小學(xué)生積累數(shù)學(xué)基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的課堂教學(xué)研究開(kāi)題報(bào)告-資料下載頁(yè)
【導(dǎo)讀】其次是“活動(dòng)”的，“數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)”所指的“活動(dòng)”，其特定含義主。要是通過(guò)對(duì)數(shù)學(xué)材料的具體操作和形象探究活動(dòng)。身心發(fā)展產(chǎn)生的影響。學(xué)技能、數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)活動(dòng)都冠以“基本”，稱作“四基”。數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)是知識(shí)，是學(xué)生經(jīng)過(guò)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后的對(duì)整個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)過(guò)程產(chǎn)生的認(rèn)識(shí)，動(dòng)經(jīng)驗(yàn)”稱作“四基”，可見(jiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)與“雙基”處于同等重要的地位。數(shù)學(xué)教學(xué)中“基本數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)”積累在實(shí)踐層面、課堂教學(xué)的實(shí)施上值得研究，，讓小學(xué)生獲得最具數(shù)學(xué)本質(zhì)的、最具價(jià)值的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，生成策略；數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)化實(shí)現(xiàn)策略；數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)層次轉(zhuǎn)化策略；數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)拓展策略；數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)優(yōu)化策略等。評(píng)價(jià)手段與方式，積極思考如何判斷學(xué)生數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的獲得，以及獲得的水平?，F(xiàn)思維可持續(xù)發(fā)展。
【正文】 或獲獎(jiǎng) ， 這為課題的開(kāi)展提供了厚實(shí)的理論基礎(chǔ)和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。 課題組其他成員中有鹽城市、東臺(tái)市小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人和教學(xué)能手，參與江蘇省、鹽城市、東 臺(tái)市“十一五”多個(gè)課題研究，有教學(xué)一線的骨干教師，有資深的數(shù)學(xué)教學(xué)研究專家。所以， 該課題組是一個(gè) “ 素質(zhì)好、水平高、功底厚、能力強(qiáng) ” 的科研集體 ，這樣一支具有較高研究水平的科研隊(duì)伍是課題研究的重要保證。 （二） 研究保障運(yùn)行機(jī)制的落實(shí)保證 我校是省級(jí)實(shí)驗(yàn)學(xué)校，學(xué)校有可供教科研研究的圖書(shū)、影像資料，能為研究 10 者提供值得借鑒的資料；學(xué)校建有校園網(wǎng)絡(luò)，開(kāi)辟了研究專欄。在正常教育教學(xué)工作過(guò)程中開(kāi)展研究已經(jīng)成為我校教師的正常工作 。 在確定課題之初，本課題 成員 經(jīng)過(guò)大量的資料搜集、整理與分析， 撰寫有關(guān)“活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的論文”獲江蘇省教 海探航二等獎(jiǎng)、獲省師陶杯三等獎(jiǎng)。課題組所有成員 發(fā)現(xiàn)這是一個(gè)相當(dāng)具有現(xiàn)有意義的研究課題， 因此 確定進(jìn)行本課題的研究，形成了 一支德才兼?zhèn)?、結(jié)構(gòu)合理、團(tuán)結(jié)協(xié)作的教師隊(duì)伍和較強(qiáng)的理論指導(dǎo)隊(duì)伍，學(xué)校決心以課題研究促進(jìn) 學(xué)生素養(yǎng) 的形成， 落實(shí)課程改革的目標(biāo)， 促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。 （三） 經(jīng)費(fèi)投入保證 學(xué)校將統(tǒng)一布署和協(xié)調(diào)并確保參加研究的教師集中開(kāi)會(huì)、學(xué)習(xí)培訓(xùn)、收集資料的車旅費(fèi)、補(bǔ)助費(fèi)的報(bào)銷，對(duì)成果突出的教師給予適當(dāng)?shù)慕?jīng)濟(jì)獎(jiǎng)勵(lì)。 八、 預(yù)期成果 成果名稱 成果形式 完成時(shí)間 階段成果 （限 5項(xiàng)） 《小學(xué)生積累數(shù)學(xué)基 本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的課堂教學(xué)研究》的課題實(shí)施方案 課題實(shí)施方案 2021年 12月 我校 課堂教學(xué)的現(xiàn)狀調(diào)查、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)及問(wèn)題反思的研究 調(diào)查報(bào)告 2021年 3月 積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的課堂教學(xué)案例分析研究 案例 、書(shū)面材料 2021年 2月 積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的課堂教學(xué)方式分析研究 教學(xué)光盤、 論文集 2021年 7月 積累活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)有效學(xué)習(xí)的研究 案例、論文集 2021年 2月 最終成果 （限 3項(xiàng)） 《小學(xué)生積累數(shù)學(xué)基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的課堂教學(xué)研究》的結(jié)題報(bào)告、工作報(bào)告 課題研究報(bào)告 課題研究工作報(bào)告 2021年 7月 積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，提升數(shù)學(xué)素養(yǎng) 論文集 、案例集 2021年 7月 積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)研究 書(shū)面材料 2021年 7月 九、已具備的實(shí)踐條件、尚缺少的實(shí)踐條件、解決的途徑 （一） 已具備的實(shí)踐條件 我校近五年中在在深化教育改革與推進(jìn)素質(zhì)教育等方面均取得了豐碩的成果， 課程改革以來(lái)，不斷對(duì)如何提高課堂教學(xué)的有效性和高效性進(jìn)行研究探索與 11 實(shí)踐，堅(jiān)持“科研引領(lǐng)教學(xué)”的重要原則，鼓勵(lì)教師參與研究。本課題組成員在教科研上取得了比較顯著的成績(jī)，這些都為本課題研究提供了很好的實(shí)踐基礎(chǔ)。我們課題組已經(jīng)建立了課題 定期活動(dòng)制度，同時(shí)要求課題組成員加強(qiáng)課堂教學(xué)實(shí)踐。根據(jù)本課題研究的內(nèi)容，組織若干教師在課堂教學(xué)中進(jìn)行嘗試；結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)際，定期開(kāi)展說(shuō)課、聽(tīng)課和評(píng)課，探討實(shí)踐中取得的成效和存在的問(wèn)題；積極反思總結(jié)，及時(shí)開(kāi)展交流；每學(xué)期都對(duì)教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行階段性的總結(jié)， 完善提升理論，認(rèn)真撰寫論文。 （二） 尚缺少的實(shí)踐條件 理論研究具有一定的困難，長(zhǎng)期的實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展遇到困難可能有松懈現(xiàn)象。 課題主持人雖參加過(guò)多項(xiàng)課題研究，但只獨(dú)立主持過(guò)東臺(tái)市級(jí)的課題研究，缺乏經(jīng)驗(yàn)。 （三） 解決的途徑 學(xué)習(xí)理論。搜集有關(guān)課題的相關(guān)教育教學(xué)理論，在學(xué) 習(xí)基礎(chǔ)上有自己的思考。多方面學(xué)習(xí)專家、研究人員等一些優(yōu)秀的課題研究成果，以此不斷提升教師課題研究的理性思考能力，確保課題的理論支撐。 課堂實(shí)踐。要把教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思結(jié)合起來(lái)，把課堂實(shí)踐和研究項(xiàng)目結(jié)合起來(lái)，把教學(xué)研究活動(dòng)和教學(xué)問(wèn)題的研究結(jié)合起來(lái)，以理論促進(jìn)課堂教學(xué)、以教學(xué)提升理論水平。 及時(shí)調(diào)控。強(qiáng)化課題實(shí)施過(guò)程的管理和調(diào)控，按照課題實(shí)施階段的相關(guān)要求逐一落實(shí)，并結(jié)合課題實(shí)施過(guò)程中不斷出現(xiàn)的困惑和問(wèn)題，改進(jìn)、調(diào)整研究方法和策略。 十、參考文獻(xiàn) (1)、張?zhí)煨? 關(guān)注數(shù)學(xué)基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn) [J]《小學(xué)教學(xué)》 2021， 3 (2)、 王新民 數(shù)學(xué)四基中基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的認(rèn)識(shí)和思考 [J]《數(shù)學(xué)教育時(shí)報(bào)》2021， 5
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