人教新課標(biāo)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案毫米分米的認(rèn)識(shí)-資料下載頁(yè)
2024-12-13 11:04本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】認(rèn)識(shí)是有幫助的。因?yàn)殚L(zhǎng)度單位是抽象的，靠教師很難使學(xué)生建立長(zhǎng)度觀念。加學(xué)習(xí)興趣，體會(huì)成功的喜悅。借助手勢(shì)，幫助學(xué)生形成表象，讓學(xué)生在課堂多活動(dòng)、同時(shí)要抓住新舊知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，使學(xué)生了解知識(shí)間的橫向聯(lián)系，在學(xué)習(xí)過(guò)程。中，通過(guò)練習(xí)發(fā)展學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維。1．認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位毫米和分米，初步建立1毫米和1分米的長(zhǎng)度觀念。概念正確表示物體的長(zhǎng)度。學(xué)生尺、分米尺、米尺。書的封面長(zhǎng)20厘米多，不到21厘米。3．繼續(xù)測(cè)量書的厚度，學(xué)生匯報(bào)：書的厚度不到1厘米。交流，從而知道每一厘米長(zhǎng)度內(nèi)都有10個(gè)小格，都是10毫米。②學(xué)生將1分硬幣用右手食指和拇指夾住，抽去硬幣，觀察拇指和食指之間的縫隙，兩次認(rèn)識(shí)，掌握4種長(zhǎng)度單位，為今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。練習(xí)主要在課內(nèi)進(jìn)行，通過(guò)多種形式，多層次，有針對(duì)性地進(jìn)行練習(xí)，因材施教，面向全體，以提高學(xué)習(xí)質(zhì)量和運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
【正文】 1米有多少分米？ 1米、 1 分米、 1厘米之間有多少關(guān)系？ 總結(jié)歸納： 1 米 =10 分米 1分米 =10 厘米 (板書 ) 4． 測(cè)量，做一做 (67頁(yè) ) 分米的認(rèn)識(shí)思路與毫米的認(rèn)識(shí)基本相同，教學(xué)過(guò)程可以簡(jiǎn)化，提高教學(xué)效率 。 通過(guò)兩次認(rèn)識(shí)，掌握 4 種長(zhǎng)度單位，為今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ) 。 三、鞏固發(fā)展 鞏固發(fā)展是在學(xué)生學(xué)習(xí)了新知，并進(jìn)行了反饋練習(xí)，在加深理解的基礎(chǔ)上的綜合鞏固練習(xí)，應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決新問(wèn)題 。 練習(xí)主要在課內(nèi)進(jìn)行，通過(guò)多種形式，多層次，有針對(duì)性地進(jìn)行練 習(xí)，因材施教，面向全體，以提高學(xué)習(xí)質(zhì)量和運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力 。 1． 口述常用的長(zhǎng)度單位有哪些？并用手勢(shì)表示 。 2． 口述常用的長(zhǎng)度單位間有什么關(guān)系？ 3． 同桌互相量一量鉛筆的長(zhǎng)度 。 4． 練習(xí)十七第 1 題 。 (分組練習(xí) ) 5． 判斷下面敘述是否正確？ 蠟筆長(zhǎng) 6 毫米 。 跳繩長(zhǎng) 2 厘米 。 課桌高 7 米 。 粉筆長(zhǎng) 75 分米 。 四、全課小結(jié)： 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)、認(rèn)識(shí)了毫米、分米，知道 1米 =10 分米， 1分米 =10 厘米， 1 厘米 =10毫米 。
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1