數(shù)學教學中培養(yǎng)小學生反思能力的結題報告-資料下載頁
2025-05-13 17:33本頁面
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【正文】 學習產(chǎn)生更高的期望、更高的堅持和更多地投入，最終成為一個自律性的終身學習者。 最終 形成我校小學數(shù)學以 “問題 —探究 ——歸納 ——應用 ”為教學模式的課堂教 學 特色。 （六）存在的問題與思考： 由于我們處于農(nóng)村，信息來源少，課業(yè)負擔重，學生家庭條件較差等諸多原因 ，對課題的研究還是比較膚淺的，如下幾方面還待繼續(xù)研究： ，學生反思日記質(zhì)量不夠高。學生聽到數(shù)學老師布置寫反思日記很感興趣，老師如何抓住有利因素，有的放矢的指導學生撰寫數(shù)學反思日記，把握有效反思時機，提高反思能力，有待于我們進一步思考與實踐研究。 “錯題集 ”的收集整理與有效作用的發(fā)揮，教師如何引導學生對錯題進行分析，對解題的結果和解法及解題的主要思想、關鍵因素和同一類型問題的解法進行概括，幫助學生從解題中總結出數(shù)學的基本思想和方法并加以掌握，并將它們用到新的問題中去，成為以后分 析和解決問題的有力武器，讓學生真正體會到整理 “錯題集 ”的作用，以激發(fā)學生的興趣，同樣值得我們進一步探索與思考。 3．對于低年級的小朋友，主要評價的是他們的數(shù)學反思意識是否形成，如果讓他們?nèi)懛此既沼洠瑥目陀^條件上不怎么成熟，根據(jù)他們的書面言語言不如口頭語言豐富的實際情況，實踐中盡量讓學生把自己的感受說出來，同時采用說的辦法去評價他們近階段的反思。 綜上所述， 通過 培養(yǎng)小學生數(shù)學自我反思能力的研究， 使優(yōu)、中、差三類學生都取得了明顯的進步， 達到了預期的目標，具 有 推廣的意義。 附件 ： 讀書筆記 1 《培養(yǎng)反思力》 讀書筆記 2《讀書筆記》 讀書筆記 3 《當代青少年心理問題反思與回應策略》 讀書筆記 4 《讀課堂教學臨床指導》有感 案例 1 《案例與反思》 案例 2 《 你是幸福的，我是快樂的 》 案例 3 《老師，你騙人》 案例 4 《 個 案 分析 》 以上八篇文章自己認為質(zhì)量較好 課題活動附照片： 參考文獻： 《 小學 數(shù)學課程標準解讀》及有關文章。 《 青少年心理問題與回應對策 》中的多篇文章。 《小學數(shù)學解決問題的教學策略》 《課堂教學臨床指導》 《反思性教學》 《培養(yǎng)反思力》《反思性數(shù)學學習》
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