五年級數(shù)學(xué)下冊2、5倍數(shù)的特征教學(xué)反思-資料下載頁
2024-12-03 22:12本頁面
【正文】 度的?！ ∥迥昙墧?shù)學(xué)下冊《5倍數(shù)的特征》教學(xué)反思篇5 本節(jié)課的學(xué)習(xí)設(shè)計從學(xué)生已有的知識經(jīng)驗出發(fā)，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的情境，使學(xué)生經(jīng)歷觀察、歸納、類比、猜想、交流、驗證、反思等數(shù)學(xué)活動，獲得基本的數(shù)學(xué)知識和技能，發(fā)展思維能力，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心?！ ≌_的教學(xué)觀念，恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)設(shè)計，使課堂生動活潑，成效顯著。主要體現(xiàn)了以下幾個優(yōu)點： 一、以人為本，尊重學(xué)生，真正把學(xué)生放到學(xué)習(xí)的主體地位中 “興趣是學(xué)習(xí)的最好動力。”學(xué)生始終保持著昂揚的學(xué)習(xí)興趣和斗志。教師也真正做到了以人為本，尊重學(xué)生的個性發(fā)展。這就是本節(jié)課最大的成功。 二、細節(jié)講究珠圓玉潤、相得益彰 每個細節(jié)都能從整體上加以考慮，能做到銜接得體自然。例如：奇偶數(shù)組成整個自然數(shù)，在百數(shù)表中以及在辨別奇偶數(shù)以后都有提問并進行強化。又如：在學(xué)習(xí)既是2的倍數(shù)又是5的倍數(shù)這個環(huán)節(jié)，采用先找出2的倍數(shù)，再找5的倍數(shù)的方法，然后動態(tài)展示集合圈的交集既是2的倍數(shù)又是5的倍數(shù)，在不揭示“公倍數(shù)”這一概念的學(xué)習(xí)要求下，讓學(xué)感知“公倍數(shù)”這一特點，為下一步學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。 三、各個環(huán)節(jié)的處理詳略得當(dāng)、環(huán)環(huán)相扣 注重細節(jié)，但并不處處皆是面面俱到。各個環(huán)節(jié)處理既有詳，又有略，環(huán)節(jié)之間還能夠水到渠成，環(huán)環(huán)相扣，體現(xiàn)出知識之間的生成。每個環(huán)節(jié)不會顯得突兀，給人一種渾然一起的感覺。每個環(huán)節(jié)之間又有相應(yīng)的重點內(nèi)容，顯得比較緊湊，缺一不可?！ ”竟?jié)課有以下不足之處： 一、課件用綠色代表偶數(shù)，偶數(shù)變綠色時，顏色太淡，后排看不清楚?！ 《r間分配還有點欠妥，開始進入課題時間稍微長點，消耗學(xué)習(xí)時間?！ ∪?、教師語言還應(yīng)該進一步簡潔?！疚迥昙墧?shù)學(xué)下冊《5倍數(shù)的特征》教學(xué)反思】
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