通分的教學(xué)設(shè)計(jì)范文(精選4篇)-資料下載頁
2024-12-06 01:31本頁面
【正文】 數(shù)（異分母分?jǐn)?shù)）分別化成和原來分?jǐn)?shù)相等的同分母分?jǐn)?shù)，叫做通分?！ “鍟n題：通分。通分過程中，相同的分母叫做這幾個(gè)分?jǐn)?shù)的公分母?！ 。?）3/4和5/6的公分母可以是哪些數(shù)呢？幾個(gè)分?jǐn)?shù)的公分母與這幾個(gè)分?jǐn)?shù)分母有什么關(guān)系？ ?。?）觀察上面的通分過程，你認(rèn)為哪個(gè)數(shù)作公分母比較簡便？ 指出：通分時(shí)，一般用原來幾個(gè)分母的最小公倍數(shù)作公分母?！ ≡囈辉嚒！ —?dú)立完成填空。18是6和9的什么？1/6是怎樣得到3/18的？4/9呢？ 誰能說說應(yīng)該怎樣通分？先找?guī)讉€(gè)分母的最小公倍數(shù)，再根據(jù)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)通分。 練一練。 獨(dú)立完成通分。展示學(xué)生作業(yè)，集體評價(jià)?！ ?/6和7/8的公分母是多少？通分的格式與書寫過程要規(guī)范?！ ∪㈧柟叹毩?xí) 完成練習(xí)十二第1題?！ 「鶕?jù)圖中的涂色部分，填上分?jǐn)?shù)。把這兩個(gè)分?jǐn)?shù)通分，并把通分結(jié)果寫下來。按照通分的結(jié)果在圖中畫一畫?！ ⊥瓿傻?題?！ ≡谛〗M中說說。說說你是怎樣想的？怎樣可以比較快的找到10和8和3和5的公分母？ 完成第3題。 獨(dú)立完成判斷。為什么第1組的通分是錯(cuò)的？錯(cuò)在哪里？你能口頭說一下正確的嗎？為什么第2組的通分不夠簡單？公分母應(yīng)該是多少呢？能口頭通分一下嗎？ 完成第4題。獨(dú)立完成。展示作業(yè)，集體核對?！ ∷?、課題小結(jié) 通過今天的學(xué)習(xí)，請你說說什么是通分？通分時(shí)要注意什么？在小組中互相交流一下?！ ⊥ǚ质窃谇髱讉€(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)和分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，因此，在新授前我先安排了求兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)和分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)的復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)后讓學(xué)生回憶了兩個(gè)數(shù)是互質(zhì)關(guān)系、倍數(shù)關(guān)系和一般關(guān)系時(shí)怎樣求它們的最小公倍數(shù)；填空練習(xí)，先讓學(xué)生填一填，再說一下這樣填的根據(jù)，為通分過程打好基礎(chǔ)。這兩題都分散了教學(xué)中的難點(diǎn)； 在教學(xué)例4時(shí)，我先通過題中具體的分?jǐn)?shù)，引出異分母分?jǐn)?shù)的概念，公共的分母必須是4和6的公倍數(shù)，從而引出了公分母的概念，再引導(dǎo)學(xué)生思考：為了計(jì)算簡便，取哪一個(gè)公倍數(shù)作公分母，然后出示了通分的關(guān)鍵?！ ≡诮虒W(xué)通分過程時(shí)，我重點(diǎn)是解決對照公分母思考把原來的分母和分子要同時(shí)乘以幾，引導(dǎo)學(xué)生想：公分母是原來分母的幾倍，原來分?jǐn)?shù)的分母和分子要同時(shí)乘以幾。為了幫助學(xué)生真正理解通分的道理，我借助教材上直觀圖形的演示，取得了較好的效果。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)歸納出通分的意義和方法?！ 【毩?xí)“試一試”時(shí)我著重引導(dǎo)學(xué)生想通分實(shí)質(zhì)是什么。取什么做公分母，根據(jù)什么把異分母化成同分母分?jǐn)?shù)，然后讓學(xué)生獨(dú)立往書上填，老師根據(jù)情況予以指導(dǎo)，這樣做有利于學(xué)生能力的培養(yǎng)?！ §柟叹毩?xí)：著重培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，提高學(xué)生的辨別能力?！尽锻ǚ帧返慕虒W(xué)設(shè)計(jì)范文（精選4篇）】
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