彩色的翅膀教學(xué)設(shè)計(jì)(精選4篇)-資料下載頁
2024-12-06 22:57本頁面
【正文】 陽”不正是海島的未來嗎?如一縷初升的太陽，綻放出彩色的光芒。映照在“五彩的蝴蝶”身上，荒蕪的海島開始顯現(xiàn)綠色的生機(jī)，寂寞的海島也有了多彩的生命!這情，這景很自然地能讓人思緒萬千、心潮騰涌。我并讓學(xué)生插上想象的翅膀進(jìn)行了練筆訓(xùn)練——“此時(shí)此刻，我親愛的同學(xué)們，假如你就是一只小小的蝴蝶，就讓我們也扇動(dòng)著彩色的翅膀，放飛想象。想一想，經(jīng)過十幾代海島戰(zhàn)士的努力，現(xiàn)在的海島又會(huì)是怎樣的一番新景象呢?請(qǐng)同學(xué)們拿起手中的筆把它們寫下來吧。”同學(xué)們放飛思緒，一幅幅海島新景在孩子們的筆端如靈泉般地涌現(xiàn)?！ 〔噬某岚蚪虒W(xué)設(shè)計(jì)4 教學(xué)目標(biāo)： 有感情地朗讀課文，從文章的字里行間了解海島惡劣的自然環(huán)境和邊防戰(zhàn)士艱苦的生活條件?！ 〖?xì)讀課文，從戰(zhàn)士們的言談、行動(dòng)中，體會(huì)邊防戰(zhàn)士對(duì)祖國海島的真心熱愛之情?！ ∏榫硨?dǎo)入： 出示語段，要求學(xué)生自由朗讀： 小瓜果然結(jié)了不少，水靈靈的，真惹人喜愛。誰料一陣暴雨過后，巨浪撲上了小島，把小瓜一個(gè)個(gè)打掉了。后來一檢查，只有種在大石頭后邊的一棵瓜秧上，還殘存著一個(gè)小瓜?！ ≈该舾蓪W(xué)生分別朗讀語段，教師簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)朗讀的投入程度，相機(jī)提問學(xué)生： A、“殘存”是什么意思? B、有哪些詞語可以在這里替換“殘存”? C、通過“殘存”，在你的眼前展現(xiàn)了一幅怎樣的情景? 揭示課題。 教師：讀了這個(gè)語段，你有什么問題要問嗎? 預(yù)設(shè)學(xué)生質(zhì)疑： 這個(gè)殘存的小瓜最后長(zhǎng)大成熟了嗎? 小瓜為什么種在小島上? 小瓜一個(gè)個(gè)都打掉了，主人會(huì)有怎樣的反應(yīng)? (教師選擇課文能夠解答的問題進(jìn)行板書。) 教師：(板書：彩色的翅膀)同學(xué)們提的問題很有水平啊!請(qǐng)?jiān)偎伎歼@樣一個(gè)問題：一個(gè)殘存的小瓜和“彩色的翅膀”之間有什么聯(lián)系?請(qǐng)同學(xué)們打開課本，認(rèn)真讀讀《彩色的翅膀》這篇課文，不但要把課文讀通順，而且把剛才我們的提問整理一下，看看課文可以解決哪一些問題，把相關(guān)的語句畫下來?！ 〗?gòu)“海島”意象 根據(jù)板書，指名匯報(bào)讀后所得，引導(dǎo)學(xué)生用讀書的方式來回答提問，要求把相關(guān)語句讀正確、讀流利，讀得有感情?！ ∫龑?dǎo)學(xué)生建構(gòu)“寶石島”的意象?！ 〗處煟赫n文中的“寶石島”是一個(gè)怎樣的海島?你能夠從課文的字里行間仔細(xì)找找答案嗎? 學(xué)生自由朗讀課文，教師作巡視幫助?！ ≈该麉R報(bào)讀后收獲?！ W(xué)生可能匯報(bào)的要點(diǎn)： 海島離陸地遠(yuǎn)?！ 『u面積小。 海島的自然環(huán)境相當(dāng)惡劣，連昆蟲都沒有?！ u上除了一群可愛的戰(zhàn)士，好像沒有其他什么人了?！ ?在指名學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)的時(shí)候，教師需要千方百計(jì)地引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文中的相關(guān)語句進(jìn)行感情朗讀，盡量不要作過多的分析和說教。) 重點(diǎn)指導(dǎo)下列句子的朗讀： 兩年前，戰(zhàn)士們來到寶石島上，建立起這個(gè)新的陣地。他們?cè)趲r石下、小路旁，壘出一塊塊“海島田”，把從家鄉(xiāng)帶來的蔬菜種子，連同自己建島愛島的深情一起播種下去。 (教師引導(dǎo)語參考：荒蕪的海島開始顯現(xiàn)綠色的生機(jī)，寂寞的海島終于迎來了可愛的子弟兵!戰(zhàn)士們笑了，小島也笑了!) 瓜苗出土了，瓜秧拖蔓了，還開了一朵朵小黃花。可是到了收獲季節(jié)，竟連一個(gè)小瓜也沒結(jié)。有些戰(zhàn)士灰心了，撅著嘴巴，說：“西瓜嫌我們的島艱苦，不愿在這里安家?！薄 ?教師引導(dǎo)語參考：海水是咸澀的，土地是貧瘠的，沒有和風(fēng)細(xì)雨，多的是風(fēng)急浪高，西瓜啊西瓜，確實(shí)難為了你，但是，我們實(shí)在是不甘心啊!) 島遠(yuǎn)離大陸，沒有蜜蜂，也沒有別的昆蟲?！ ⌒」瞎唤Y(jié)了不少，水靈靈的，真惹人喜愛。誰料一陣暴雨過后，巨浪撲上了小海島，把小瓜一個(gè)個(gè)打掉了。后來一檢查，只有種在大石頭后邊的一顆瓜秧上，還殘存著一個(gè)小瓜?！ ≌J(rèn)識(shí)升華 用一兩句話說說，這是一個(gè)怎樣的海島，海島上有一群怎樣的戰(zhàn)士?！ ≈该麑W(xué)生匯報(bào)后教師提問：你們有什么問題要問嗎? 學(xué)生可能會(huì)提出以下問題： 戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆竭@樣一個(gè)人跡罕至的小島上生活呢? 戰(zhàn)士們守著這樣一個(gè)環(huán)境惡劣的小島，有什么意義嗎? 教師：同學(xué)們問得真好，這些問題，也是老師一直在思考的。讓我們?cè)賮黻P(guān)注這樣兩個(gè)問題： 這個(gè)小島，可能位于祖國的那些方位? 如果這個(gè)小島上沒有戰(zhàn)士駐守，會(huì)有什么嚴(yán)重的后果? 學(xué)生發(fā)言后，播放《說句心里話》結(jié)束課文教學(xué)?！ 〔贾米鳂I(yè) 摘錄課文中的詞語和句子?！ 〗o寶石島的戰(zhàn)士寫一封信，可以刊登在黑板報(bào)上，也可以投稿給編輯部，有條件的把信發(fā)布在網(wǎng)站上【彩色的翅膀教學(xué)設(shè)計(jì)（精選4篇）
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