小學三年級語文掌聲原文、教案及教學反思-wenkub.com
2024-12-04 05:38 本頁面
【正文】 從而明白：人人都需要掌聲，特別是當一個人身處困境的時候。 教學這課時，我運用對比法進行教學。 學生練習書寫生字，及時展示學生寫的字，并及時進行指導、評價?！ 、儆眯淖x讀這句話，想一想英子為什么要這樣做？從“早早地、總是、最后一個”這三個詞中你又感受到了什么？ ?、谑前?，我們帶著一種感動，感受到了英子的不幸，體會到了她的孤單和自卑?！ 、谟⒆拥淖呗纷藙菔鞘裁礃幼拥?？聯(lián)系下文的“一搖一晃”來理解“殘疾”一詞。 三、走進文本，對話交流 英子是一個怎樣的小姑娘？默讀課文，圈畫出描寫英子外貌及性格特點的詞句?！ 」膭顚W生自告奮勇讀自己喜歡的段落，在讀的過程中老師相機指導。］癥［zh232。交流： ?。?）落［l224。 二、讀準詞句，整體感知 請大家認真讀課文，邊讀邊圈畫出生字新詞，并借助拼音讀準它。） 你在什么時候得到過別人的掌聲？（學生自由說。 正確、流利地朗讀課文，在整體感知課文內(nèi)容的基礎上，精讀課文第一段。 幾年以后，我們上了不同的中學。故事講完了，教室里又響起了熱烈的掌聲。就在英子剛剛站定的那一刻，教室里驟然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久
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