學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育開題報(bào)告-資料下載頁
2025-03-25 12:57本頁面
【正文】 上。充分利用好課堂教學(xué)這塊陣地，配合班主任老師，讓行為習(xí)慣養(yǎng)成教育不脫節(jié)。小學(xué)生正是人生觀，世紀(jì)觀逐步形成的過程，可塑性強(qiáng)，是良好習(xí)慣養(yǎng)成的最佳時(shí)期，機(jī)不可失，失不再來。教師的教態(tài)具有極強(qiáng)的示范性，教師的儀表、風(fēng)度、言談舉止、一舉手、一投足，無不對學(xué)生有著潛移默化的影響，俗話說：“學(xué)生是老師的影子”，為人師表，以身立教可以達(dá)到“教書育人”的目的。這是教師職業(yè)特點(diǎn)決定的。所以在教學(xué)中，教師自身良好習(xí)慣的養(yǎng)成是重要的勞動(dòng)工具和勞動(dòng)手段。教師要把學(xué)生造就成什么人，自身就應(yīng)該是這種人。四、課題組成員大致分工，哪些工作有哪個(gè)來做（補(bǔ)充）學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育參研人員任務(wù)分工資料準(zhǔn)備負(fù)責(zé)人員學(xué)生常規(guī)教育計(jì)劃（日查、周結(jié)、月評）鐘川靈、各班班主任及共青團(tuán)支部典型事例收集、整理家校聯(lián)手培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣計(jì)劃陳榜科、申永生事例收集、整理共青團(tuán)培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣計(jì)劃共青團(tuán)支部書記事例收集、整理各參研人員的資料收集、整理、建檔張少波、劉存霞組織召開各階段成果匯報(bào)、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)交流會陳榜科及全體參研人員五、完成本課題的條件分析:承擔(dān)單位程村中學(xué)課題負(fù)責(zé)人（申請人）申永生技術(shù)負(fù)責(zé)人鐘川靈參加單位程村中學(xué)主研人員及分工情況姓 名性別年齡職稱職務(wù)課題中承擔(dān)的任務(wù)張充格男44校長監(jiān)督課題的實(shí)施及經(jīng)費(fèi)保障陳榜科男55副校長組織召開各階段成果匯報(bào)申永生男39政教處主任家校聯(lián)手培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣事例收集整理鐘川靈女22政教員年級家校聯(lián)手培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣事例收集整理劉存霞女32政教員收集、整理各參研人員的資料并建檔，撰寫研究報(bào)告張少波男48政教員收集、整理各參研人員的資料并建檔，撰寫研究報(bào)告?zhèn)渥⒓友芯康娜藛T還有：各年級組長，各班班主任分別擔(dān)任學(xué)生行為習(xí)慣培養(yǎng)的實(shí)施及典型事例的收集、整理等各項(xiàng)工作。本課題是在大量收集了我校教師平時(shí)在對學(xué)生德育教育工作中的得、失基礎(chǔ)上提出的，符合本校的實(shí)際，與學(xué)生行為習(xí)慣教育步調(diào)一致。課題一經(jīng)提出，就得到了學(xué)校教科室及學(xué)校支部行政的一致肯定和大力支持。隨即成立了以校長李云雙，教導(dǎo)主任楊清平為主的課題研究小組，負(fù)責(zé)本課題的研究與實(shí)施，并組織本校教師何平、蔣蓉等同志擔(dān)任相應(yīng)的研究工作。從課題研究組的成員來看，這是一支具有開拓進(jìn)取精神、工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、業(yè)務(wù)能力過硬的隊(duì)伍，完全能夠勝任本課題的研究工作。本課題是在我校搬進(jìn)新校園，加大對學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育進(jìn)一步深化與完善。因此，在對學(xué)校各班學(xué)生基本情況的掌握、各種方案的設(shè)計(jì)都有一定的基礎(chǔ)和貯備，各種資料相對完備，便于課題的順利開展和完成。對于本課題，我們采取先提出方案，然后通過對學(xué)生的教育、典型事跡的宣傳及實(shí)踐驗(yàn)證，最后進(jìn)行總結(jié)，組織全體參與者進(jìn)行《行為習(xí)慣教育培養(yǎng)教材》編輯的方式，最終形成完善的、操作性強(qiáng)的課題報(bào)告。程村中學(xué)學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育課題組 2016年09月28日
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