小學生良好行為習慣養(yǎng)成教育的研究課題開題報告-資料下載頁
2025-05-14 00:34本頁面
【導讀】莁葿薁膈芇蒈蚄羈膃蕆螆膆聿薆袈罿莈薅薈螂芄薄蝕羇芀薄袂螀膆薃薂肆肂薂蚄袈莀薁螇肄芆薀衿袇膂蠆蕿肂肈蚈蟻裊莇蚈螃肁莃蚇羆袃艿蚆蚅腿膅節(jié)螈肁芁袀膇荿芁薀羀芅莀螞膅膁荿螄羈肇莈袆螁蒆莇蚆羇莂莆螈衿羋蒞袁肅膄蒞薀袈肀莄蚃肅荿蒃螅袆芅蒂袇肁膁蒁薇襖肇蒀蝿膀肅蒀袂莁葿薁膈芇蒈蚄羈膃蕆螆膆聿薆袈罿莈薅薈螂芄薄蝕羇芀薄袂螀膆薃薂肆肂薂蚄袈莀薁螇肄芆薀衿袇膂蠆蕿肂肈蚈蟻裊莇蚈螃肁莃蚇羆袃艿蚆蚅腿膅節(jié)螈肁芁袀膇荿芁薀羀芅莀螞膅膁荿螄羈肇莈袆螁蒆莇蚆羇莂莆螈衿羋蒞袁肅膄蒞薀袈肀莄蚃肅荿蒃螅袆芅蒂袇肁膁蒁薇襖肇蒀蝿膀肅蒀袂莁葿薁膈芇蒈蚄羈膃蕆螆膆聿薆袈罿莈薅薈螂芄薄蝕羇芀薄袂螀膆薃薂肆肂薂蚄袈莀薁螇肄芆薀衿袇膂蠆蕿肂肈蚈蟻裊莇蚈螃肁莃蚇羆袃艿蚆蚅腿膅節(jié)螈肁芁袀膇荿芁薀羀芅莀螞膅膁荿螄羈肇莈袆螁蒆莇蚆羇莂莆螈衿羋蒞袁肅膄蒞薀袈肀莄蚃肅荿蒃螅袆芅蒂袇肁膁蒁薇襖肇蒀蝿膀肅蒀袂莁葿薁膈芇蒈蚄羈膃蕆螆膆聿薆袈罿莈薅薈螂芄薄
【正文】 ，不為了湊數量而無目的家訪。再次要努力提高家訪質量，提高與家長的溝通水平。德育處統(tǒng)一做好教師家訪記錄的有關統(tǒng)計考核工作。 媒體教育氛圍。小記者現場采訪將校園中的好人好事及時報道，為學生的健康成長營造良好的輿論環(huán)境。同時由課題組和信息技術組聯(lián)合行動，將校園中浪費、隨地亂扔瓜皮果殼、踐踏草坪、損壞課桌椅等不良行為習慣拍攝下來，作為反面例子進行教育。 （五）抓好五項活動。 宣傳教育活動。利用班會、晨會、思想品德課與其它學科教學加強良好行為習慣養(yǎng)成教育。充分利用紅領巾廣播和，定時定量開展廣播、演播， 拓寬學生視野，濃厚學校文化。校園環(huán)境布置有教育性，教室正前方有國旗懸掛、教室后墻有班訓、教室有名人名言、圖書角、黑板報、閱報欄、學習園地、衛(wèi)生角，在走廊樓道懸掛整容鏡，張貼“請使用禮貌用語”宣傳牌，在醒目的地方懸掛名人、偉人畫像及警句，使校園的每個角落都在說話。 學生評價獎勵活動。建立班級督查考評制度，印發(fā)檢查評比表，由各班主任組織本班學生先每天自查自評，再同學互評，做到的打“★”，沒有做到的打“○”。每 2 周班主任組織學生進行評議匯總，計算好達成率，填寫在班級自主教育欄目中。每 2 周班級中評選出一位達成率 最高的“習慣標兵”和一位進步最大的“進步之星”上報德育處，“利用國旗下講話”的時間發(fā)獎章，進行全校通報表揚；并利用宣傳櫥窗展示“文明標兵”“進步之星”的照片、介紹他們的事跡。通過考核評比來形成相互影響、相互監(jiān)督，共同進步的局面，促進學生良好習慣的養(yǎng)成。 綜合實踐活動。對學生站、坐、寫、讀姿勢和課堂常規(guī)、禮貌用語、學生儀表衣著，按規(guī)范性要求進行反復實踐訓練。根據學生特點，注重導行，通過演小品，通過即興表演課本劇，通過實踐活動來訓練良好行為習慣，刺激學生始終保持一種興奮而樂于參與的良好心態(tài)，使學生在樂于參與 訓練的過程中，在活動潛移默化地受到教育，并在不知不覺中糾正自己的不良行為習慣，養(yǎng)成良好的行為習慣。 教師考核活動。學校每一位教師都要為人師表、以身作則，共同創(chuàng)設一個全程育人、全面育人、全員育人的和諧生動的教育環(huán)境。加強班主任工作考核，切實做好班級管理工作，把樹立優(yōu)良班風和提高班級學生學習成績作出班主任的核心工作加于重視。學期末評選校級優(yōu)秀班主任。 師生征文活動。為了督促師生關注生活中行為習慣，要求教師撰寫教育日記和學生個案研究，要求學生留心身邊的不良行為和好表現，撰寫自由習作，在校園網上開辟行為習慣 習作專欄，舉辦與行為習慣養(yǎng)成相關的征文比賽，如“ ***變了”學生征文、“我班的 ***”教師征文等等，從細小的事例中挖掘教育資
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