【導(dǎo)讀】學(xué)習(xí)梳理議論文論證思路的方法；掌握夾敘夾議、以議為主的寫法和對比的作用。通過分析課文的記敘和議論，理解本文夾敘夾議的手法及議論文中記敘的作用。理解白求恩精神的內(nèi)涵，學(xué)習(xí)白求恩精神，做一個品德高尚的人。2．運用對比的方法，體會對比的作用。朗讀法、討論法、自主探究法。課前預(yù)習(xí)，搜集有關(guān)白求恩的資料。1．白求恩這個名字在中國可以說是家喻戶曉，你們知道白求恩是哪國人嗎？達方式，以理服人。他對工作極端負責任，對同志對人民極端熱忱，以精湛的醫(yī)療技術(shù)，為中國的。抗日軍民服務(wù)，并培養(yǎng)了大批醫(yī)務(wù)干部，為中國人民的解放事業(yè)作出了卓越的貢獻。救傷員感染中毒，1939年11月12日在河北省唐縣逝世。白求恩逝世一個月后的12月21日，毛澤東同志寫下《紀念白求恩》這篇文章。這是國際主義的精神，這是共產(chǎn)主義的精神，每一個中國共產(chǎn)黨員都。白求恩，晉察冀邊區(qū)的軍民都為之感動的事情。

　　

【正文】 文字的形式。寫完之后檢查一遍 ， 發(fā)現(xiàn)問題要及時修改。 范文： 郭蕾二三事 她不是太陽 ， 只是眾多星辰中的一顆 ， 可她依然發(fā)光發(fā)熱 ， 為天空增添一份美麗；她不是大海 ， 只是山澗中的一條小溪 ， 可她依然歡快地流淌 ， 為幽美的山谷增添一份生氣。她就是我的同 學(xué) —— 郭蕾。 郭蕾是個大大咧咧的女孩 ， 因為一點小事就會對你大吵大鬧。有時我們都說 ， 她都對不起她這個文靜的名字。但是 ， 她可是個熱心腸。 那是去年初冬 ， 同學(xué)們都穿上了棉衣 ， 只有王鳳還沒穿上 ， 整天凍得臉色發(fā)青 ， 哆哆嗦嗦 ． 郭蕾看了就來氣 ： “ 該死的！ 怎么不穿棉衣呢？ ”“ 還沒做好呢 ， 我媽病了 ??” 王鳳低著頭小聲地說。 “ 得了得了 ， 怎么不早說 ， 我還有一套閑著呢 ， 你等著。 ” 還沒等王鳳反應(yīng)過來 ， 她就跑回家去了 ， 不一會兒 ， 就把自己的新棉衣拿來了 ． 她把棉衣往王鳳的懷里一塞 ， 命令似的說： “ 快穿上 ， 別顯得你抗凍！ ” 王鳳說什么也不穿 。她火了 ， 高嗓門又上來了： “ 你怎么這么煩人呀？快穿上得了 ， 快點 ， 磨蹭什么？ ” 她急了 ， 不管人家同意不同意 ， 拉過來就給她往身上穿 ， 邊穿還邊說： “ 該死的！ 衣服還讓別人幫你穿！ ” 王鳳穿上棉衣后 ， 她亮開嗓門笑了起來： “ 你們看 ， 還挺合適。 ” 郭蕾總是因為一點點小事就不依不饒 ， 上次王旭不小心把她的文具盒碰到了地上 ， 她立刻火冒三丈 ， 對著王旭又叫又罵 ， 弄得王旭很是無語。因此大家還給了她一個特殊的稱號：“ 小辣椒 ” 。不過 ， 這個稱號可是她大大咧咧的代表。 別看 “ 小辣椒 ” 平時笑笑鬧鬧 ， 但干起活來毫不含糊。上次我們班大掃除 ， 幾個女 生被派去掃廁所 ， 其中就有她。其他人還沒到廁所就開始抱怨了 ， 到了以后更是捂著鼻子杵在那 ，還不忘用埋怨的眼神看看其他人。 “ 小辣椒 ” 哪管這些 ， 看著她們一個個杵在那 ， 立刻火大 ，撂下一句： “ 整天嬌生慣養(yǎng) ， 抱怨什么？不能干找班主任去。 ” 說完提著 工具就進了廁所 ， 其他人一看 ， 也不埋怨了 ， 拿著工具也跟著進了廁所。 她的一身 “ 辣 ” 氣 ， 風風火火的精神一直都沒變 ， 只是她的那顆心卻變得更加善良 ， 她像明星一樣更加耀眼 ， 她用她的善良、大氣 ， 讓我永遠記住了她 ， 那個風風火火、大大咧咧的 “ 小辣椒 ” —— 郭蕾。 二、寫作 實踐 (二 ) 1． 導(dǎo)入：思路 ， 是個比喻的說法 ， 把一番話、一篇文章比作思想走的一條路。思想從什么地方出發(fā) ， 怎樣一步一步向前走 ， 最后達到這條路的終點 ， 都要踏踏實實摸清楚 ， 這就是思路的開展。 2． 寫作指導(dǎo)： (1)文中記事要交代清幾個問題：這一天為什么回家晚了？回家 后發(fā)生了什么事？我心里是怎樣想的？ (2)在文章記事的順序安排上 ， 可采用時間的先后順序 ， 也可采用倒敘的方式來寫 ， 中間還可插敘相關(guān)的事件。 (3)在詳略的安排上 ， 可根據(jù)表達的中心 ， 重點寫回家晚的原因或回家后的情況怎樣。 范文： 這天 ， 我回家晚了 那一次的回憶至今我還牢牢記在心里 ， 因為 ， 這天我回家晚了。我為我的行為感到非常后悔。 這天下午放學(xué) ， 小伊對我說： “ 我家里沒人 ， 我有些害怕 ， 你能陪我一起寫作業(yè)嗎？ ”接受到朋友的邀請我的心里高興極了 ， 但是仍很猶豫 —— 我的腦海里閃過爸爸平時一而再、再而三叮囑的話： “ 放學(xué)后不能 在外面玩 ， 一定要回家！ ” 但我看到小伊正用期待的目光望著我 ， 我的心便軟了下來 ， 就陪她寫一會吧 ， 就一會 ， 爸爸要是知道我是為了幫助同學(xué) ， 一定不會批評我的。 一 進小伊的家 ， 那擺設(shè)得整整齊齊的書 ， 映進了我的眼簾 ， 在書架的旁邊還有個玩具海綿寶寶。小伊告訴我 ， 那個海綿寶寶一看見亮光會說話。她答應(yīng)我 ， 寫完作業(yè)就讓我玩上一會。我和她寫完作業(yè)一看表已經(jīng) 8點了 ， ?。∵@么晚了爸爸會說我嗎？唉 ， 反正都晚了 ， 何不在這里玩?zhèn)€夠呢 ， 玩一會海綿寶寶再說 ， 我玩呀玩 ?? 我走出小伊家 ， 星星已掛滿了天空 ， 道路上一片漆黑 ， 樹這時也發(fā)出怪叫 ， 那邊的草 叢中好像有一個東西 ， 會不會是 ?? 我不敢再想 ， 腳下的步子不由得加快了 ， 我只想趕快到家。 來到了樓下 ， 恐懼消失了 ， 但心情卻沒有半點放松。爸爸會怎樣呢？是一 臉憤怒的表情？還是在等著我 ， 要揚起大手掌打我呢？我真想像孫悟空一樣 ， 有七十二變 ， 那樣我就會拔下一根毫毛 ， 讓它變成我 ， 去見爸爸?；孟虢K究不能成為現(xiàn)實 ， 我必須要獨立面對。心想爸爸要是打我就打吧 ， 也算是給自己一個教訓(xùn)。 我敲了門 ， 爸爸開了門 ， 他一怔隨后就一下子將我摟在懷里： “ 寶貝 ， 你上哪去了？擔心死爸爸、媽媽了。媽媽出去找你 ， 現(xiàn)在還沒有回來呢。 ” 我支支唔唔地回答： “ 我去同學(xué)家寫作業(yè)并且玩了一小會兒。 ” 爸爸說： “ 以后要晚回家一定要告訴我們 ， 不要讓家里人為你擔心好嗎？ ” 爸爸語氣中透著擔心 ， 神情焦急而嚴肅 ， 卻并沒有嚴厲批評我 ， 而我心里卻無法平靜：我只顧著自己快樂 ， 竟沒有顧及家里人的感受 ， 我真是自私啊。 這一次晚回家的經(jīng)歷讓我明白了父母對于我的愛。對不起 ， 爸爸媽媽 ， 我讓你們擔心了 ，我以后再也不會犯這種錯誤來讓你們擔心了。 三、寫作實踐 (三 ) 1． 導(dǎo)入： 人物采訪 ， 是訪問者請被訪問者就某些問題進行解答的一種方式 ， 往往通過直接對話來取得直接材料。你也來做一次小記者吧。 2． 學(xué)生交 流采訪注意事項及寫作要求。 本次采訪要求的是對不熟悉的人的一次訪問 ， 所以 ， 首先要確定訪問的對象 ， 然后 ， 做好準備 ， 最后鼓勵自 己大膽地去采訪 ， 完成這次活動。作文時 ， 不要只是一個談話的記錄 ，仍然要注意抓住人物特點 ， 有序地去記敘事件 ， 并表達你對這次訪問的認識。 范文： 對吳育杭老師的一次訪問 星期一下午 ， 我們一行六人懷著激動而又忐忑的心情在老師的帶領(lǐng)下來到揚大附中采訪已退休的特級物理教師 —— 吳育杭老師。 吳老師還沒到 ， 大家都十分緊張 ， 尤其是作為 “ 獻花手 ” 的我 ， 心更是提到了嗓子眼。過了一會兒 ， 吳老師來了。他身穿一身黑 色西裝 ， 稍稍有一些駝背 ， 頭發(fā)花白 ， 鼻梁上架著一副眼鏡 ， 臉上掛著一絲慈祥的笑容 ． 我立刻平靜下來。 吳老師將我們帶到一間教室。我瞅準時機 ， 將鮮花獻給他 ， 恭恭敬敬地鞠了一躬 ， 并說：“ 吳爺爺 ， 您好！ 非常感謝您能在百忙之中抽空接受我們的采訪。 ” 吳爺爺微笑著點了點頭。接著 ， 大家團團圍住吳老師 ， 開始了我們的采訪。 陳致遠第一個發(fā)問： “ 吳爺爺 ， 您上學(xué)時汶河小學(xué)是什么樣的？ ” 吳爺爺想了想說 ， 汶河小學(xué)在他那個時代叫做晨曦中心小學(xué) ， 還有一個分部在渠家池塘 ，山清水秀 ， 他至今記憶猶新。 王悅晨問： “ 吳爺爺 ， 小學(xué)六年有哪些讓您難忘 的人或事呢？ ” 吳爺 爺瞇起眼睛 ， 一邊回憶 ， 一邊說著 ， 他是從三年級開始上學(xué)的 ， 因為一二年級沒有上 ， 成績不理想 ， 而學(xué)校組織的一個課外學(xué)習(xí)小組讓他的成績穩(wěn)步提升。所謂的課外學(xué)習(xí)小組 ， 就是每天放學(xué)與幾個小伙伴到幾個同學(xué)家里寫作業(yè) ， 互相交流、探討。那時的組長是現(xiàn)代杰出女性之一 —— 陳志明 ， 他們互幫互助 ， 吳爺爺在其中收獲很大 ， 至今難忘。 吳爺爺還回憶起 1958 年揚州創(chuàng) “ 六五城市 ” ， 老師組織學(xué)生去老人的家里打掃衛(wèi)生 ，鍛煉動手能力。那時 ， 如果很干凈 ， 就貼紅色的紙 ， 上面標 “ 很清潔 ” ；如果還可以 ， 就貼粉紅色的紙 ， 標著 “ 清潔 ” ；如 果沒有達到標準 ， 就 貼黃色的紙 ， 上面寫鼓勵的 “ 尚清潔 ” ?！?這可真有意思！ 激起人們的上進心！ ” 我暗暗想著。吳爺爺接著說 ， 他們打掃的那戶人家每次都是 “ 很清潔 ” ， 老人很感謝他們 ， 還請他們吃梨呢！ 說完 ， 吳爺爺臉上露出自豪的表情 ， 仿佛又回到了兒時無憂無慮的生活。 吳爺爺告訴我們 ， 那時他們還利用周末慰問煉鋼工人 ， 體驗打鐵 ， 還找豬草 ， 識植物 ，勤工儉學(xué)納鞋底 ， 每一天都過得有意義。那時寫作用毛筆 ， 而且是豎著寫的 ， 到四年級改成橫行寫 ， 直到六年級才批準用鋼筆寫 ． 讓我們驚訝的是 ， 吳爺爺六年級的數(shù)學(xué)老師竟是江澤民主席的七嬸！ 吳爺 爺還驕傲地說 ， 他 們能在自然課上做許多有趣的東西 ， 有小蒸汽機、活動幻燈片等等 ． 大家都羨慕不已。 我從驚訝中回過神來 ， 問吳爺爺： “ 吳爺爺 ， 請問怎樣才能學(xué)好物理呢？ ” 吳爺爺語重心長地說： “ 最主要是多觀察、多思考、多問 ‘ 為什么 ’ 。 ” 然后 ， 他為我們舉了一個例子：如果有一塊傾斜的木板 ， 將一個東西從上而下滾下來 ， 其中蘊含著哪些原理？大家有的說要看風向；有的說要看物體的重量；還有的說要看角度 ?? 最后 ， 吳爺爺笑瞇瞇地揭曉了答案 —— 摩擦力。一聽這個名詞 ， 大家都恍然大悟了。吳爺爺又和藹地說： “ 看東西不能只看它的表面 ， 要 ‘ 透過現(xiàn) 象看本質(zhì) ’ 。 ”