認(rèn)識三角形的教學(xué)設(shè)計范文(精選4篇)(更新版)
【正文】 定是同樣長的．因此三角形的形狀也不一定是一樣的． ?。?）反饋練習(xí)，請說出幾號圖形是三角形． 1 2 3 4 初步認(rèn)識圓（繼續(xù)演示動畫認(rèn)識圖形）． （1）生活中還有哪些圖形是圓形的？ （2）學(xué)生舉例．教師同時出示鐘面、硬幣、圓扣子等，問：這些物體的面是什么形狀的？學(xué)生回答后，教師板書：圓．同時在黑板上畫圓．說明這樣的圖形是圓． ?。?）拿出準(zhǔn)備好的圓形紙和一個球．問：圓和球一樣嗎？教師歸納：圓和球不一樣；圓是一個面，球是一個體． （4）你還能向教師和同學(xué)們提出什么問題？ （5）反饋練習(xí)：請說出幾號圖形是圓形． 認(rèn)識三角形的教學(xué)設(shè)計3 教學(xué)目標(biāo)： ，體會三角形的本質(zhì)特征，理解三角形的含義，認(rèn)識三角形各部分的名稱，了解三角形的特性?！ ?得到結(jié)論：三角形任意兩邊之和大于第三邊（電腦顯示）?！ ∨袛啵合旅鎴D形，哪些是三角形？哪些不是三角形？ 3．教師問：除了三角形概念，書中還向我們介紹了什么？ （1）三角形的邊、角、頂點 ?。?）三角形表示法； ?。?）三角形的高和底 ?。ǘ┤切蔚奶匦裕骸 ?課件出示自行車、屋檐、吊架等三角形的圖片，為什么這些部位要用三角形？ 2解決這個問題，下面我們先做個試驗： 出示三角形和平行四邊形的教具，讓學(xué)生試?yán)鼈?，并思考，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 3要使平行四邊形不變形，應(yīng)怎么辦？試試看?！ ?導(dǎo)入新課?！ ? 經(jīng)歷度量三角形邊長的實踐活動，理解三角形三邊不等的關(guān)系 3通過引導(dǎo)學(xué)生自主探索、動手操作、培養(yǎng)初步的創(chuàng)新精神和實踐能力。要求：（1）每個小組利用教師事先為其準(zhǔn)備的三根小棒，把小棒看成一條線段，利用這三條線段擺一個三角形?！ ∵@與它三條線段的長短有關(guān)。這些綠化地帶是不允許踩的?！ ?、操作等活動中,發(fā)展觀察操作能力和比較、抽象、概括等思維能力。 再識高 移動頂點，找高?！ ∷?、課堂總結(jié) 認(rèn)識三角形的教學(xué)設(shè)計4 教學(xué)內(nèi)容：人教版四年級下冊第五單元三有形P560、61?！ ∨囵B(yǎng)學(xué)生的空間觀念；感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光看生活。師板書：穩(wěn)定性 （2）拿出學(xué)具，拼擺三角形及四邊形 ?。?）同桌互相交換，拉一拉，談發(fā)現(xiàn)；前后排的同學(xué)轉(zhuǎn)過來比一比，談
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1