(人教新課標(biāo))三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案噸的認(rèn)識(shí)1-資料下載頁(yè)
2024-11-12 18:04本頁(yè)面
【正文】 ，問(wèn)學(xué)生：你們有什么想說(shuō)？引出“平均分”。：在生活中，我們經(jīng)常遇到這樣的情況，為了公平起見，需要把一個(gè)東西平均分成幾份。，把它平均分成兩份，怎么分？每人分多少？ ：半塊月餅還能用我們以前學(xué)過(guò)的數(shù)來(lái)表示嗎？怎樣表示？從而引出需要用一種新的數(shù)—分?jǐn)?shù)來(lái)表示。板書課題：分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)二、展開1（一）認(rèn)識(shí)2。呈現(xiàn)“分月餅”的情景，指出：把一個(gè)月餅平均分成兩塊，每塊是這個(gè)月餅的一半，也1就是它的二分之一，寫作2。1同桌相互口述2表示：把一塊月餅平均分成了兩份，這樣的一份就是月餅的二分之一。（1）范寫二分之一：先畫一條橫線，表示平均分。然后在短橫線的下邊寫數(shù)字“2”，最后在短橫線上寫數(shù)字“1”。質(zhì)疑：你知道，這里面的“2”和“1”分別表示什么意思？“2”表示平均分成了兩份，“1”表示其中的一份。1（2）組織學(xué)生讀寫2。，深入理解2的含義。（1）以小組為單位進(jìn)行折紙活動(dòng)，從教師提供的各種圖形中選擇一個(gè)自己喜歡的圖形，11找出所這張紙的2，并把它的2涂上顏色。（2）展示交流，共同判斷。強(qiáng)調(diào)：一定要平均分。質(zhì)疑：現(xiàn)在紙上涂了顏色的部分和沒(méi)有涂顏色的部分，哪一部分比較大？（再次強(qiáng)調(diào)：平均分）1（二）認(rèn)識(shí)4。，折出圓形的4，然后全班展示。如果我把這塊月餅平均分給4個(gè)小朋友，又該怎樣分呢？請(qǐng)各組同學(xué)用圓片代替月餅折一折，分一分。1每塊是整個(gè)月餅的幾分之一，用分?jǐn)?shù)怎么表示。（獨(dú)立思考，嘗試讀寫4。）。（1）小組合作學(xué)習(xí)。學(xué)生獨(dú)立折紙，然后在小組內(nèi)交流；說(shuō)說(shuō)各自的折法。1（2）把它的4涂上顏色。1（3）想一想：不同折法得到的4大小一樣嗎？學(xué)生交流分析，明確：都是折紙的方法雖然不一樣，但都是把同樣大小的紙平均分成41份，涂色部分都是這張紙的4。：像4這樣的數(shù)都是分?jǐn)?shù)，都表示把一個(gè)物體或圖形平均分成幾份，其中的一份就是它的幾分之一。板書：幾分之一。生活中還有那些東西可以用幾分之一這樣的數(shù)來(lái)表示呢？：第93頁(yè)“做一做”的第1題。（三）教學(xué)例3“比一比”。，嘗試比較2和4和3的大小。，然后全班交流。三、鞏固“做一做”的第2題。（學(xué)生完成后集體講評(píng)）
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