【導(dǎo)讀】1．領(lǐng)會(huì)課文按空間順序安排材料的寫法。2．學(xué)習(xí)課文細(xì)致觀察、抓住特點(diǎn)的寫法，學(xué)會(huì)具體、真切、生動(dòng)地描寫事物。培養(yǎng)熱愛(ài)大自然，追求新鮮知識(shí)的童心。描述百草園的部分，學(xué)習(xí)寫景抓特點(diǎn)、按順序、多角度描寫的手法。感知課文，體會(huì)文章的主題。朗讀法、品評(píng)法?？梢苑棚w所有的希望，可以播撒一年的幸福，可以蕩漾一生的笑意。書屋》，了解魯迅先生對(duì)童年的記憶。級(jí)文學(xué)家、思想家、革命家，中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。1918年5月，首次以“魯迅”為筆名發(fā)表了中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說(shuō)《狂。人日記》，奠定了“新文學(xué)運(yùn)動(dòng)”的基石。1921年12月發(fā)表的中篇小說(shuō)《阿Q正傳》，是中。國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上杰出的作品之一。魯迅一生著作頗豐，代表作有小說(shuō)集《吶喊》《彷徨》《故。魯迅到廈門大學(xué)任教，遭到頑固守舊分子的排擠。既抓住事物的特點(diǎn)，又符合兒童的心理。作者為什么能把百草園的事物寫得這樣精彩？

　　

【正文】 、學(xué)習(xí)的方法和做人修身的道理 ， 其意在啟迪我們：學(xué)習(xí)要有端正的態(tài)度和良好的方法；做人要有仁愛(ài)之心 ， 要心胸開(kāi)闊、意志堅(jiān)強(qiáng)、理想遠(yuǎn)大。 思想深刻 ， 富有哲理。 這十二章語(yǔ)錄 ， 闡述了謙虛好學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度 ， 貧賤不移 ， 求學(xué)為樂(lè)的學(xué)習(xí)精神 ， 溫故知新 ， 學(xué)思結(jié)合的學(xué)習(xí)方法 ， 誠(chéng)實(shí)守信 、厚道仁義、堅(jiān)守節(jié)操的思想品德 ， 至今影響很大 ， 成為現(xiàn)代人學(xué)習(xí)和做人的基本準(zhǔn)則。這十二章中的各章都可以算作格言 ， 這些語(yǔ)言具有簡(jiǎn)練曉暢、語(yǔ)意含蓄、富有哲理的特點(diǎn)。 《論語(yǔ)》十二章 學(xué)習(xí)方法： 12 學(xué)習(xí)態(tài)度： 10 修身做人： 1 12 思想 → 豐富深刻 由于孔子的年代距我們今天已經(jīng)很久遠(yuǎn)了 ， 而且在語(yǔ)言上又有很大的差異 ， 因此學(xué)生對(duì)課文的內(nèi)容比較難以掌握 ， 針對(duì)這一 學(xué)情 ， 我在教學(xué)中先介紹孔子的生平 ， 使學(xué)生對(duì)這一歷史人物有一個(gè)大致的了解 ， 然后再逐個(gè)進(jìn)行講解 ， 這就提高了授課的質(zhì)量 ， 學(xué)生也從悟解中沐浴了中華文化的甘霖。 寫作 寫人要抓住特點(diǎn) 1． 學(xué)會(huì)觀察人物特點(diǎn) ， 養(yǎng)成善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)的好習(xí)慣。 2． 初步掌握外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等描寫方法 ， 體會(huì)細(xì)節(jié)描寫對(duì)于塑造人物形象的特殊表達(dá)效果。 3． 學(xué)習(xí)體會(huì)選取典型事例 ， 從不同角度表現(xiàn)人物性格特征的寫法。 體會(huì)細(xì)節(jié)描寫對(duì) 于 塑造人物的特殊表達(dá)效果。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)、善于積累的習(xí)慣 ， 并鼓勵(lì)學(xué)生將觀察到的信息有創(chuàng)意地表達(dá)出來(lái)。 2 課時(shí) 一、導(dǎo)入新課 世界上沒(méi)有完全相同的兩片樹(shù)葉 ， 同樣也沒(méi)有完全一樣的兩個(gè)人。但是我們看到同學(xué)們的作文卻幾乎是 “ 千人一面 ”“ 眾口同腔 ” 。這樣的作文 ， 了無(wú)新意 ， 讓人產(chǎn)生視覺(jué)疲勞 ，也很難給讀者留下深刻的印象。那么 ， 如何 讓我們所寫的人物站立起來(lái) ， 走動(dòng)起來(lái)呢？今天 ，我們就來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題 ， 幫助大家走出 “ 大眾化 ”“ 概念化 ”“ 臉譜化 ” 人物描寫的誤區(qū)。 二、請(qǐng)同學(xué)們自主學(xué)習(xí)《寫人要抓住特點(diǎn)》 ， 交流閱讀感受。 1． 以貌傳神 ， 寫出人物的特點(diǎn)。 外貌描寫又叫肖像描寫 ， 指對(duì)人物的體態(tài)、容貌、衣著、神情的描寫。外貌描寫的要求：根據(jù)需要 ， 抓住特征 ， 繪形傳神 ， 刻畫性格 ， 顯示靈魂。外貌描寫必須切合文章的主題 ， 能為刻畫人物服務(wù)。 2． 用語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等展示人物個(gè)性。 (1)言為心聲。一個(gè)人的語(yǔ) 言表達(dá)是展示其性格特征的鏡子。所以 ， 寫人一定要重視語(yǔ)言 描寫 ， 選擇人物有代表性的語(yǔ)句來(lái)刻畫其內(nèi)心世界 ， 表現(xiàn)其個(gè)性和思想。注意語(yǔ)言要符合人物的身份。 (2)動(dòng)作描寫能表現(xiàn)人物性格。除語(yǔ)言外 ， 人的行為也是受思想感情支配的。動(dòng)作描寫對(duì)刻畫人物性格、表現(xiàn)人物品質(zhì)有著非常重要的作用 ， 要描寫人物的行為 ， 就必須細(xì)心觀察人物的動(dòng)作 ， 精心選擇最準(zhǔn)確、最恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。 3． 心理 描寫可直接展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界。通過(guò)對(duì)人物心理的描寫 ， 能夠直接深入人物靈魂 ， 揭示人物的內(nèi)心世界 ， 表現(xiàn)人物豐富而復(fù)雜的思想感情。心理描寫要實(shí)事求是 ， 恰如其分 ， 不可主觀臆造 ， 不可無(wú)限制地?cái)U(kuò)大。 3． 把人物放在典型事 件中寫。 人物的思想品質(zhì)和性格特征是通過(guò)一件件具體的事例反映出來(lái)的 ， 所以 ， 寫人一定要抓住最能表現(xiàn)人物品質(zhì)的典型事例來(lái)寫 ， 這樣才能使人物活靈活現(xiàn)。最能說(shuō)明人物思想品質(zhì)并以此表現(xiàn)道理的事情就屬于典型事例的范疇。轟轟烈烈的大事是典型事例 ， 看似平凡實(shí)則包含著人物不凡品質(zhì)的小事也是典型事例。 4． 寫好細(xì)節(jié) ， 點(diǎn)亮文章。 細(xì)節(jié)描寫是指抓住生活中的細(xì)微而又具體的典型情節(jié) ， 加以生動(dòng)細(xì)致的描繪 ， 它具體滲透在對(duì)人物、景物或場(chǎng)面的描寫之中。運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：一要真實(shí) ， 要符合生活實(shí)際 ， 經(jīng)得起推敲；二要有選擇 ， 為表現(xiàn)中心服 務(wù) ， 要服從人物刻畫的需要 ， 巧妙安排 ，切忌煩瑣的描寫；三要新穎 ， 切忌一般化。另外 ， 為了強(qiáng)調(diào)某一細(xì)節(jié)的重要作用 ， 可對(duì)此進(jìn)行反復(fù)的描寫。 一、寫作實(shí)踐 (一 ) 1． 導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們 ， 我們先來(lái)做個(gè)游戲 ， 請(qǐng)同學(xué)描述班上一位同學(xué)的外貌 ， 大家猜猜他是誰(shuí)？為什么能夠猜中呢？ (抓住了人物的外貌特征 )， 那么人物的外貌描寫應(yīng)該注意什么問(wèn)題 ， 又有哪些技巧呢？請(qǐng)大家討論交流 。 2． 學(xué)生交流外貌描寫 ， 并找出文學(xué)作品中 外貌描寫的范例。 3． 外貌描寫的注意事項(xiàng)： “ 畫 ” 肖像時(shí) ， 可描寫人物的容貌、衣著、體態(tài)、神情等。還可以抓住人物的局部特征重點(diǎn)描繪 ， 如小酒窩、瞇縫眼、憂郁的眼神、樂(lè)觀的笑容等。 范文： 他長(zhǎng)得十分可愛(ài) ， 像國(guó)寶大熊貓一樣憨態(tài)可掬。他的頭圓圓的 ， 虎頭虎腦 ， 看似愚笨 ，其實(shí)十分聰慧。他的發(fā)型很是特別 ， 額頭前的頭發(fā)整齊排列 ， 呈半弧形 ， 像是用一只碗在額頭上扣了一個(gè)圈兒。圓圓的腦袋 ， 配上他那個(gè)性的發(fā)型 ， 那形象簡(jiǎn)直萌到爆！ 二、寫作實(shí)踐 (二 ) 1． 導(dǎo)入：剛才我 們進(jìn)行了人物的外貌描寫 ， 這個(gè)人物的畫像就定格在我們的頭腦中 ，要想使人物鮮活起來(lái) ， 有血有肉 ， 還要進(jìn)一步對(duì)人物進(jìn)行描寫。寫寫他的性格、他做事的風(fēng)格、他的語(yǔ)言 ?? 2． 寫作指導(dǎo)： (1)借鑒其他同學(xué)的寫作經(jīng)驗(yàn) ， 進(jìn)一步補(bǔ)充完善你的片段文字。注意補(bǔ)充一些能體現(xiàn)這個(gè)同學(xué)個(gè)性的事例 ， 在事中寫人。 (2) 安排好事情的詳略。但詳寫的事例也不能面面俱到地展開(kāi)敘述 ， 而應(yīng)該突出重點(diǎn) ， 概括敘述與具體敘述相結(jié)合。 范文： 我的同學(xué)叫 “ 無(wú)敵 ” 我們班里有一個(gè) “ 萌寶寶 ” ， 他的名字叫吳迪。吳迪 ， “ 無(wú)敵 ” 是也。 吳迪長(zhǎng)得十分可愛(ài) ， 像國(guó)寶大熊貓一樣憨態(tài)可掬。他的頭 圓圓的 ， 虎頭虎腦 ， 看似愚笨 ，其實(shí)十分聰慧。他的發(fā)型很是特別 ， 額頭前的頭發(fā)整齊排列 ， 呈半弧形 ， 像是用一只碗在額頭上扣了一個(gè)圈兒。圓圓的腦袋 ， 配上他那個(gè)性的發(fā)型 ， 那形象簡(jiǎn)直萌到爆！ 也不知是喜歡吃的原因 ， 還是娘胎里帶來(lái)的大胃口 ， 小小年紀(jì)的他就腆著一個(gè) “ 啤酒肚 ” ， 小小的個(gè)子加上 “ 啤酒肚 ” ， 顯得他更為呆萌。他雖然胖 ， 但一點(diǎn)不顯得笨拙 ， 有句話形容他很合適：他是個(gè)靈活的胖子。 那一節(jié)數(shù)學(xué)晚自習(xí) ， 也 許會(huì)成為吳迪心中永遠(yuǎn)的噩夢(mèng)。吳迪是那天的值日班長(zhǎng) ， 閆曉琪作為班長(zhǎng)兼數(shù)學(xué)課代表 ， 與吳迪一起坐在前面 ， 共同監(jiān)督班級(jí)紀(jì)律。閆曉琪剛 一坐定 ， 吳迪額前的整齊劉海便磁鐵般吸引了她的視線。閆曉琪忍不住伸出手一邊撫摸吳迪的頭 ， 一邊說(shuō)：“ 好萌 ， 好可愛(ài) ， 你怎么這么萌呢？ ” 吳迪顯然沒(méi)有受過(guò)如此禮遇 ， 并且還是受之于班里威信第一的女班長(zhǎng)。他一邊擋住劉海 ， 一邊向遠(yuǎn)離班長(zhǎng)的桌角撤退 ， 胖胖的身體靈活地躲閃著閆曉琪不住伸過(guò)來(lái)的手 ， 不一會(huì)兒就被這個(gè)強(qiáng)悍的女班長(zhǎng)逼到了桌角 ， 再也無(wú)處可躲。于是 ，圓圓的腦袋一邊左右擺動(dòng)躲著班長(zhǎng)的 “ 魔爪 ” ， 一邊雙手作揖求班長(zhǎng)饒過(guò)。但一向強(qiáng)悍的班長(zhǎng)仿佛被吳迪給迷住了一般 ， 每做一會(huì)兒作業(yè) ， 就忍不住去摸摸吳迪的劉海 ， 并緊跟一句 “ 好萌哦 ” ！ 吳迪 似一只可愛(ài)的大熊貓被班長(zhǎng)贊 “ 萌 ” 了一節(jié)課。下課鈴聲一響起 ， 吳迪扭著胖胖的身軀一邊躲著班長(zhǎng)的 “ 魔爪 ” ， 一邊逃也似的離開(kāi)了他的 “ 噩夢(mèng)之地 ” 。 因?yàn)檫@萌爆的發(fā)型 ， 加上閆曉琪一整節(jié)課的花癡著迷 ， 吳迪便得了一個(gè) “ 萌寶寶 ” 的雅號(hào) ， 此乃 “ 萌無(wú)敵 ” 是也。當(dāng)然 ， 吳迪還因?yàn)槊值脑虮蝗碎_(kāi)過(guò)玩笑。我們班的口號(hào)是 “ 仁者無(wú)敵 ， 勇者無(wú)懼；不畏前進(jìn) ， 勇?tīng)?zhēng)第一 ” ， 有人就這樣涮他： “ 有一個(gè)忍者叫吳迪 (無(wú)敵 )，他有 一個(gè)兒子叫無(wú)懼 ， 他的兒子是勇者 ， 父子倆不畏困難 ， 勇敢前進(jìn) ， 終成第一。 ” 吳迪 ， 班級(jí)有你 ， 笑聲不斷。希望你真的能夠 “ 無(wú)敵 ” ， 成為第 一！ 三、寫作實(shí)踐 (三 ) 1． 導(dǎo)語(yǔ)： (1)你的偶像是誰(shuí)呢？請(qǐng)大家暢所欲言 ， 說(shuō)出你的偶像的特點(diǎn)以及你崇拜的理由。 (2)學(xué)生交流。 (3)我們?cè)賮?lái)寫一寫自己的偶像。 2． 寫作導(dǎo)引： (1) 要寫出偶像吸引你的地方 ， 讓人明白你崇拜他的原因。 (2) 課外搜集所寫人物的有關(guān)資料 ， 嘗試描寫他的外貌、神態(tài)等 ， 力求通過(guò)一些事或細(xì)節(jié)寫出他的特點(diǎn)。 范文： 我的偶像 對(duì)于項(xiàng)羽 ， 我心中一直有種難以割舍的情懷。 他 ， 項(xiàng)羽 ， 一代梟雄 ， 生逢亂世 ， 注定了他不平凡的一生。在秋風(fēng)蕭瑟中我恍然看見(jiàn) ，那烏江畔前的一段傳奇。 淡藍(lán)色的天幕遮 蓋著蒼穹 ， 天邊那一抹殘陽(yáng)遲遲不肯落去 ， 仿佛在等待著什么。背后是劉邦小兒帶領(lǐng)著漢軍的窮追不舍 ， 驍勇善戰(zhàn)的將士護(hù)著你殺出一條血路 ， 你踩著這血染的路 ，一步一步 ， 你揮舞著那把伴你戎馬一生的寶劍 ， 一下又一下 ， 數(shù)不清的生命被你無(wú)情斬殺。近了近了 ， 烏江便在眼前了。 可是 ， 那一個(gè)個(gè)追隨你的將士卻被人多勢(shì)眾的漢軍殺得一個(gè)不留 ， 廝殺聲 ， 呼喊聲 ， 還 有兵器碰撞的聲音充斥你的耳膜 ， 你無(wú)力轉(zhuǎn)身 ， 緊緊地攥著你的摯愛(ài)虞姬的手 ， 風(fēng)在你的耳邊狂傲的呼嘯 ， 你的身上沾滿了鮮血 ， 僅僅是為了那一線希望。可是 ， 為什么上天對(duì)你如此不公？你的摯愛(ài) —— 虞姬為 了不成為你的負(fù)擔(dān) ， 在為你舞了一場(chǎng)絕世的劍舞后 ， 自刎于烏江水畔。你眼睜睜的看著寶劍劃過(guò)她的脖子 ， 無(wú)力阻止。終于堅(jiān)毅的臉龐上掛上的淚痕 ， 仰天長(zhǎng)嘯 ， 你悲痛異常。你背靠烏江 ， 眺望遠(yuǎn)方 ， 殺氣騰騰的漢軍正揮舞著長(zhǎng)鞭 ， 驅(qū)使著馬匹 ，踐踏著你曾視若兄弟的將士的尸體。你憤怒 ， 虎目圓睜 ， 用寶劍支撐著身體 ， 一點(diǎn)一點(diǎn) ， 仿佛歷經(jīng)萬(wàn)年 ， 縱使虎落平陽(yáng)又如何？你依然有你的傲骨！ 終于 ， 你踉踉蹌蹌的站起來(lái)了 ， 一聲怒吼直震九霄！ “ 想我西楚霸王 ， 誅暴秦 ， 封四方 ，怎能死于這些無(wú)名小卒之手？劉邦 ， 我視你為手足 ， 你卻殺我兄弟 ， 逼死我摯愛(ài) ， 使我無(wú)顏去見(jiàn)家 鄉(xiāng)父老 ， 蒼天無(wú)眼 ， 蒼天無(wú)眼?。?” 你憤怒地斥責(zé)劉邦 ， 那氣勢(shì) ， 連漢軍也畏懼三分 ，鬼神也為之動(dòng)容！ 你抱起虞姬走向?yàn)踅?， 長(zhǎng)劍一揚(yáng) ， 點(diǎn)點(diǎn)的鮮血 ， 染紅了殘陽(yáng) ， 也染紅了烏江！你為情所殉 ， 為義所亡 ， 從此 ， 世間再無(wú)西楚霸王！ “ 生當(dāng)作人杰 ， 死亦為鬼雄。至今思項(xiàng)羽 ， 不肯過(guò)江東。 ” 今日 ， 對(duì)于你當(dāng)日自刎烏江 ，有人笑你癡 ， 有人嘆你傻 ， 有人惋惜你的才華 ， 但不管對(duì)于什么人 ， 你都是一段傳奇！一個(gè)神話！ 血染江山如畫 ， 怎敵你摯愛(ài)額間的一抹朱砂；榮華富貴如花 ， 怎敵你兄弟手足那無(wú)力的廝殺。這就是我的偶像 —— 具有錚錚鐵骨而又鐵漢柔情的西楚霸王項(xiàng) 羽。