘗試，促進學生自主探究，溝通新舊知識之間的聯(lián)系，學會獨立思考解決問題。（2）經歷與他人交流、合作；經歷多種算法交流的過程。在與同伴交流，小組學習的過程中，學會與他人合作、交流、分享。3．情感、態(tài)度與價值觀：（1）在獨立思考，合作交流的過程中，能夠認真傾聽與質疑，不斷反思自己的思維歷程，養(yǎng)成良好的學習習慣。（2）引導學生多角度思考問題，培養(yǎng)學生思維的靈活性及與人合作交流的意識。教學重點：掌握兩位數除以一位數的口算方法。教學難點：探索兩位數除以一位數的口算方法。教學準備：課件、學習卡片。教學流程：學習環(huán)節(jié)教師指導要點學生學習活動達成目標集體學習創(chuàng)設情境，問題導入。獨立探索“36247。3”的計算方法。組際交流口算“36247。3”的方法獨立探索鞏固練習診斷學習結果仔細觀察主題圖，他們在做什么呢？你能從中獲得那些數學信息？能提出什么數學問題？出示學習任務，組織學生探究思索。（建議3分鐘）（1）運用前面學習的除法知識，獨立探索用不同方法計算 “36247。3”的結果。 （2）記錄計算的過程，準備小組內交流。（建議3分鐘）（1）小組成員輪流說一說自己計算的方法；（2）在小組內解決組內成員困惑的問題，準備向全班同學匯報 學習卡上的問題。（建議5分鐘）學習任務一：平均每班分到多少棵樹苗？組織全班交流，介紹不同的計算方法。引導學生說明，理解不同的計算方法。出示學習任務，組織學生探究思索。學習任務二： 三（1）班共有48人參加植樹， 每4人一組，可以分成幾組？（建議2分鐘）（1）運用剛剛學習“任務一”的收獲，嘗試獨立解決“任務二”， 列出算式并嘗試用多種方法計算結果。（2）記錄計算過程，準備在小組內交流。（建議2分鐘）（1）小組成員輪流說一說自己計算的方法；（2）在小組內解決組內成員困惑的問題，準備向全班同學匯報 學習卡上的問題。（建議5分鐘）完成數學書P37的練一練。觀察主題圖，找出所需的數學信息。提出數學問題。列出算式。認真傾聽，明確學習任務。明確學習指南中的學習要求。獨立思考，解決問題。全班交流。──介紹組內認可的口算方法。──比較不同方法的異同。認真傾聽，明確學習任務。明確學習指南中的學習要求。獨立思考，解決問題。完成數學書中的相應練習，并交流收獲與困惑。情境引入，激發(fā)解決問題的欲望。理解要解決的問題明確學習流程。獨立思考，找到解決問題的方法。認真傾聽，并理解不同口算方法的道理。針對方法提出質疑。理解要解決的問題明確學習流程。獨立思考，找到解決問題的方法。學生是否掌握兩位數除以一位數的口算方法。板書設計： 平均每班分到多少棵樹苗？ 三（1）班共有48人參加植樹，每4人一組，可以分成幾組？36247。3＝12（棵） 48247。4＝12（組）整理和復習教學目標：1．在教師引導下，經歷整理一至四單元學習內容和方法的過程，進一步理解和掌握“混合運算”、“觀察物體”、“加減法”、“乘除法”的相關知識，初步感受不同數學知識之間的內在聯(lián)系。2．能結合現實情境，提出問題，解決有關的實際問題，提高解決實際問題的能力。3．能嘗試回顧解決問題的過程，并正確表達自己的想法，初步養(yǎng)成自我反思的意識。4．初步學習整理和復習知識的方法，養(yǎng)成自覺整理所學知識的良好學習習慣。教學重點：提高學生解決問題的能力教學難點：熟練掌握所學，并能夠靈活運用。教學準備：ppt教學過程：教學環(huán)節(jié)教師指導要點學生學習活動達成目標一．板塊一。二．板塊二。三．板塊三。 一．我學到了什么?？磮D說一說你都學到了什么？看一看：小調查:引導學生回顧反思陽光體育:復習和鞏固混合運算的運算順序二．我的成長足跡。1．你學會了哪些解決問題的好方法?2．你最喜歡的數學活動是哪一次?3．你最滿意的一次發(fā)言或者作品是什么?三．我提出的問題1．學過這幾個單元,你還有哪些問題沒有解決?2．你還想解決哪些問題?1．借助直觀圖呈現數量關系2．借助點子圖,小棒,表格等多種形式幫助學生理解算理5,進一步明確混合運算的運算順序和計算方法一．知識歸類。1．混合運算2．觀察物體3．加與減4．乘與除.學生獨立觀察說一說,并交流思考過程.介紹一個正確計算多位數的好辦法并與同伴說一說.學生先找出圖中有哪些數學信息,再獨立完成問題.二．我的成長足跡。1．我最喜歡的一種方法2．我最喜歡的一次數學活動3．我最滿意的一個作品.學生寫一寫,并與同伴交流.學生從中獲取數學信息,運用混合運算知識解決實際問題.學生先說一說運算順序,再獨立完成.學生先自己觀察,再與同伴說一說自己的發(fā)現,最后全班交流匯報.學生從情境中獲取有用信息然后獨立思考解決問題.先說一說表格中每個數據表示的實際意思,并畫圖表示出來. 通過對學過的知識進行系統(tǒng)地整理與回顧，使學生進一步掌握所學，同時又培養(yǎng)學生解決問題的能力，發(fā)展思維。引導學生善于總結，反思，培養(yǎng)學生的數學興趣。通過綜合練習，培養(yǎng)學生綜合運用所學知識解決實際問題的能力。第五單元 周長第1節(jié) 什么是周長教學目標： 結合具體事物或圖形，通過觀察、操作等活動，認識周長。能測量并計算三角形、平行四邊形、梯形等圖形的周長。能結合具體情境，感知周長與實際生活的密切聯(lián)系。教學重點：感知周長教學難點：感知周長教學準備：課件、米尺、樹葉教學流程：學習環(huán)節(jié)教師指導要點學生學習活動達成目標一、創(chuàng)設情境，問題導入。（集體學習）。欣賞圖片。 解決問題三、鞏固練習診斷學習結果同學們，現在是什么季節(jié)？請大家欣賞老師收集到得各種各樣的樹葉圖片，欣賞一下。拿出一張紙，選擇一片最喜歡的樹葉，用彩色筆沿著樹葉的邊一筆描出它的輪廓。學習任務：，自己選擇喜歡的圖形沿著邊畫一圈。說出從哪里開始畫，在哪里結束的。，小組內輪流說說你畫的圖形的周長。，量一量選定的生活中的物體的周長。學習新知。找出身邊的自己喜歡的圖形，量一下它的周長。量生活中的物體的周長。如：腰圍、褲子長度等小結：通過前面的學習，老師發(fā)現同學們善于觀察，愛動腦筋，所以想要請同學們參加下面的闖關比賽。讓學生找出情境圖中的每段的距離，然后求出周長是多少米。用筆畫出樹葉的邊，匯報，指出從哪里開始，到哪里結束。自己選擇你喜歡的圖形，用一筆描出來它的周長。找一找，摸一摸。從我們身邊找一個例子說一說什么是周長。闖關比賽。書中P46試一試。說出每段的距離是多少，然后計算周長是多少。初步體會周長的含義。 進一步體會周長的含義。 能夠自己測量周圍物體的周長。，探索求平面圖形的周長的計算方法。第2節(jié) 長方形周長教學目標： 結合具體情境，探索并掌握長、正方形的周長的計算方法。 能正確計算長、正方形的周長。 能運用長、正方形的周長的計算方法解決實際生活中的簡單問題，感受數學在日常生活中的應用。教學重點：長、正方形的計算方法教學難點：長、正方形的計算方法教學準備：課件教學流程：學習環(huán)節(jié)教師指導要點學生學習活動達成目標集體學習創(chuàng)設情境，問題導入。獨立探索 組際交流長方形周長的計算方法正方形周長的計算方法獨立探索檢測診斷學習結果今天我們要一起來解決長方形周長與正方形周長的問題，請看大屏幕。學習任務：如何計算長方形、正方形的周長？（建議3分鐘）（1）獨立思考計算長方形周長的方法，你能想出幾種不同方法？（2）獨立思考計算正方形周長的方法，你能想出幾種不同方法？（3）嘗試梳理、總結計算長方形、正方形周長的方法，準備交流。（建議3分鐘）（1）小組成員輪流說一說自己的方法；（2）在小組內解決組內成員困惑的問題，準備向全班同學匯報 學習卡上的問題。（建議5分鐘）組織全班交流，介紹不同的周長計算算方法。學習任務：數學書P48 引導學生說明，理解不同的方法。 （建議3分鐘）（1）運用剛剛學到的周長計算方法，在數學書P48上，獨立解決淘氣的問題。 （2）記錄計算的過程，準備全班交流。 2. 全班交流（建議3分鐘）數學書P49練一練，進行學生學習結果的檢測與診斷。觀察主題圖，思考要解決的問題。認真傾聽，明確學習任務。明確學習指南中的學習要求。獨立思考，解決問題。全班交流。──介紹組內認可的周長計算方法。──比較不同方法的異同。認真傾聽，明確學習任務。明確學習指南中的學習要求。獨立思考，解決問題獨立完成數學書P49習題，并進行集體交流。情境引入，激發(fā)解決問題的欲望。理解要解決的問題明確學習流程。獨立思考，找到解決問題的方法。認真傾聽，并理解