小學(xué)三年級語文趙州橋原文、教案及教學(xué)反思-wenkub.com
2024-12-07 04:03 本頁面
【正文】 在參加整個(gè)教研的過程中我深深感到了集體的智慧是無窮盡的，參與其中，進(jìn)步很大?！ ≌n后練習(xí) 對于課后練習(xí)中的夸夸趙州橋一題，我非常欣賞論壇上有些老師提出的做法：由夸獎(jiǎng)趙州橋引申到夸獎(jiǎng)設(shè)計(jì)者李春、夸獎(jiǎng)我國古代的勞動(dòng)人民，從而進(jìn)一步體會到我國古代人民的智慧和才干?！ ≌n堂小練比 通過在線交流，我得到了很多課堂小練筆的方法與竅門?！边@一情節(jié)用在本段學(xué)習(xí)了趙州橋雄偉之后，目的就是讓學(xué)生進(jìn)一步清楚趙州橋的雄偉堅(jiān)固，這樣的引用可以說是恰倒好處。當(dāng)我和二實(shí)小的王霞老師在一起交流的時(shí)候，她的點(diǎn)播給了我很大的啟發(fā)。但是在授課的過程當(dāng)中我在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)趙州橋雄偉一部分的時(shí)候，通過簡筆畫的方式在黑板勾勒了橋的結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生說出設(shè)計(jì)的特點(diǎn)，并清楚的引導(dǎo)學(xué)生標(biāo)上了那幾個(gè)數(shù)字，并告訴學(xué)生這種說明方法叫“列數(shù)字”。課文語言準(zhǔn)確，簡練，又不乏生動(dòng)。 五、總結(jié)延伸。 說說趙州橋的設(shè)計(jì)特點(diǎn)?！ W(xué)生提問，師生梳理、篩選問題，確定本節(jié)課的研究專題——為什么說這種設(shè)計(jì)，在建橋是一個(gè)創(chuàng)舉？ 三、嘗試體驗(yàn)，研讀課文?！ ∽寣W(xué)生用自己最喜歡的方式讀通課文，不讀錯(cuò)，不添字，
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