三角形的認(rèn)識教案(編輯修改稿)
2024-12-27 23:13 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 三角形的高 （ 1）師：看黑板上的三角形，如果小紅家剛好就在點 A， BC是一條小河，小紅要去提水，你認(rèn)為走那條路比較近？ 師：是走 AB 這條路嗎？還是走 AC 這條路呢？其實啊，這兩條路都比較遠(yuǎn)，你能想到最近的路在哪里嗎？ 師：對了，就是從這個頂點出發(fā)，作對邊的垂直線段。這條路才是最近的。 師：誰能上來把它畫出來？指名，要求學(xué)生邊畫邊說畫垂線段的過程。 先把三角尺的一條直角邊和 BC這條邊重合，使三角尺的另一條直角邊經(jīng)過點 A，再沿著這條直角邊畫一條垂直的線段。（當(dāng)學(xué)生說的不完整的時候請其他學(xué)生補(bǔ)充 ） 師：讓我們重溫一下剛才畫垂線段的過程（課件演示） 師：像這樣，從三角形的一個頂點到它的對邊做一條垂線，頂點和垂足之間的線段叫三角形的高，這條對邊叫做三角形的底。 師：黑板上這條垂直線段就叫做三角形的高，與高垂直的 BC邊就叫做它的底。通常，三角形的高要畫成虛線，還要標(biāo)上直角符號。（板書：高、底） [設(shè)計意圖：通過創(chuàng)設(shè)具體情境，然后學(xué)生借助已有的知識和經(jīng)驗解決具體的問題，形成知識遷移 ] （ 2）師：你會畫高嗎？請同學(xué)們在剛才自己畫的三角形中畫高。 （ 3）師出示判斷題，哪些是三角形的高？剛才老師看到有同學(xué)的高是這樣畫的，他們畫的對嗎？為什么？ 師：第四個圖形畫的是高嗎？想想看，它是怎么畫出來的。這時候誰是底？ 師：為什么剛才把 BC叫底，現(xiàn)在卻把 AB 叫底呢？ 師：剛才提到的過一個頂點可以向?qū)呉鲆粭l高，想一下，在這個
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