蘇教版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案第四單元-資料下載頁(yè)
2024-12-13 19:09本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】教材第39～45頁(yè)平行與相交的指示。線，學(xué)習(xí)畫已知直線的垂線，初步認(rèn)識(shí)點(diǎn)到直線的距離。借助直尺，三角尺和量角器等工具畫出已知直線的平行線和垂線。的興趣，發(fā)展空間觀念。讓學(xué)生在具體的生活情境中，充分理解平面上兩條直線的平行和相交關(guān)系。教學(xué)內(nèi)容：教科書39～41頁(yè)。出示第39頁(yè)上的兩幅圖片。提問(wèn)；看著照片上的紅線和藍(lán)線，說(shuō)說(shuō)哪些是相交的，哪些是不相交的？老師說(shuō)的沒(méi)有被學(xué)生接受的話就是無(wú)。與其這樣還不如換一種方式強(qiáng)調(diào)，例如舉例子，和學(xué)生談我們知道課本上舉的。老師把長(zhǎng)方形的兩條長(zhǎng)邊分別向相反的方向延長(zhǎng)，成為兩條直線。判斷：想想做做第1題。把一張長(zhǎng)方形紙照下面的方法對(duì)折兩次，再打開。量出每條折痕的長(zhǎng)度，你有什么發(fā)現(xiàn)？樣得到了一組平行線。在同一平面內(nèi)，不相交的兩條直線互相平行。⒉讓生在學(xué)習(xí)中進(jìn)一步發(fā)展空間觀念及動(dòng)手操作能力。，指出直角的兩條邊。學(xué)生獨(dú)立完成，互相交流。
【正文】 ，可以省略。安排在早自習(xí)。） ，前面我們一起學(xué)習(xí)了平行和相交，那通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，你們對(duì)平行和相交都有了怎樣的認(rèn)識(shí)？ （可以提問(wèn)：在同一平面內(nèi)兩條直線有怎樣的位置關(guān)系？） 讓學(xué)生自主說(shuō)說(shuō)對(duì)平行和相交的認(rèn)識(shí)，幫助學(xué)生鞏固平行和相交，垂直和 不垂直的概念。 二、鞏固練習(xí) 1 題。 （ 1）出示三幅圖，提問(wèn)：說(shuō)說(shuō)每組中兩條直線的關(guān)系。（ 2）提問(wèn)：兩條直線相交時(shí)，如圖（ 3），我們又可以如何說(shuō)？如何判斷？指出垂足。 （ 3）提問(wèn)：圖二中兩條直線有沒(méi)有相交？它們又是怎樣的位置關(guān)系？是不是所有不相交的直線都是相互平行的？提問(wèn)：可以用什么方法判斷兩條直線是否平行？ （ 4）請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)手畫一畫垂線，一組平行線。 （檢查學(xué)生是否用三角尺準(zhǔn)確作圖） 2 題。 我們不僅可以畫出垂線和平行線，也可以動(dòng)手折一折。 （ 1）按圖中所示，學(xué)生們照樣子分 別折一折，打開后看一看，哪些折痕互相平行，哪些折痕互相垂直。 （ 預(yù)想 ：學(xué)生表述不方便就可以給折痕取名字） （ 2）自己動(dòng)手再找一找，折一折。 （ 3）兩條直線相垂直有什么特點(diǎn)？?jī)蓷l直線互相平行有什么特點(diǎn)？ 3 題 （ 1）課件顯示英文字母 （ 2）讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)都是什么字母 （ 3）觀察，在字母中找出平行和垂直，交流是怎樣判斷的？ （ 4）討論：還有哪些字母里有平行和垂直？ （還有 I、 T 等。） 5 題 （ 1）拿出長(zhǎng)方體和正方體，觀察一下，它們各有幾個(gè)面？ （ 2）引導(dǎo)學(xué)生一個(gè)面一個(gè)面地找互相垂直的線段，說(shuō)一說(shuō)，是在哪 個(gè)面上找到的。 （強(qiáng)調(diào)互相垂直的兩條線段要在同一個(gè)平面內(nèi)） 6 題 （ 1）學(xué)生猜測(cè)比較兩個(gè)角的大小 （ 2）實(shí)際量一量 （ 3）說(shuō)說(shuō)自己有什么發(fā)現(xiàn)。 （可以試著引導(dǎo)學(xué)生證明自己的猜想?？梢蕴砑虞o助線，將之變成一個(gè)直角三角形。） 7 題 （ 1）指名讀題，理解題意。 （ 2）討論：怎樣才算比較合適（距離要比較短，既節(jié)約材料又減少施工） （ 3）怎樣接才能最短，請(qǐng)你在圖上畫出來(lái)。 （學(xué)生畫時(shí)候要畫垂線段，還要標(biāo)垂足。） （ 4）交流方法：運(yùn)用點(diǎn)到直線的距離，可以從小明家向大街做垂線，因?yàn)榇咕€段最短 8 題 （ 1）讓學(xué)生用畫平行線的方法完成長(zhǎng)方形。 （ 2）交流自己是怎樣畫的 （ 3）討論如果用畫垂線的方法怎樣畫長(zhǎng)方形？ （畫好長(zhǎng)方形可以怎樣驗(yàn)證？用三角尺的直角邊檢查是否是直角，用直尺測(cè)量每組對(duì)邊是否相等。） 三、教學(xué)“你知道嗎” 。 ？ 四、全課總結(jié)： 通過(guò)練習(xí)，你對(duì)垂直與平行有了哪些進(jìn)一步認(rèn)識(shí)？ 板書設(shè)計(jì)： 練習(xí)六 平行 兩條直線的位置關(guān)系 垂直 相交 不垂直 課后記： 操作練習(xí)怎樣練到實(shí)處？ 我覺(jué)得這一單元的教學(xué)可以出許多變化題，僅僅靠課本上的練習(xí)題目是不夠的，例如我們?cè)跍y(cè)試中發(fā)現(xiàn)學(xué)生過(guò)一點(diǎn)畫角的兩條邊的垂直線段，就是畫不好，把握不了方向，不知道怎樣移尺子。這說(shuō)明我們練習(xí)課不僅需要補(bǔ)充做變式練習(xí)，更要注意練習(xí)中學(xué)生操作的實(shí)際問(wèn)題。 我們要留心學(xué)生的學(xué)習(xí)中的每個(gè)過(guò)程，對(duì)于不太會(huì)畫圖的孩子最好單獨(dú)找來(lái)畫畫，輔導(dǎo)，先由基本的畫法訓(xùn)練開始，在做變式。
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