小學三年級語文掌聲原文、教案及教學反思-資料下載頁
2024-12-04 05:38本頁面
【正文】 書寫，布置作業(yè) 仔細觀察本課的生字，想想哪些筆畫特別需要提醒?！ ≈攸c探討“烈、著”這2個上下結構的字的寫法，范寫?！ W生練習書寫生字，及時展示學生寫的字，并及時進行指導、評價。 【篇三】小學三年級語文《掌聲》教學反思 《掌聲》寫的是一位原本內(nèi)心自卑的小女孩英子在同學們鼓勵與愛的掌聲中變成了一個活潑開朗的孩子。這樣一篇感人致深的愛的課文給了我們一次出色的愛的教育機會。為此，我設計了一堂情意交融，開放、扎實而有效的語文課，讓愛的掌聲響起在課堂的每個角落?！ 〗虒W這課時，我運用對比法進行教學?！ ∽寣W生初讀課文，想一想：課文主要講了一件什么事？劃出描寫英子心理活動的句子?！ ∽x課文第一段，英子給你留下什么印象？ 讀第四自然段，這時的英子給你又留下什么印象？英子為什么會有這么大的變化？ 同學們?yōu)槭裁匆o英子掌聲，第一次和第二次的掌聲有什么不同？ 課堂中我圍繞上面幾個問題要學生反復讀課文，理解英子的心理變化。讓學生明白掌聲對英子的影響。從而明白：人人都需要掌聲，特別是當一個人身處困境的時候。我們既要珍惜別人的掌聲，也不要忘記把自己的掌聲獻給別人。
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