小學三年級語文海浪原文、教案及教學反思-資料下載頁
2024-12-07 03:46本頁面
【正文】 熟讀的目的。這樣充滿讀書聲的課堂是語文教學的一根生命線，亙古綿長。另外，我注重學生的想像力、仿寫能力和口語表達能了的提高這首詩歌言簡意賅，在學生對原文理解的基礎上，隨著音樂的起伏，學生的思維也跟著浮想聯(lián)翩。為了使學生的思維得到發(fā)展，我讓學生模仿詩中的一二小節(jié)，學生在展開想象的同時，又聯(lián)系文中的語言，創(chuàng)造性地把所寫的詩歌有感情地讀了出來。這節(jié)課結(jié)束了，可是留給我的是深深的思考，現(xiàn)在回過頭來細細地反思課堂，還存在幾點遺憾：在仿寫環(huán)節(jié)中，學生寫的不錯，思路也較開闊，但是如果讓孩子們先在小組內(nèi)說一說，然后再寫，把孩子的思路真正地打開，這樣會讓孩子在此環(huán)節(jié)思維更活躍表現(xiàn)更突出。教學中，由于三年級學生對大海的認識還比較膚淺，課堂上個別學生發(fā)言不夠踴躍，教者對他們的關注不夠，啟發(fā)、引導還不夠深入。在以后的教學中，要面向全體，關注差異。使每一個學生的語文能力都得到提高。在對學生的評價上，我覺得，自己的激勵性語言還是較少，而且評價的不是很及時。應該采取多種形式的激勵性語言，在他們每回答完一個問題后，都應該有針對性的評價，以此調(diào)動學生課堂上的積極性。在今后的課堂教學中，我回以此為契機，課后及時反思，以便讓課堂教學再上一個新臺階！ 小學三年級語文《海浪》原文、
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