彩色的翅膀教學(xué)設(shè)計(精選4篇)-預(yù)覽頁
【正文】 有什么問題要問嗎? 學(xué)生發(fā)言后，播放《說句心里話》結(jié)束課文教學(xué)?！ 窘虒W(xué)目標(biāo)】 １、知識目標(biāo)： 理解碧空如洗、水落石出、瓜秧拖蔓等詞語并會靈活運用?！ 窘虒W(xué)過程】 一、導(dǎo)入 同學(xué)們，在祖國南部的領(lǐng)海上，有許許多多的島嶼，為了保衛(wèi)祖國，解放軍戰(zhàn)士就駐守在這些遠(yuǎn)離大陸、條件艱苦的海島上?！ 、驱R讀任務(wù)?！ 。病⑦@些感受你又是從文章中的哪些詞句感受到的呢？ 下面就請同學(xué)們再認(rèn)真地讀讀課文，走進(jìn)文章的字里行間，靜靜地看，細(xì)細(xì)地品，畫出最能體現(xiàn)戰(zhàn)士愛島的句子，多讀幾次，并在旁邊做上批注，寫上自己的一些感受?！ 、判「甙阉拇筇岚釉谝贿?，懷里卻緊緊地抱著一只紙箱子?！ 、僬覂蓚€同學(xué)交流。 ?、僬覂蓚€同學(xué)交流?！ 、賾?zhàn)士們對海島的這份愛呀，創(chuàng)造了一個奇跡?！ 、晌揖筒幌嘈?，這些小精靈會不愛我們祖國的海島，會不愿在這里安居樂業(yè)。男同學(xué)讀作者，女同學(xué)讀小高，老師讀旁白。 ?、谖恼陆Y(jié)尾用彩色的翅膀點題了。初讀課文，整體感知后，我讓學(xué)生找出令人感動的句子，體會邊防戰(zhàn)士熱愛海島，扎根海島，建設(shè)海島的高尚品德。好象有一股甘泉，流進(jìn)了每個戰(zhàn)士的心田?！ ∫龑?dǎo)學(xué)生從字里行間去發(fā)現(xiàn)寶石島的幾個特點。運用文末段進(jìn)行想象練筆訓(xùn)練?！ ‰y點：理解戰(zhàn)士小高最后說的那段話的含義，感受戰(zhàn)士們對海島的熱愛，對祖國的熱愛。誰的翅膀?(會飛的小昆蟲的翅膀，如蝴蝶。又可以使整個教學(xué)過程顯得大氣、簡約，避免了教學(xué)內(nèi)容的面面俱到。咱們浙江的舟山島，是中國的第四大島，舟山的普陀山是中國四大佛教名山之一?！ l件艱苦：“西瓜嫌我們的島艱苦，不愿在這里安家?！ ⌒纬砂鍟翰幻貤l件艱苦遠(yuǎn)離大陸 (文章用了幾句凝練的、極不起眼的文字描述了小島艱苦的生存環(huán)境，但正是這幾句從另一側(cè)面烘托出邊防戰(zhàn)士扎根海島、建設(shè)海島的愛國之心，足有給人一兩撥千斤之感。 有力地說明小昆蟲在小高心中的重要地位?！ 、鬯麄兿駬狃B(yǎng)嬰兒似的照看著這個小瓜，澆水，施肥，一點也不敢馬虎。 這一段話的細(xì)節(jié)描寫，對我們的寫作有什么幫助，請以〈吃〉為題，仿著寫一段話。 五、導(dǎo)入練筆，思島景美： 是啊，這些小精靈怎能么會不在這安居樂業(yè)呢?你看——出示： ?、薜诙煳倚褋?，天已經(jīng)放亮了。戰(zhàn)士們用各種方式建設(shè)海島，他們的愛的彩色的?！ ?1)學(xué)生練筆 (2)師生交流 (對比是最能反映出事物的本質(zhì)的，采用以練筆的形式去感受海島今昔對比，即提升了學(xué)生運用語言文字的表達(dá)能力，又強(qiáng)化了對邊防戰(zhàn)士忠于祖國，忠于人民，守衛(wèi)海島、建設(shè)海島，奉獻(xiàn)自己的青春和熱血的認(rèn)識) 六、回應(yīng)課題 再次讀題。最后寫第二天天亮?xí)r，“我”看見一只小蝴蝶正對著朝陽，扇動著它那對彩色的翅膀。發(fā)揮連接語的提示功能解決兩個學(xué)習(xí)任務(wù)——一是想想文中的小戰(zhàn)士為什么把昆蟲帶回寶石島?二是交流讀完課文后的感受。最后，以問題“寶石島遠(yuǎn)離大陸，條件艱苦，又是一個不毛之地，戰(zhàn)士們能在這里安心守衛(wèi)?”讓學(xué)生在文本中抓住重點詞句來感悟戰(zhàn)士建島、愛島的深情?！边@段文字，我不僅讓學(xué)生從戰(zhàn)士嘗瓜的動作中體會戰(zhàn)士們對島上結(jié)的第一個西瓜的珍愛，還讓他們邊學(xué)著嘗瓜的動作，邊想細(xì)細(xì)端詳著，輕輕地聞著，慢慢地咬著，不住發(fā)出嘖嘖的贊嘆聲。那個唯一殘存的小瓜在戰(zhàn)士們精心的照料下，才結(jié)出了第一個大西瓜。這“朝陽”不正是海島的未來嗎?如一縷初升的太陽，綻放出彩色的光芒?！蓖瑢W(xué)們放飛思緒，一幅幅海島新景在孩子們的筆端如靈泉般地涌現(xiàn)。誰料一陣暴雨過后，巨浪撲上了小島，把小瓜一個個打掉了。) 教師：(板書：彩色的翅膀)同學(xué)們提的問題很有水平啊!請再思考這樣一個問題：一個殘存的小瓜和“彩色的翅膀”之間有什么聯(lián)系?請同學(xué)們打開課本，認(rèn)真讀讀《彩色的翅膀》這篇課文，不但要把課文讀通順，而且把剛才我們的提問整理一下，看看課文可以解決哪一些問題，把相關(guān)的語句畫下來?！ ≈该麉R報讀后收獲?！ u上除了一群可愛的戰(zhàn)士，好像沒有其他什么人了?！ ?教師引導(dǎo)語參考：荒蕪的海島開始顯現(xiàn)綠色的生機(jī)，寂寞的海島終于迎來了可愛的子弟兵!戰(zhàn)士們笑了，小島也笑了!) 瓜苗出土了，瓜秧拖蔓了，還開了一朵朵小黃花。 小瓜果然結(jié)了不少，水靈靈的，真惹人喜愛。 指名學(xué)生匯報后教師提問：你們有什么問題要問嗎? 學(xué)生可能會提出以下問題： 戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆竭@樣一個人跡罕至的小島上生活呢? 戰(zhàn)士們守著這樣一個環(huán)境惡劣的小島，有什么意義嗎? 教師：同學(xué)們問得真好，這些問題，也是老師一直
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