彩色的翅膀教學(xué)設(shè)計(jì)(精選4篇)(已修改)
2024-12-06 22:57 本頁(yè)面
【正文】 彩色的翅膀教學(xué)設(shè)計(jì)（精選4篇） 彩色的翅膀教學(xué)設(shè)計(jì)1 教學(xué)目標(biāo) 有感情地朗讀課文，從文章的字里行間了解海島惡劣的自然環(huán)境和邊防戰(zhàn)士艱苦的生活條件?！ 〖?xì)讀課文，從戰(zhàn)士們的言談、行動(dòng)中，體會(huì)邊防戰(zhàn)士對(duì)祖國(guó)海島的真心熱愛(ài)之情?！ ∏榫硨?dǎo)入 出示語(yǔ)段，要求學(xué)生自由朗讀： 小瓜果然結(jié)了不少，水靈靈的，真惹人喜愛(ài)。誰(shuí)料一陣暴雨過(guò)后，巨浪撲上了小島，把小瓜一個(gè)個(gè)打掉了。后來(lái)一檢查，只有種在大石頭后邊的一棵瓜秧上，還殘存著一個(gè)小瓜?！ ≈该舾蓪W(xué)生分別朗讀語(yǔ)段，教師簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)朗讀的投入程度，相機(jī)提問(wèn)學(xué)生： A、“殘存”是什么意思? B、有哪些詞語(yǔ)可以在這里替換“殘存”? C、通過(guò)“殘存”，在你的眼前展現(xiàn)了一幅怎樣的情景? 揭示課題。 教師：讀了這個(gè)語(yǔ)段，你有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎? 預(yù)設(shè)學(xué)生質(zhì)疑： 這個(gè)殘存的小瓜最后長(zhǎng)大成熟了嗎? 小瓜為什么種在小島上? 小瓜一個(gè)個(gè)都打掉了，主人會(huì)有怎樣的反應(yīng)? (教師選擇課文能夠解答的問(wèn)題進(jìn)行板書。) 教師：(板書：彩色的翅膀)同學(xué)們提的問(wèn)題很有水平啊!請(qǐng)?jiān)偎伎歼@樣一個(gè)問(wèn)題：一個(gè)殘存的小瓜和“彩色的翅膀”之間有什么聯(lián)系?請(qǐng)同學(xué)們打開課本，認(rèn)真讀讀《彩色的翅膀》這篇課文，不但要把課文讀通順，而且把剛才我們的提問(wèn)整理一下，看看課文可以解決哪一些問(wèn)題，把相關(guān)的語(yǔ)句畫下來(lái)?！ W(xué)生自由朗讀課文，可以同桌或者小組之間相互討論?！ ≈该麑W(xué)生匯報(bào)對(duì)戰(zhàn)士“小高”的印象?！ ≌J(rèn)識(shí)升華 用一兩句話說(shuō)說(shuō)，這是一個(gè)怎樣的海島，海島上有一群怎樣的戰(zhàn)士。 指名學(xué)生匯報(bào)后教師提問(wèn)：你們有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎? 學(xué)生發(fā)言后，播放《說(shuō)句心里話》結(jié)束課文教學(xué)。 布置作業(yè) 摘錄課文中的詞語(yǔ)和句子。 給寶石島的戰(zhàn)士寫一封信，可以刊登在黑板報(bào)上，也可以投稿給編輯部，有條件的把信發(fā)布在網(wǎng)站上?！ 〔噬某岚蚪虒W(xué)設(shè)計(jì)2 【教材分析】 課文通過(guò)寶石島觀察通訊站信號(hào)兵小高回家探親，在從黑龍江探親返回的路上，提了一紙箱小昆蟲帶回小島的故事，贊揚(yáng)了海島戰(zhàn)士熱愛(ài)海島、扎根海島、建設(shè)海島的高尚品德?！ 窘虒W(xué)目標(biāo)】 １、知識(shí)目標(biāo)： 理解碧空如洗、水落石出、瓜秧拖蔓等詞語(yǔ)并會(huì)靈活運(yùn)用?！ 。?、能力目標(biāo)： 學(xué)會(huì)細(xì)節(jié)描寫?！ 。场⑶楦心繕?biāo)： 學(xué)習(xí)守島戰(zhàn)士在艱苦條件下熱愛(ài)海島、改造海島的高尚品德?！ 窘虒W(xué)方法】 以讀帶講。 【教學(xué)過(guò)程】 一、導(dǎo)入 同學(xué)們，在祖國(guó)南部的領(lǐng)海上，有許許多多的島嶼，為了保衛(wèi)祖國(guó)，解放軍戰(zhàn)士就駐守在這些遠(yuǎn)離大陸、條件艱苦的海島上。這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的課文，就是一個(gè)有關(guān)海島戰(zhàn)士的美麗而感人的故事，請(qǐng)看老師寫課題（板書課題），請(qǐng)大家齊讀課題：彩色的翅膀。 二、新授 ?。?、讀略讀提示，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)： ?、耪?qǐng)同學(xué)們翻開書２５頁(yè)，先看這篇文章的連接語(yǔ)，請(qǐng)一位同學(xué)讀一下，其他同學(xué)邊聽邊想，這節(jié)課有兩個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)，分別是什么？用線畫下來(lái)并寫上序號(hào)?！ 、普l(shuí)來(lái)說(shuō)一下這節(jié)課的兩個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)，分別是什么？生邊交流，師邊點(diǎn)擊課件，出示學(xué)習(xí)任務(wù)： ①想想小高為什么把昆蟲帶往寶石島？ ?、诮涣髯x文后的體會(huì)?！ 、驱R讀任務(wù)?！ ∪?、初讀課文，整體感知，完成第一個(gè)任務(wù) １、下面，就讓我們來(lái)挑戰(zhàn)第一個(gè)任務(wù)：用較快的速度默讀課文，小高為什么把昆蟲帶往寶石島？要邊讀邊想?！ 。ㄗ⒁饴?lián)系課前閱讀的資料考慮用因?yàn)樗詠?lái)回答。） ?。病⒄l(shuí)來(lái)挑戰(zhàn)第一個(gè)任務(wù)，說(shuō)一說(shuō)小高為什么把昆蟲帶往寶石島？ 四、精讀課文體會(huì)交流關(guān)鍵詞句 ?。薄⒆x了課文，你們有什么樣的感受呢？ 板書： 戰(zhàn)士、愛(ài)島?！ 。?、這些感受你又是從文章中的哪些詞句感受到的呢？ 下面就請(qǐng)同學(xué)們?cè)僬J(rèn)真地讀讀課文，走進(jìn)文章的字里行間，靜靜地看，細(xì)細(xì)地品，畫出最能體現(xiàn)戰(zhàn)士愛(ài)島的句子，多讀幾次，并在旁邊做上批注，寫上自己的一些感受?！ 。场W(xué)生交流： 同學(xué)們讀得多認(rèn)真啊，老師被深深地感動(dòng)了。下面就讓我們來(lái)完成第二個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)。抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)交流一下自己的體會(huì)?！ 、判「甙阉拇筇岚釉谝贿?，懷里卻緊緊地抱著一只紙箱子?！ 、侔パ?，那個(gè)大提包可裝著許多好東西呀，有媽媽為他準(zhǔn)備的他最愛(ài)吃的黑龍江土特產(chǎn)香脆的松子啊、榛子啊什么的，這些東西在條件艱苦的海島上那簡(jiǎn)直就是人間極品呀！而嚴(yán)重暈船的小高卻把大提包扔一邊，懷里卻抱著那只裝滿那些又不好吃的又不好用的昆蟲的紙箱子
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