認(rèn)識(shí)三角形的教學(xué)設(shè)計(jì)范文(精選4篇)(完整版)
【正文】 對三角形有了直觀地認(rèn)識(shí)，已經(jīng)能從平面圖形中分辨出三角形。 教學(xué)預(yù)設(shè)過程： 一、談話引入 孩子們，三角形，你認(rèn)識(shí)了嗎？（認(rèn)識(shí)了） 相信大家已經(jīng)進(jìn)行了自學(xué)，認(rèn)真看過學(xué)習(xí)視頻了，那今天這節(jié)課我們要做些什么呢？ 二、匯報(bào)自主學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)單 畫三角形、揭示概念 ?。?）請小老師上臺(tái)畫三角形?！ 。?）直角三角形中，兩條直角邊互為高和底?！ ?shí)踐操作 四、課堂總結(jié)[課件演示]畫一個(gè)三角形及一條底邊上的高，旋轉(zhuǎn)三角形?！ 。?）還知道三角形有（ ）個(gè)頂點(diǎn)、（ ）條邊、（ ）個(gè)角？師板書：3個(gè)頂點(diǎn)、3條邊、3個(gè)角 學(xué)會(huì)用符號(hào)語言表示三角形 為了表達(dá)的方便，現(xiàn)在可以給這個(gè)三角形取個(gè)名字了吧！ 引導(dǎo)說出：三角形ABC，師標(biāo)出字母ABC 說一說角A角B角C，各條線段的名稱。 教學(xué)目標(biāo)：在原有的認(rèn)知基礎(chǔ)上，通過自學(xué)書本、觀看視頻講解，逐步認(rèn)識(shí)三角形，知道三角形各部分名稱并概括出三角形的定義；學(xué)會(huì)用符號(hào)語言表示三角形。 畫高時(shí)，有什么需要注意的地方？小結(jié)：看來我們的高不僅要垂直、要從頂點(diǎn)出發(fā)，還要注意所畫的高與底要對應(yīng)?！ 〗榻B各部分名稱 二、三角形的穩(wěn)定性 設(shè)疑 為什么要把籬笆圍成這種形狀？ 操作 圍一圍、拉一拉、比一比小結(jié)：當(dāng)三角形的三條邊長確定后，三角形的形狀和大小也就確定了，所以在拉的時(shí)候，三角形才不會(huì)變形，這就是三角形的穩(wěn)定性?！ 〗虒W(xué)過程 一、導(dǎo)入新課． 上節(jié)課我們在機(jī)器人圖圖的帶領(lǐng)下來到了圖形國，那么同學(xué)們想不想知道圖形國里到底有什么寶藏呢？今天我們就繼續(xù)跟著圖圖去游覽圖形國． 二、講授新課． 初步認(rèn)識(shí)三角形（繼續(xù)演示動(dòng)畫認(rèn)識(shí)圖形）． ?。?）學(xué)生舉例．還有哪些圖形是三角形的？ ?。?）教師出示紅領(lǐng)巾．問：紅領(lǐng)巾的面是什么形狀的？再拿出三角板、七巧板，問：它們的面是什么形狀的？ 小結(jié)：這些大大小小不同的形狀，都可以用這樣一個(gè)圖形表示△（畫三角形），問：這叫什么形？（板書三角形） ?。?）數(shù)一數(shù)三角形有幾條邊？用三根小棒擺三角形．（三生在前，學(xué)生分三組用三種不同長度的小棒）擺后問：這三個(gè)三角形的形狀、大小一樣嗎？為什么不一樣？ 教師歸納：從上邊用小棒擺三角形來看，三角形的三條邊不一
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