數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)小學(xué)生反思能力的結(jié)題報(bào)告(存儲(chǔ)版)
【正文】 問(wèn)題意識(shí)。 較高水平的數(shù)學(xué)反思者有忍受挫折、克服困難、長(zhǎng)時(shí)間的執(zhí)著的精神和堅(jiān)強(qiáng)的毅力，能夠?yàn)檫M(jìn)行反思的思維活動(dòng)提供不竭的動(dòng)力。 附件 ： 讀書(shū)筆記 1 《培養(yǎng)反思力》 讀書(shū)筆記 2《讀書(shū)筆記》 讀書(shū)筆記 3 《當(dāng)代青少年心理問(wèn)題反思與回應(yīng)策略》 讀書(shū)筆記 4 《讀課堂教學(xué)臨床指導(dǎo)》有感 案例 1 《案例與反思》 案例 2 《 你是幸福的，我是快樂(lè)的 》 案例 3 《老師，你騙人》 案例 4 《 個(gè) 案 分析 》 以上八篇文章自己認(rèn)為質(zhì)量較好 課題活動(dòng)附照片： 參考文獻(xiàn)： 《 小學(xué) 數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》及有關(guān)文章。 3．對(duì)于低年級(jí)的小朋友，主要評(píng)價(jià)的是他們的數(shù)學(xué)反思意識(shí)是否形成，如果讓他們?nèi)?xiě)反思日記，從客觀條件上不怎么成熟，根據(jù)他們的書(shū)面言語(yǔ)言不如口頭語(yǔ)言豐富的實(shí)際情況，實(shí)踐中盡量讓學(xué)生把自己的感受說(shuō)出來(lái)，同時(shí)采用說(shuō)的辦法去評(píng)價(jià)他們近階段的反思。這些學(xué)習(xí)能從多方面多角度對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題進(jìn)行探索和研究，對(duì)收集的各種改進(jìn)方案進(jìn)行評(píng)價(jià)、估計(jì)，按反思的結(jié)果去行動(dòng)，有選擇地進(jìn)行最優(yōu)級(jí)處理，而不滿(mǎn)足于一般性地解決。 具有克服困難，忍受挫折的能力。 ，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。其實(shí)，知識(shí)的 得出固然重要，但讓學(xué)生反思是采取何種方式、通過(guò)何種途徑獲得則更有意義。 問(wèn)卷調(diào)查法： 即對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中學(xué)生的反應(yīng)進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，從中得出結(jié)論，對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)程進(jìn)行隨時(shí)調(diào)控。 并 寫(xiě) 了《 用心聆聽(tīng)花兒心聲》 和《克服粗心，用愛(ài)把孩子耳朵喚醒》兩篇論文。這樣一來(lái)可激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望，促進(jìn)學(xué)生的自我反思，更想學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，征服數(shù)學(xué)，在數(shù)學(xué)王國(guó)里自由自在地遨游。 二、課題研究方案 （一）課題的核心概念及其界定反思： 杜威認(rèn)為反思是 “對(duì)任何信念或假定的知識(shí)形式，根據(jù)支持它的基礎(chǔ)和它趨于達(dá)到的進(jìn)一步結(jié)論而進(jìn)行的積極的、堅(jiān)持不懈的和仔細(xì)的考慮，它包括這樣一種有意識(shí)和自愿的努力，即在論證和理性的 堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)上建立信念。學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題時(shí)，往往缺乏解題后對(duì)解題策略、解題中反映出的數(shù)學(xué)思想方法、特殊問(wèn)題所包含的一般意義等的概括，導(dǎo)致獲得的知識(shí)系統(tǒng)性弱、結(jié)構(gòu)性差。 反思能力： 是指學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中對(duì)數(shù)學(xué)認(rèn)知
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