認識三角形的教學設計范文(精選4篇)(編輯修改稿)
2024-12-07 01:48 本頁面
【文章內容簡介】 由三條線段圍成的圖形叫做三角形． 三條邊、三個角、三個頂點 特性：穩(wěn)定性 兩邊之和大于第三邊 認識三角形的教學設計2 教學目的 1．使學生知道三角形、圓的形狀和名稱；通過觀察和動手操作，使學生能辨認和區(qū)別出這兩種圖形． 2．使學生初步建立起空間觀念，培養(yǎng)學生初步的邏輯思維能力，滲透分類統(tǒng)計思想． 3．激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，進行愛祖國、愛科學的思想教育和環(huán)保意識教育?！ ?．培養(yǎng)學生的問題意識?！ 〗虒W過程 一、導入新課． 上節(jié)課我們在機器人圖圖的帶領下來到了圖形國，那么同學們想不想知道圖形國里到底有什么寶藏呢？今天我們就繼續(xù)跟著圖圖去游覽圖形國． 二、講授新課． 初步認識三角形（繼續(xù)演示動畫認識圖形）． ?。?）學生舉例．還有哪些圖形是三角形的？ ?。?）教師出示紅領巾．問：紅領巾的面是什么形狀的？再拿出三角板、七巧板，問：它們的面是什么形狀的？ 小結：這些大大小小不同的形狀，都可以用這樣一個圖形表示△（畫三角形），問：這叫什么形？（板書三角形） ?。?）數(shù)一數(shù)三角形有幾條邊？用三根小棒擺三角形．（三生在前，學生分三組用三種不同長度的小棒）擺后問：這三個三角形的形狀、大小一樣嗎？為什么不一樣？ 教師歸納：從上邊用小棒擺三角形來看，三角形的三條邊不一定是同樣長的．因此三角形的形狀也不一定是一樣的． ?。?）反饋練習，請說出幾號圖形是三角形． 1 2 3 4 初步認識圓（繼續(xù)演示動畫認識圖形）． （1）生活中還有哪些圖形是圓形的？ ?。?）學生舉例．教師同時出示鐘面、硬幣、圓扣子等，問：這些物體的面是什么形狀的？學生回答后，教師板書：圓．同時在黑板上畫圓．說明這樣的圖形是圓． ?。?）拿出準備好的圓形紙和一個球．問：圓和球一樣嗎？教師歸納：圓和球不一樣；圓是一個面，球是一個體． ?。?）你還能向教師和同學們提出什么問題？ ?。?）反饋練習：請說出幾號圖形是圓形． 認識三角形的教學設計3 教學目標： ，體會三角形的本質特征，理解三角形的含義，認識三角形各部分的名稱，了解三角形的特性。認識三角形高和底的含義，會在三角形內畫高。 ，使學生知道三角形的穩(wěn)定性及其在生活中的應用?！ ?、操作等活動中,發(fā)
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