小學三年級語文秘密原文、教案及教學反思-wenkub.com
2024-12-07 03:50 本頁面
【正文】 這樣的教學，避免了師問生答式面面俱到的分析，學生學得興趣盎然，更提高了學生質疑、解疑的能力。 【篇三】小學三年級語文《秘密》教學反思 在教學《秘密》一文時，我就運用了質疑問難的方法進行教學，并取得了不錯的效果?！ ∥?、總結課文，深化理解。直到兩年前，市政府準備修繕大廳的天花板時，才發(fā)現(xiàn)了萊伊恩當年的“弄虛作假”?！ 〕鍪綪PT8：我自信，自信至少一百年后，當你們面對這根柱子時，只能啞口無言，甚至瞠目結舌——我要說明的是，你們看到的不是什么奇跡，而是我對自信心的堅持。請生讀，齊讀最后一節(jié)?！ 。?）他面對的阻力不僅來自于外界，更來自于他矛盾痛苦的內(nèi)心世界， 出示PPT6：最后，他作出了怎樣的決定？ 他決定在大廳里增加四根柱子，不過這些柱子并未與天花板接觸，只不過是裝裝樣子?！ 。?）出示句子PPT5：讓我們來讀讀這句話?！ ⌒〗Y：在別人看來，這是不可救藥的固執(zhí)，其實是他堅持自己正確的主張，據(jù)理力爭，現(xiàn)在你知道“固執(zhí)”上為什么要加引號了吧？ ?。?）男女生分別朗讀句子，感受萊伊恩遇到的阻力?！姓賳T的威脅） “固執(zhí)”是什么意思？ 他不肯改變自己的意見，他會對市政官員說些什么呢？課文里并沒有直接寫，但我們可以根據(jù)上下文的理解，猜測出他當時是怎么說的?！ ∽x詞語“恪守”“有?！薄 ≌埳x課文，其他同學思考：大廳的秘密究竟是什么？ 板書：一根柱子四根柱子 支撐天花板裝裝樣子 出示PPT2大廳的秘密 三、再讀課文，走近建筑師 原來在設計建造這座建筑時竟還有著這樣一個故事，隱含著這
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