小學(xué)三年級語文秘密原文、教案及教學(xué)反思-資料下載頁
2024-12-07 03:50本頁面
【正文】 個旅游景點對外開放，旨在引導(dǎo)人們崇尚和相信科學(xué)。） 是啊，當(dāng)?shù)卣鹬乜茖W(xué)，尊重事實，他們的做法同樣值得贊揚?！ ∥?、總結(jié)課文，深化理解?！ 〉拇_，真正支撐天花板的只有一根柱子，其余的只是裝裝樣子，但因為有了這四個柱子，萊伊恩才沒有違背自己的原則，這四根柱子支撐著萊伊恩為人的準(zhǔn)則，支撐他對科學(xué)的崇尚和對真理的自信，支撐他高貴的人格，老師愿我們每個同學(xué)的心靈殿堂里都有這些堅守我們?yōu)槿藴?zhǔn)則的柱子。 六、拓展 我們中國早在1400年前就有這樣一座建筑，出示PPT9，這是坐落在山西省的懸空寺，寺前有幾十根碗口粗的柱子，它們也是裝裝樣子的。我們再來欣賞一些古今中外有名的建筑，同學(xué)們?nèi)绻信d趣課后可以去收集一些資料介紹給大家。 【篇三】小學(xué)三年級語文《秘密》教學(xué)反思 在教學(xué)《秘密》一文時，我就運用了質(zhì)疑問難的方法進行教學(xué)，并取得了不錯的效果。課文的最后一節(jié)寫了作者對這件事情的看法，揭示了文章的中心，這是文章的難點，學(xué)生不容易理解。因此，我讓學(xué)生默讀課文，找出對萊伊恩的評價，并讓學(xué)生提出問題，試圖從學(xué)生的問題著手，從他們的內(nèi)心需求出發(fā)，共同解決問題，在問題的解決過程中促使學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)。學(xué)生通過閱讀，提出了很多問題：什么是“恪守”？“自己的原則”是什么原則？遇到什么阻力？為什么說他作為一個人無疑是最偉大的？讓學(xué)生通過反復(fù)朗讀，從課文中去尋找答案進行交流討論。這樣的教學(xué)，避免了師問生答式面面俱到的分析，學(xué)生學(xué)得興趣盎然，更提高了學(xué)生質(zhì)疑、解疑的能力。 小學(xué)三年級語文《秘密》原文、
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1