通分的教學(xué)設(shè)計范文(精選4篇)-在線瀏覽
2024-12-06 01:31本頁面
【正文】 那為什么不取10或者20呢？一定要取1248？它們和原來這兩個分母有什么關(guān)系？（引導(dǎo)回答出是原來兩個分母的公倍數(shù)） 師：比較一下，用哪個數(shù)做公分母比較簡單？那12和6有什么關(guān)系呢？那么你們認(rèn)為通分時我們一般用什么做公分母比較簡單呢？（引導(dǎo)歸納：通分時一般用原來幾個分母的最小公倍數(shù)做公分母。 師：那現(xiàn)在我們馬上來試一把，先來一個簡單的?！ W(xué)生獨立完成，展示交流?！ 〗虒W(xué)“試一試” （1）學(xué)生獨立完成在書本71頁?！ 。?）展示，全班交流。通分就要像課本上這樣寫出每個分?jǐn)?shù)的轉(zhuǎn)化過程?！ W(xué)生獨立完成，指名三人板演?！ ∽鼍毩?xí)十一第3題。 交流：哪組是對的？哪組不對，錯在哪里？哪組不夠簡單？ 指出：通分時，通常用幾個分母的最小公倍數(shù)作公分母，這樣既方便結(jié)果又簡單；確定公分母以后，分子要和分母同時乘一個相同的數(shù)?！ ∨袛唷 。?）把異分母分?jǐn)?shù)分別化成同分母分?jǐn)?shù)叫做通分。（） ?。?）異分母分?jǐn)?shù)通分后，分?jǐn)?shù)單位是相同的。（） ?。?）約分是每個分?jǐn)?shù)單獨進(jìn)行的，通分是在幾個分?jǐn)?shù)中進(jìn)行的?！ ∵x擇 ?。?）通分的依據(jù)是（）?！ 、俣际琴|(zhì)數(shù) ?、谑窍噜彽淖匀粩?shù) ?、凼腔ベ|(zhì)數(shù) ?。?）通分的作用在于（）。 ?、诜帜附y(tǒng)一，分?jǐn)?shù)單位相同，便于比較和計算?！ ⊥卣诡} 先把7/8和7/9通分，再寫出幾個大于7/9且小于7/8的分?jǐn)?shù)。 全班交流?！ √釂枺哼@節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？什么是通分？怎樣通分？ 《通分》的教學(xué)設(shè)計2 教學(xué)內(nèi)容： 第65頁的例4和“試一試”，“練一連”和練習(xí)十二的第1—4題?！ ∧苷_的把異分母分?jǐn)?shù)化成與它們相等的同分母分?jǐn)?shù)。 教學(xué)重點：理解通分的意義?！ 〗虒W(xué)過程： 一、復(fù)習(xí) 說一說：最小公倍數(shù)4和8和9和5?！ 《?、新授 出示例題 例4：把3/4和5/6改寫成分母相同而大小不變的分?jǐn)?shù)?！ 榱擞嬎愫啽?，一般取最小公倍數(shù)做公分母。 你覺得通分的依據(jù)是什么？ 通過自學(xué)、討論，我們知道了這些概念和方法，根據(jù)這些我們又能解決什么問題呢？ 通分和約分，有什么區(qū)別和聯(lián)系？ 三、鞏固練習(xí) 試一試先找出1/6和4/9的公分母，再把這兩個分?jǐn)?shù)通分?！ 【氁痪殻?5頁） 判斷（練習(xí)十二題3） 四、課堂小結(jié) 《通分》的教學(xué)設(shè)計3 教學(xué)要求 ?、偈箤W(xué)生理解通分的意義，掌握通分的方法，能正確地把兩個分?jǐn)?shù)通分?！ 、叟囵B(yǎng)學(xué)生閱讀數(shù)學(xué)材料的能力。 教學(xué)過程 一、創(chuàng)設(shè)情境 求下面每組中兩個數(shù)的最小公倍數(shù)?！ ”容^下列各組分?jǐn)?shù)的大小?！ 。?）出示例3，比較和的大小。
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1