學生行為習慣養(yǎng)成教育實施方案-資料下載頁
2025-04-27 02:48本頁面
【正文】 范：如坐立行走、手眼身形等；強化行為規(guī)范：如說話、禮儀、交際、活動等；強化學習規(guī)范：如閱讀、表達、書寫、作業(yè)等。 行為習慣養(yǎng)成教育與校園活動載體相結合。以政教處為龍頭，以班主任為主體，全體教職工參與，輔以豐富多彩、貼近學生實際、富有教育意義的活動為載體，如各類比賽、展覽、文娛表演等，開展教育活動。 行為習慣養(yǎng)成教育與學生志愿者行動相結合。以學生會為主體，積極發(fā)動全校學生開展學生自愿者活動。 行為習慣養(yǎng)成教育與加強師德修養(yǎng)建設相結合。 加強師德修養(yǎng)建設，激勵教師嚴謹篤學、愛崗敬業(yè)、關愛學生、淡薄名利、志存高遠，以“學高為師、身正為范”的人格魅力育人，運用良好的師德風范對學生施以潛移默化的思想道德影響，在心智上模范引領學生成長。 行為習慣養(yǎng)成教育與學科課堂教學活動相結合。教師要根據(jù)學科特點，積極參與到學生行為習慣養(yǎng)成教育的活動中來。六、保障措施 評優(yōu)罰劣 實施獎懲 明確學生行為習慣養(yǎng)成教育活動與班級常規(guī)工作考核掛鉤，一同考核記載、實施獎懲。 全體教職員工在學生行為習慣養(yǎng)成教育活動中的表現(xiàn)，與年終評優(yōu)評先掛鉤，作為評優(yōu)評先的重要參照依據(jù)。學校將加強督查。 每學年在全校范圍內以班級為單位，選出1—3名行為習慣養(yǎng)成教育模范學生，學校選出“行為習慣養(yǎng)成教育十佳學生”。 對那些不按學生行為習慣養(yǎng)成教育要求去做，并有嚴重違反行為的學生要進行批評，并直接影響該班量化管理積分。 附：**中學學生行為習慣養(yǎng)成教育的領導小組成員組 長： **（校長） 副組長：組 員： 成 員： 領導小組下設學生行為習慣養(yǎng)成教育辦公室于政教處，由**負責日常工作，**負責協(xié)助工作。**** 2015年3月10日
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