【正文】 瞇、胡、須、迷、湖、飽、剛、抓、謎”這12個生字，會寫“歡、咪、洞、貓、飽、迷”這6個生字?！　〕醪蕉眯温曌值脴?gòu)字方法?！　≈攸c：　　認(rèn)識“鼠、咪、慢、瞇、胡、須、迷、湖、飽、剛、抓、謎”這12個生字，會寫“歡、咪、洞、貓、飽、迷”這6個生字。　　難點：初步懂得形聲字得構(gòu)字方法?！　≌n型：新授課　　方法：自主、合作討論、探究性學(xué)習(xí)。　　教具準(zhǔn)備：　　課文中“老鼠偷米，貓半瞇眼睛等待老鼠，最后將老鼠捉住”的動畫課件或有關(guān)插圖。　　生字卡片或有關(guān)課件。　　教學(xué)時間：兩課時?！　〗虒W(xué)過程：第一課時　　一、情境引入，激發(fā)興趣　　課件演示課文中“老鼠偷米，貓半瞇眼睛等待老鼠，最后將老鼠捉住”的情境(或出示掛圖)同學(xué)們，你能用子集的話說說圖上的故事嗎?(讓學(xué)生自由說)　　今天我們就來學(xué)習(xí)兒歌《貓和老鼠》，齊讀課題?！　《⒆灾髡J(rèn)讀，讀準(zhǔn)字音　　借助拼音，自由讀兒歌。不會讀的字借助拼音多讀幾遍。　　認(rèn)讀生字。　　(1)讓愿當(dāng)小老師的學(xué)生待大家認(rèn)讀自己會讀的生字?！　?2)開火車認(rèn)讀生字?！　?3)去掉拼音認(rèn)讀生字?！　∪?、再讀兒歌，整體感知　　指名讀兒歌，其它同學(xué)邊聽邊再人為讀得不夠準(zhǔn)確得地方做上記號，讀完后再互相評一評?！　⌒〗M內(nèi)互讀，把讀錯地字找出來，互相糾正?！　≡僮杂勺x兒歌，說說你讀懂了什么?　　四、做游戲，記生字?！　“错樞虺鍪疽髸J(rèn)的生字，讓學(xué)生一看到這個生字，就能把待游這個字的一句兒歌念出來。例如：出示“鼠、米”，學(xué)生立即能說出“小小老鼠，出來偷米?！蹦畹氖Щ疬€可以配上動作?！　∥?、總結(jié)并布置作業(yè)?！　⌒〗Y(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)讓愿當(dāng)小老師的學(xué)生待大家認(rèn)讀自己會讀的生字。開火車認(rèn)讀生字讀兒歌，整體感知。做游戲，記生字?！　〉诙n時　　一、復(fù)習(xí)認(rèn)讀生字　　認(rèn)讀“鼠、咪、慢、瞇、胡、須、迷、湖、飽、剛、抓、謎”這些生字?！　《?、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，認(rèn)識生字構(gòu)字規(guī)律　　出示“咪、瞇、迷、謎”這幾個生字。讓學(xué)生說說在“咪、瞇、迷、謎”這些生字中發(fā)現(xiàn)了什么?！　±蠋熜〗Y(jié)：這幾個生字都是由“米”字加部首組成的。這樣的字叫形聲字。這些字的部首跟它們的意義有關(guān)，其另外一部分跟鍍音有關(guān)。我們以后還會學(xué)到許多這以類字?！　∧氵€發(fā)現(xiàn)以上幾個字有什么特點嗎?(引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些字加上的部首與表示的意義有關(guān)。例如：我發(fā)現(xiàn)小花貓用嘴咪咪叫，所以“咪”字示“米”字加上“口”。瞇著眼睛跟眼睛有關(guān)，所以“瞇”字示“目”字旁。)　　三、組詞說句，發(fā)展預(yù)演　　挑選你最喜歡的。字組詞說話?！　∽x一讀。(出示課后習(xí)題2)　　四、指導(dǎo)書寫，學(xué)會生字　　出示要求會寫的“歡、咪、洞、貓、飽、迷”這6個生字，讓學(xué)生看看這些字在田字格中的位置，再說說要注意什么?！　W(xué)生匯報6個字中人最難寫的字。老師隨機教學(xué)生認(rèn)識新部首。　　教師范寫“歡、咪、洞“這三個字，提醒學(xué)生注意本課左右結(jié)構(gòu)的字都是寫得左窄右寬，謎這個字書寫時要注意筆順和各部分在田字格中所占的位置?！　W(xué)生描紅、寫字?！　熒苍u，在寫得好得同學(xué)得作業(yè)本上蓋上紅花?！　∫荒昙壵Z文教案5　　《踢毽子》　　教學(xué)目標(biāo)：　　認(rèn)識12個生字。會寫8個字。學(xué)習(xí)部首“雙人旁”?！　≌_、流利地朗讀課文?！　±斫庹n文的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生體會踢毽子的快樂，明白熟能生巧的道理?！　〗虒W(xué)重點：　　認(rèn)讀本課12個生字?！　≈笇?dǎo)有感情地朗讀課文?！　〗叹邷?zhǔn)備：生字、詞語卡片，教學(xué)掛圖?！　〗虒W(xué)過程：　　一、看圖，引出課題。　　出示掛圖，讓學(xué)生觀察：畫面上是誰在干什么?　　再認(rèn)真觀察：老師踢毽子踢得怎么樣?　　出示課題，齊讀課題。　　二、初讀課文　　學(xué)生借助拼音，試讀課文，要求讀通須?！　≡跁挟嫵霰菊n的生字，多讀幾遍，讀準(zhǔn)字音?！　∪?、理解課文內(nèi)容　　指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第二自然段?！　?1)指名讀第二自然段?！　?2)思考：老師踢毽子踢得怎么樣?你是從哪兒看出來的?找出這些句子讀一讀?！　?3)如果是你看到老師踢得這么好，你會想些什么?　　指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第三自然段?！　?1)指名讀第三自然段?！　?2)思考：我們剛開始練習(xí)踢毽子時，毽子是怎么不聽話的?它為什么不聽我們的話?　　(3)把老師的話認(rèn)真讀幾遍，找出其中一對意思相反的詞?！　?4)引導(dǎo)學(xué)生理解老師的話是什么意思?！　?5)練習(xí)朗讀老師的話?！　≈笇?dǎo)學(xué)習(xí)課文第四自然段。　　(1)自由練習(xí)朗讀第四自然段。　　(2)指名讀，并說說你為什么這樣讀?！　?3)思考：毽子為什么“也能在我的腳下美妙地飛舞了”?　　(4)引導(dǎo)學(xué)生悟出熟能生巧的道理?！　÷?lián)系實際，拓展話題?！　∧闫綍r喜歡玩什么?碰到過像“毽子變乖了”這樣的事情嗎?如果有，說給大家聽一聽?！　∷?、學(xué)生有感情地朗讀課文?！　∥?、復(fù)習(xí)鞏固生字詞?！　≌J(rèn)讀生字詞卡，鞏固識記。　　讀讀“詞語花籃”中的詞語，再從課文中選擇喜歡的詞語填寫在空花朵上?！　【毩?xí)課后第3題“讀一讀，說一說”?！　×?、指導(dǎo)寫字　　指導(dǎo)學(xué)生在《寫字》本上寫字?！?