通分的教學(xué)設(shè)計(jì)范文(精選4篇)(完整版)
【正文】 使學(xué)生通過主動探索體驗(yàn)成功的感覺，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)的信心和動力?！ 〗虒W(xué)重難點(diǎn)： 掌握通分的方法。指名口答時(shí)再說說這么做的依據(jù)是什么？ 過渡：今天我們將繼續(xù)運(yùn)用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)來學(xué)習(xí)新的知識。（板書：通分）像剛才大家把3/4和5/6這兩個(gè)原本分母不一樣的分?jǐn)?shù)，分別改寫成了分母一樣，而又大小不變的分?jǐn)?shù)，這個(gè)過程就可以說是通分?！ ≌f明：通分找公分母時(shí)，可以應(yīng)用求最小公倍數(shù)的方法?！ z查板演題，說說各是怎樣找公分母的，說說要注意的地方。（） （4）通分時(shí)分?jǐn)?shù)值變大，約分時(shí)分?jǐn)?shù)值變小?！ ≈该麑W(xué)生口答，并說明理由?！ ⊥ㄟ^親歷探索通分的意義與方法這一知識的形成和發(fā)展過程，體驗(yàn)成功的快樂?！ “旬惙帜阜?jǐn)?shù)分別化成和原來分?jǐn)?shù)相等的同分母分?jǐn)?shù)叫做通分?！ ?和88和99和27 根據(jù)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)填空?！ W(xué)習(xí)通分的方法?！ ∪の毒毩?xí)：用1作分子，自己的學(xué)號作分母，同桌的兩個(gè)通分?！ 〗虒W(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)引入 在括號里填上合適的數(shù)?！ 。?）3/4和5/6的公分母可以是哪些數(shù)呢？幾個(gè)分?jǐn)?shù)的公分母與這幾個(gè)分?jǐn)?shù)分母有什么關(guān)系？ ?。?）觀察上面的通分過程，你認(rèn)為哪個(gè)數(shù)作公分母比較簡便？ 指出：通分時(shí)，一般用原來幾個(gè)分母的最小公倍數(shù)作公分母?！ ∪㈧柟叹毩?xí) 完成練習(xí)十二第1題。為什么第1組的通分是錯(cuò)的？錯(cuò)在哪里？你能口頭說一下正確的嗎？為什么第2組的通分不夠簡單？公分母應(yīng)該是多少呢？能口頭通分一下嗎？ 完成第4題。為了幫助學(xué)生真正理解通分的道理，我借助教材上直觀圖形的演示，取得了較好的效果?！ 【毩?xí)“試一試”時(shí)我著重引導(dǎo)學(xué)生想通分實(shí)質(zhì)是什么。展示作業(yè)，集體核對。把這兩個(gè)分?jǐn)?shù)通分，并把通分結(jié)果寫下來?！ —?dú)立完成填空?！ 。?）出示例4?！ 锻ǚ帧返慕虒W(xué)設(shè)計(jì)4 教學(xué)內(nèi)容： 教科書第65頁，例試一試、練一練，練習(xí)十二第1～4題?！ 。?）第（1）題把和通分，應(yīng)當(dāng)選用什么數(shù)作公分母？ 板書：用3和7的最小公倍數(shù)作公分母?！ 《⑻剿餮芯俊 〗虒W(xué)例3?！ ∷悸芬龑?dǎo)：1/6和4/9的公分母是（） 要求學(xué)生自由說說中間的過程?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)：選擇分母的最小公倍數(shù)做為公分母。 學(xué)生思考，獨(dú)立解答。（） 指名學(xué)生口答，并說明理由?！ 。?）讓學(xué)生檢查通分，發(fā)現(xiàn)問題。師巡視發(fā)現(xiàn)問題，個(gè)別輔導(dǎo)。 ?。?）生自學(xué)書本71頁，然后指名說說什么是異分母分?jǐn)?shù)？什么是同分母分?jǐn)?shù)？什么是通分？（根據(jù)學(xué)生回答是板書：異分母分?jǐn)?shù)——同分母分?jǐn)?shù)）問：那異分母分?jǐn)?shù)化成同分母分?jǐn)?shù)有什么條件嗎？（引導(dǎo)回答和原來分?jǐn)?shù)相等，并板書在橫線上） ?。?）
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