人教新課標三年級數(shù)學上冊教案周長的認識1-資料下載頁
2024-12-13 20:17本頁面
【導讀】教學內(nèi)容：教科書第41～43頁。驗數(shù)學與日常生活的密切關系。教具、學具準備：各種形狀的紙、樹葉、繩子、直尺、卷尺等。課時安排及說明：本教案可以用2課時完成。因為采用的是單元備課的策略，把周長和。中的一個特例加以處理。教學過程分兩個板塊設計。第一個板塊是讓學生理解周長的含義，探索周長的計算方法，并發(fā)現(xiàn)長方形、正方形周長計算的特殊性。第二個板塊鞏固并應用周。周就是“四周”的意思，“長”就是“長?！爸荛L”就是“一周的長度”。生3：我在圓上做一記號，再把圓在尺子上滾一圈，就知道它的周長了。學生認為鐘面、樹葉和月牙形的比較特殊，要用繩子才能量出周長。周長就是：6＋4＋6＋4＝20（厘米）。完成課本第42頁例2和“做一做”第1題。
【正文】 就好了。 師：也就是長＋寬＋長＋寬（板書）。如果長是 6 厘米，寬是 4 厘米，它的周長就是： 6＋ 4＋ 6＋ 4＝ 20（厘米）。 生 2：只要量兩次就可以了，量一個長再乘 2，量一個寬再乘 2 就行。 師：長 2＋寬 2。即： 6 2＋ 4 2＝ 20（厘米）。 生：行。 師：什么理由？ 生：有兩個（長＋寬）。 師：這幾種求長方形周長的方法中，你最喜歡哪個方法？ 生 1：第一種。 生 2：第二種。 師：如果讓你求長方形的周長，必須要知道什么條件？正方形呢？想清楚了，我們來解決一些實際問題。 四、周長計算的應用 1．鞏固應用 （ 1）完成課本第 42 頁例 2 和“做一做”第 1 題。 （ 2）完成課本第 43 頁例 3 和做一做第 1 題。 2．拓展延伸 （ 1）要計算它的周長，最少量幾條邊？為什么？ （ 2）完成練習十第 3 題。 五、小結(jié)（略）
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