【正文】 薦]綜合實踐活動課程規(guī)劃總體方案綜合實踐活動課程開設的目的是讓學生聯(lián)系自然和社會實際，通過親身體驗和相關內(nèi)容的學習，積累和豐富直接經(jīng)驗，促進學生綜合素質(zhì)的發(fā)展和提高，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實踐能力和終身學習的能力。設置綜合實踐活動必修課是基礎教育課程體系、課程結(jié)構(gòu)的重大改革，是促進新形勢下人才培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)變，落實素質(zhì)教育目標的重要措施。為貫徹落實河南省《關于啟動技術設計與創(chuàng)新教育實驗研究的通知》(豫教綜實【2014】0003號)文件精神，進一步深化課程改革，完善基礎教育課程體系，促進綜合實踐活動課程的常態(tài)實施，規(guī)范教師在教學中的指導行為，我校結(jié)合自身實際，特制定以下規(guī)劃方案:一、指導思想綜合實踐活動課程是一種基于學習者的直接體驗，密切聯(lián)系學生、生活、社會，在以學生自主活動為特征的實踐操作中體現(xiàn)對知識的綜合運用和實踐科學結(jié)論、發(fā)現(xiàn)新知識的課程形態(tài)。這一新型的課程，其課程內(nèi)容的選擇有較大的靈活性，我們在遵循這一特性的同時，必須保證課程的嚴肅性、規(guī)范性與科學性。在綜合實踐活動主題的選擇過程中，如果完全由學生根據(jù)自己的興趣愛好而獨立自主地選擇并確定研究主題，則會影響課程實施與管理的有序性，影響學生研究的深度和教師指導的有效性。如果是教師為學生預先選擇并設定研究主題，則又將遏制學生自主能動性的充分發(fā)揮，從而影響學生對實踐活動的積極性。為此，我們認為，在實施綜合實踐活動課程時，應結(jié)合當?shù)丶皩W生實際，根據(jù)課程原則，確定本課程內(nèi)容的總體框架，在此范圍內(nèi)，實施相關的綜合實踐活動主題內(nèi)容，如此，既能維護課程的嚴肅性與規(guī)范性，保證課程的順利實施，又能充分發(fā)揮學生的主觀能動性。二、組織機構(gòu)經(jīng)研究，決定成立綜合實踐活動課程實施實施工作領導小組，由校長任組長，副校長任副組長，成員為:辦公室主任、教導主任、政教處主任以及七八九年級的全體教師。學校領導中由教導主任直接分管該項工作。三、實施目標 綜合實踐活動的實施，要注重發(fā)展學生搜集處理信息的能力、自主獲取知識的能力、分析與解決問題的能力、表達與交流的能力，發(fā)展學生良好的情感、態(tài)度、價值觀。具體目標包括:(一)增進學生對自然的了解與認識，逐步形成關愛自然、保護環(huán)境的思想意識和能力 ?走進自然，增進對自然的了解與認識，理解人與自然的內(nèi)在聯(lián)系 ?關心自然環(huán)境，自主探究自然問題，具有環(huán)保意識 ?參與環(huán)境保護的活動，形成初步的環(huán)境保護能力。(二)主動積極地參與社會和服務社會，增進對社會的了解與認識，增強社會實踐能力，并形成社會責任感 ?走入社會，增進對社會的了解與認識，理解個體與社會的關系 ?關心社會現(xiàn)實，主動探究社會問題，積極參與社區(qū)活動，服務社會，發(fā)展社會實踐能力 ?遵守社會行為規(guī)范，養(yǎng)成社會交往能力，學會與他人共同生活、工作 ?養(yǎng)成關心他人、關心社會，具有服務社會的意識和對社會負責的態(tài)度。(三)逐步掌握基本的生活技能和勞動技術，具有自我認識能力，養(yǎng)成負責任的生活態(tài)度。?反省自我，增進自我認識，確立自信，樹立人生理想，積極進取 ?掌握基本生活技能，學會適應社會生活，養(yǎng)成負責任的生活態(tài)度 ?了解與認識現(xiàn)代生產(chǎn)和勞動技術，端正勞動態(tài)度，形成良好的勞動習慣。(四)發(fā)展主動獲得知識和信息的能力，養(yǎng)成主動探究的態(tài)度，了解并學習運用問題解決的基本方法。發(fā)展信息素養(yǎng)和技術素養(yǎng)、探究能力和創(chuàng)造精神 ?學會自主提出問題、制定活動方案，并組織實施活動方案 ?形成自主收集信息和處理信息的能力，初步具有信息素養(yǎng)和技術素養(yǎng) ?開展問題探究，體驗探究過程，了解與學習問題解決的基本研究方法，對感興趣的自然問題、社會問題和自我問題進行深度探究 ?養(yǎng)成主動探究的習慣，形成問題意識，發(fā)展探究能力和創(chuàng)新精神。四、活動的主要內(nèi)容 科學合理地設置綜合實踐活動的課時，以彈性課時為原則，集中、分散相結(jié)合，校內(nèi)、校外相結(jié)合，使學生在開放時空中生動、活潑地發(fā)展，增長對社會、自然、自我的實際體驗，發(fā)展綜合的實踐能力。 結(jié)合本校實際，制訂學生綜合實踐活動的總體規(guī)劃和目標要求，同時也根據(jù)我校生源實際情況和初中學生年齡特點和認知規(guī)律，制訂分階段教學目標、教學內(nèi)容，設計不同年級的綜合實踐活動方案，做到分類指導，分步實施。 信息技術領域是綜合實踐活動的重要探究內(nèi)容，要做到信息技術內(nèi)容與綜合實踐活動與其它內(nèi)容的有機整合。在綜合實踐活動過程中充分運用網(wǎng)絡技術等信息技術手段，拓展綜合實踐活動的地時空范圍，提升綜合實踐活動的實施水平。 結(jié)合實踐活動打破學校、教室的框束，把積極鼓勵學生利用雙休日、節(jié)假日、寒暑假等到校外社會活動基地開展綜合實踐活動。