20xx人教版七年級上冊語文教案-資料下載頁
2024-12-05 22:33本頁面
【正文】 思維轉(zhuǎn)換到想像的角度，為什么流珠?喜極而泣?傷心落淚?抑或無窮思念?……想像的精妙自不待言?！ 、谥笇?dǎo)學(xué)生練習(xí)，學(xué)習(xí)運用聯(lián)想與想像的手法?！ 。m(xù)寫句子。 牽?；ㄩ_放了…… 我不在父母身邊的時候…… 這個練習(xí)很簡單，是學(xué)生學(xué)習(xí)聯(lián)想和想像手法的基礎(chǔ)性練習(xí)，學(xué)生說的答案合理即可?！ ⑤p柔地、舒緩地、帶點神秘味的反復(fù)朗讀最后兩句，再討論翻譯“南海水有鮫人，水居如魚，不廢織績，其眼能泣珠”。然后引導(dǎo)學(xué)生展開想像，用自己的話描述這首詩的想像世界?？勺寣W(xué)生對鮫人做合理的推想，也可以選擇《天上的街市》中的想像部分，用自己的話加以描繪。 這個練習(xí)也屬于開放性的，要鼓勵學(xué)生大膽想、說，互相補充，培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想與想像的能力、口頭表達能力?！ 】偨Y(jié)課文 ①讓學(xué)生反復(fù)朗讀，當(dāng)堂背誦?！ 、诮處熜〗Y(jié)?！ 磅o人在岸，對月流珠”的故事，激發(fā)了我們多么精妙的幻想。它啟示我們，多關(guān)注身邊的生活，熱愛生活吧，你會發(fā)現(xiàn)生活是多么美好! 布置作業(yè) ?、偈炀毐痴b兩首詩，會默寫。 ?、谙胂窬毩?xí)?！ ≡谇鄭u嶗山海濱，有一處風(fēng)光秀麗的旅游景點??石老人。這里因為湛藍的大海中有一塊狀如老人的大石頭而得此名。請你發(fā)揮想像。寫一個有關(guān)石老人的故事。也可以根據(jù)自己的家鄉(xiāng)的某一處歷史遺跡，或根據(jù)自己掌握的民間故事進行拓展寫作?！ 、鬯]閱讀：郭沫若詩集《女神》。 2021人教版七年級上冊語文教案5 《盲孩子和他的影子》 教學(xué)目標(biāo) ?、僬瓋?yōu)美詞語，積累語言。 ?、谟懈星榈乩首x課文?！ 、鄱嘟嵌壤斫馕恼轮髦迹囵B(yǎng)多向思維的習(xí)慣?！ 、軐W(xué)習(xí)欣賞文章美?！ 、菖囵B(yǎng)學(xué)生熱愛生活、關(guān)愛弱者的良好品質(zhì)?！ 鸾虒W(xué)重點 ?、儆懈星榈乩首x課文。 ?、诙嘟嵌壤斫馕恼轮髦肌！ 、蹖W(xué)習(xí)欣賞文章美。 ○課前準(zhǔn)備 學(xué)生：熟悉課文，借助工具書給不認識的字注音 教師：錄音機，磁帶(歌曲《愛的奉獻》)。 ○教學(xué)設(shè)計 導(dǎo)入新課 同學(xué)們，我們曾經(jīng)無數(shù)次地走進美麗的童話世界，在那里，我們認識了賣火柴的小女孩、丑小鴨、白雪公主和七個小矮人……今天，我們再次步人美麗的抒情童話世界，那里有詩一般的境界，有汩汩流淌著的愛的清泉，還有等待我們結(jié)識的新朋友——盲孩子和他的影子?！ 〗處熗队俺鍪緦W(xué)習(xí)目標(biāo)，整體感知故事情節(jié) ①教師范讀課文，播放背景音樂《愛的奉獻》，聲音要輕，創(chuàng)設(shè)溫馨情境。 ?、趯W(xué)生自由讀課文，并思考以下兩個問題，然后討論： ? 。 以上兩個問題學(xué)生討論不會有太大困難，可指導(dǎo)學(xué)生邊討論邊把能表現(xiàn)盲孩子心情變化的語句在書上用橫線標(biāo)出(他的日子過得很寂寞?！ず⒆铀坪醺惺艿搅斯饷?，看到了色彩，它很快樂?！鞍。铱匆娝?，螢火蟲……”他從來沒這樣快樂過?！ず⒆油挠白芋@喜地叫起來：“啊!我的影子，是你嗎?我好像看見你了!真的，我看見你了!”——他看見了周圍的一切。)然后根據(jù)這些語句再歸納出文章情節(jié)步驟，教師板書如下： 盲孩子很寂寞→“影子”的陪伴給盲孩子帶來快樂，帶來溫暖→影子、螢火蟲、太陽、月亮的愛使盲孩子得到光明 探究研讀，理解文章主旨，欣賞文章美?！ 、俳M織學(xué)生討論，欣賞文章美感。 ，它營造了一種純真溫馨的氛圍，有著詩情畫意般的境界。你分析一下課文是從哪些方面表現(xiàn)這種意境美的。 ，劃出文中你認為寫得美的語句，體會一下這些語言有什么好處?！ 】伤娜诵〗M討論，爭取讓每個學(xué)生都有說的機會，都受到美的感悟熏陶?！ 〉趌題讓學(xué)生理解意境美，可從盲孩子熱愛生活，渴望光明，情調(diào)輕松歡快，情境多姿多彩方面理解。如：“牛兒哞哞地叫，羊兒咩咩地叫”，“采摘野花野果”，“聽潺潺的流水聲”，螢火蟲“幽藍”“翠綠”的光，以及太陽、月亮、“彎彎的彩虹”、“各色花朵”、“綠草”、“露珠”等，這一些就構(gòu)成了一種絢麗的、詩情畫意般的境界?！ ±斫獾?題，學(xué)生可以從個人角度舉例分析美的語言，不強求一律。例如： ◆全篇幾乎都由短句構(gòu)成，好讀，不拗口，如“他還看見了天上出現(xiàn)了彎彎的彩虹?！薄八€看見了各種顏色的花朵?！薄斑€有綠草。還有草葉上明亮的露珠?！薄 舣B音詞很多，不僅形象感強，描寫情態(tài)逼真，還可以舒緩語氣。如“輕輕”、“咩咩”、“哞哞”、“潺潺”、“陣陣、”“飄飄忽忽”、“幽幽”、“緩緩”等?！ 艄?jié)奏感強。如“話音剛落，一聲霹靂炸響，風(fēng)夾著雨，雨帶著風(fēng)來了?！薄八麄冏哌^泥濘的曠野，踏上小路，走向家中。” ◆含蓄，有象征意義。如“我從陽光里來，也從月光里來，還從燈光里來。”“光明是我的母親。是她讓我來到你身邊陪伴著你的。”“他倆說，我們都是光明的孩子。” ◆按句排列，短小、活潑、跳躍，像小溪流水，自然流暢，適合孩子閱讀。如“他是一個盲孩子?！薄霸谒氖澜缋?，沒有光亮，沒有色彩?！薄八且粋€永遠生活在黑夜里的孩子。” ②引導(dǎo)學(xué)生多角度地理解文章主題?！ 討論]結(jié)合課文情節(jié)的發(fā)展和詩情畫意的境界，我們應(yīng)如何理解文章主題?！ τ谖恼轮黝}的理解，可以借助于練習(xí)一出示的兩種說法讓學(xué)生評判。鼓勵學(xué)生多向思維，有新的見解。對練習(xí)一所列出的兩種理解，應(yīng)該肯定都是正確的。讓學(xué)生明白，一篇文章可以從不同角度理解其主題，得出不同答案。如學(xué)生說出這兩種以外的答案，如：不管自己曾遭遇什么不幸，都要像盲孩子一樣熱愛生活，追求光明未來等，也應(yīng)予以肯定。當(dāng)然，從文章整體內(nèi)容理解，關(guān)愛像盲孩子一樣的弱者，使他們感受生活的美好，則更貼切一點?！ ?021人教版七年級上冊語文教案
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