【正文】 意什么嗎？教學(xué)提示：要求學(xué)生聯(lián)系以前學(xué)過的相似的課文如《金色的魚鉤》、《金色的腳印》等再結(jié)合課文內(nèi)容和重點(diǎn)語句加以理解從題目來看，這是一篇寫“物”的文章，但學(xué)習(xí)完課文之后，我們會發(fā)現(xiàn)這其實(shí)是一篇寫駐扎祖國海島的邊防戰(zhàn)士的文章所以，在理解課文題目時(shí)一定也要聯(lián)系我們的海島戰(zhàn)士理解才能比較準(zhǔn)確相機(jī)板書：借代蝴蝶等小昆蟲在改造海島環(huán)境、豐富戰(zhàn)士生活 彩色的翅膀 贊揚(yáng)了海島戰(zhàn)士熱愛海島、扎根海島、建設(shè)海島的高尚品德象征戰(zhàn)士豐富多彩、富于革命理想的生活第五篇：彩色的翅膀教學(xué)設(shè)計(jì)彩色的翅膀教學(xué)設(shè)計(jì)上傳: 鄧薇薇更新時(shí)間：2012531 21:43:48一、導(dǎo)入同學(xué)們，你們知道咱們中國的國土面積是多少么？那你們知道中國有多少島嶼么？咱們中國有臺灣島，這是我國的第一大島，那里有日月潭、阿里山、蝴蝶谷；海南島，是中國的第二大島，那里有“天涯海角”，五指山，椰子樹；咱們浙江的舟山島，是中國的第四大島，舟山的普陀山是中國四大佛教名山之一。這些島嶼不但風(fēng)景優(yōu)美，人文薈萃，而且物產(chǎn)豐富。今天我們要走進(jìn)課文《彩色的翅膀》，去看看這樣的一個(gè)島嶼——寶石島，想知道寶石島又是怎樣的一個(gè)島嶼呢？請你從課文的字里行間找出這個(gè)島嶼的特點(diǎn)。大家自由讀課文。二、初讀課文檢查生字反饋問題師總結(jié)板書：不毛之地條件艱苦遠(yuǎn)離大陸不毛之地：寶石島屬于珊瑚島礁（由珊瑚礁沉積形成的島嶼），不適宜種植蔬菜，戰(zhàn)士們帶土上島和艦艇運(yùn)土上島，壘出一塊塊可以種植莊稼的田地。寶石島遠(yuǎn)離大陸，條件艱苦，又是一個(gè)不毛之地，為什么要在這里建起了觀察通訊站？（寶石島雖小，但也是祖國領(lǐng)土的一部分，祖國領(lǐng)土神圣不可侵犯，建立觀察通訊站的目的就是有力地守衛(wèi)祖國的領(lǐng)土。）那么，戰(zhàn)士們能在這里安心守衛(wèi)嗎？讀了課文，海島戰(zhàn)士給你留下了怎樣的印象？三、研讀課文哪些地方讓你感受到了戰(zhàn)士們很愛海島？1] 小高把他的大提包扔在一邊，懷里卻緊緊地抱著一只紙箱子。（1）為什么 “扔”大提包而 “緊緊地抱著”紙箱呢？ 哎呀，那個(gè)大提包可裝著許多好東西呀，有媽媽為他準(zhǔn)備的他最愛吃的黑龍江土特產(chǎn)香脆的松子啊、榛子啊什么的，這些東西在條件艱苦的海島上那簡直就是人間極品呀！而嚴(yán)重暈船的小高卻把大提包扔一邊，懷里卻抱著那只裝滿那些又不好吃的又不好用的昆蟲的紙箱子，而且還是緊緊地抱著。此時(shí)此刻，小高在想些什么？你感受到了什么？（2）小高懷里抱得僅僅是一只紙箱子嗎？（3）你看，就該這樣，學(xué)著抓住這些關(guān)鍵的詞語來體會戰(zhàn)士對海島的熱愛之情。2]他們在巖石下、小路旁，壘出一塊塊“海島田”，把從家鄉(xiāng)帶來的蔬菜種子，連同自己愛島的深情一起播種下去。（1）找兩個(gè)同學(xué)交流（2）哦，戰(zhàn)士們對海島的愛啊，使這片布滿礁石的海島也有了塊塊良田，使這片不毛之地也煥發(fā)了勃勃生機(jī)。他們播種下的是種子，更是什么？改造海島的那份美麗的愿望，更是熱愛海島的那一顆顆火熱的心呀?。?）男孩子們你們來讀一下這句話。3]他們像撫養(yǎng)嬰兒似的照看著這個(gè)小瓜，澆水，施肥，一點(diǎn)也不馬虎。（1）找兩個(gè)同學(xué)交流（2）同學(xué)們，你們幫助大人照料過嬰兒嗎？你知道照料那樣?jì)赡鄣膵雰河卸嚯y嗎？（3）海島上的戰(zhàn)士們哪，像撫養(yǎng)柔弱的小嬰兒一樣，精心照看著這個(gè)小瓜。想一下，在條件惡劣的海島上，都會遇到哪些情況呢？戰(zhàn)士們又是怎么做的？當(dāng)島上嚴(yán)重干旱時(shí)——，戰(zhàn)士們是怎么做的？當(dāng)刮起臺風(fēng)時(shí)，戰(zhàn)士們是怎么做的？當(dāng)下起暴雨的時(shí)候，戰(zhàn)士們又是怎么做的？（4）誰來讀讀這句話？把這種戰(zhàn)士對小瓜的愛讀出來吧。4]戰(zhàn)士們都笑著，用兩個(gè)指頭捏起一小片來，細(xì)細(xì)地端詳著，輕輕地聞著，慢慢地咬著，不住發(fā)出嘖嘖的贊嘆聲。（1）現(xiàn)在，誰來告訴大家，讀了這段話你的腦海中浮現(xiàn)出了怎么樣的情景？（2）同學(xué)們平日吃西瓜都是怎么吃的，而此時(shí)：戰(zhàn)士們笑著，用兩個(gè)指頭捏著，細(xì)細(xì)地端詳著，慢慢地咬著，不住嘖嘖的贊嘆著：（和學(xué)生一起邊說，邊做動(dòng)作）你從中又體會到了什么呢？（3）戰(zhàn)士們對海島的這份愛呀，創(chuàng)造了一個(gè)奇跡。請把你的感受讀出來吧。找學(xué)生讀，一起讀。5]我就不相信，這些小精靈會不愛我們祖國的海島，會不愿在這里安居樂業(yè)。（1）剛才我們和戰(zhàn)士們品嘗了一起品嘗了島上第一個(gè)西瓜的甘甜，體會到戰(zhàn)士們愛島建島的那份深情。相信在許許多多小高那樣的戰(zhàn)士的努力下，島上會結(jié)出更多的西瓜。小高帶的那些小昆蟲帶現(xiàn)在怎么樣了？讓我們一起讀課文的14—17自然段。男同學(xué)讀作者，女同學(xué)讀小高，老師讀旁白（2）從小高的話中，你體會到什么？你仿佛看到了海島的今天是一番怎樣的景象？能不能用你的讀把小高的這種感情讀出來？6]我忽然發(fā)現(xiàn)窗玻璃上停著一只蝴蝶，正對著朝陽，扇動(dòng)著它那對彩色的翅膀。（1）小高說的沒錯(cuò)呀，這些可愛的小精靈像我們的戰(zhàn)士一樣，已經(jīng)在祖國的海島上安居樂業(yè)了。從哪兒看出來的，齊讀這句話。（2）文章結(jié)尾用“彩色的翅膀”點(diǎn)題了。這彩色的翅膀啊，不僅代表了在海島安家的那些蝴蝶等小昆蟲，還代表了什么？想想海島在邊防戰(zhàn)士的建設(shè)下，會有彩色的什么？海島被建設(shè)的更美麗富饒，是彩色的；戰(zhàn)士們用各種方式建設(shè)海島，他們的愛的彩色的；戰(zhàn)士們對海島的希望是彩色的，海島的未來也是彩色的。戰(zhàn)士們對海島的愛啊，更是對祖國那深深的愛！四、拓展同學(xué)們，就在不久前的九月七日，日本的海上保安廳巡邏船與福建的一條漁船在我國海域釣魚臺島附近發(fā)生碰撞，日方竟以“涉嫌妨害公務(wù)”罪名逮捕41歲的船長詹其雄，交由日本法庭批準(zhǔn)延押10天，最高面臨3年徒刑。這是日本人對我們國家赤裸裸的欺壓和蔑視，釣魚臺自古以來就是我們國家的領(lǐng)海，而今卻讓別的國家在我們的領(lǐng)海上肆虐，你們作何感想？同學(xué)們，你們都是愛國如命，嫉惡如仇的好少年，釣魚臺事件已經(jīng)告一段落，祖國的安全和完整還要靠我們的海防戰(zhàn)士去努力，讓我們再一次大聲朗讀課文最后一段，用我們的讀書聲去贊美這世界上最可愛的人！近日，隨著釣魚島嶼事件的不斷升溫，國內(nèi)的反日情緒高漲，社會各界用各種方式表達(dá)愛國情意。廈門民眾懸掛張貼“釣魚島是中國的”字樣標(biāo)語，用自己的方式來抗議日本政府非法購買我國釣魚島的無恥行徑。