小學三年級語文秘密原文、教案及教學反思-資料下載頁
2024-12-07 03:50本頁面
【正文】 個旅游景點對外開放，旨在引導人們崇尚和相信科學。） 是啊，當?shù)卣鹬乜茖W，尊重事實，他們的做法同樣值得贊揚?！ ∥?、總結課文，深化理解。 的確，真正支撐天花板的只有一根柱子，其余的只是裝裝樣子，但因為有了這四個柱子，萊伊恩才沒有違背自己的原則，這四根柱子支撐著萊伊恩為人的準則，支撐他對科學的崇尚和對真理的自信，支撐他高貴的人格，老師愿我們每個同學的心靈殿堂里都有這些堅守我們?yōu)槿藴蕜t的柱子?！ ×?、拓展 我們中國早在1400年前就有這樣一座建筑，出示PPT9，這是坐落在山西省的懸空寺，寺前有幾十根碗口粗的柱子，它們也是裝裝樣子的。我們再來欣賞一些古今中外有名的建筑，同學們如果有興趣課后可以去收集一些資料介紹給大家。 【篇三】小學三年級語文《秘密》教學反思 在教學《秘密》一文時，我就運用了質疑問難的方法進行教學，并取得了不錯的效果。課文的最后一節(jié)寫了作者對這件事情的看法，揭示了文章的中心，這是文章的難點，學生不容易理解。因此，我讓學生默讀課文，找出對萊伊恩的評價，并讓學生提出問題，試圖從學生的問題著手，從他們的內心需求出發(fā)，共同解決問題，在問題的解決過程中促使學生積極主動地學習。學生通過閱讀，提出了很多問題：什么是“恪守”？“自己的原則”是什么原則？遇到什么阻力？為什么說他作為一個人無疑是最偉大的？讓學生通過反復朗讀，從課文中去尋找答案進行交流討論。這樣的教學，避免了師問生答式面面俱到的分析，學生學得興趣盎然，更提高了學生質疑、解疑的能力。 小學三年級語文《秘密》原文、
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